初中任務三 舉辦演講比賽（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

初中任務三舉辦演講比賽（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析初中任務三舉辦演講比賽（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊，本章節(jié)內容與課本《演講與口才》單元緊密相連，旨在提升學生的口頭表達能力、思維邏輯和自信心。通過舉辦演講比賽，引導學生關注社會熱點，培養(yǎng)他們的演講技巧和應變能力。課程設計以實際操作為主，注重學生的參與感和互動性，旨在提高學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、語言運用能力和審美情趣。通過參與演講比賽，學生將提升思辨能力，增強文化自信，學會運用語言表達觀點，培養(yǎng)良好的公共演講技巧，同時激發(fā)對語文學習的興趣，形成積極向上的精神風貌。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠理解演講稿的主題，明確演講的核心觀點；

②學生能夠運用恰當?shù)恼Z言表達，使演講內容生動、有感染力；

③學生能夠掌握演講的基本技巧，如開場白、過渡、高潮和結尾的運用；

④學生能夠通過演講比賽，提升自己的自信心和舞臺表現(xiàn)力。

2.教學難點，

①學生在短時間內構思并撰寫演講稿，需要較高的思維敏捷性和創(chuàng)意能力；

②學生在演講過程中如何控制語速、音量，保持良好的語調和肢體語言，需要一定的技巧訓練；

③學生在演講比賽中如何應對突發(fā)狀況，保持冷靜和自信，需要心理素質的培養(yǎng)；

④學生在評價他人演講時，能夠公正、客觀地提出建設性意見，需要學會傾聽和批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例講解演講的基本技巧和策略，幫助學生掌握演講的基本知識。

2.討論法：組織學生圍繞演講主題進行小組討論，激發(fā)思維，提高演講稿的構思能力。

3.演示法：邀請優(yōu)秀學生進行演講示范，讓學生直觀學習演講技巧和表現(xiàn)手法。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示演講稿的撰寫要點、演講技巧等，豐富教學內容，提高教學效率。

2.視頻教學：播放優(yōu)秀的演講視頻，讓學生直觀感受演講的魅力，激發(fā)學習興趣。

3.互動平臺：運用在線平臺，進行演講稿撰寫和演講技巧的即時反饋，促進學生積極參與。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段精彩的演講視頻，引導學生思考演講的魅力和重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關于口語表達和溝通技巧的內容，幫助學生建立知識框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.演講稿的撰寫技巧：主題明確、結構清晰、語言生動、邏輯嚴密。

b.演講的基本技巧：開場白、過渡、高潮、結尾的運用。

c.演講時的肢體語言和聲音控制。

-舉例說明：

a.通過展示優(yōu)秀的演講稿范例，分析其結構和語言特點。

b.分享著名演講家的演講技巧，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講。

-互動探究：

a.學生分組討論，就某一社會熱點問題進行演講稿構思。

b.學生模擬演講，教師現(xiàn)場指導，共同探討演講技巧。

3.演講稿撰寫（約30分鐘）

-學生活動：

a.學生根據(jù)討論結果，獨立完成演講稿的撰寫。

b.學生之間互相交流，互相修改，提升演講稿質量。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，解答學生在撰寫過程中遇到的問題。

b.教師挑選優(yōu)秀演講稿進行點評，分享修改建議。

4.演講技巧訓練（約40分鐘）

-學生活動：

a.學生進行模擬演講，鍛煉自己的演講技巧。

b.學生互相評價，提出改進意見。

-教師指導：

a.教師針對學生的演講進行點評，指出優(yōu)點和不足。

b.教師提供針對性的指導，幫助學生提升演講技巧。

5.演講比賽準備（約30分鐘）

-學生活動：

a.學生根據(jù)教師指導，對演講稿進行修改和完善。

b.學生進行最后的排練，確保演講效果。

-教師指導：

a.教師對學生的演講進行個別指導，確保演講質量。

b.教師組織學生進行模擬比賽，讓學生熟悉比賽流程。

6.演講比賽（約60分鐘）

-學生活動：

a.學生按照比賽規(guī)則，進行正式演講。

b.學生認真聆聽其他同學的演講，做好評價準備。

-教師指導：

a.教師組織評委，確保比賽公平公正。

b.教師對學生的演講進行點評，總結比賽亮點和不足。

7.總結與反思（約10分鐘）

-學生活動：

a.學生分享自己在演講比賽中的收獲和體會。

b.學生總結演講技巧的提升，提出改進方向。

-教師總結：

a.教師對本次課程進行總結，強調演講技巧的重要性。

b.教師鼓勵學生在日常生活中多加練習，提升自己的演講能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-演講名篇賞析：介紹一些經(jīng)典的演講名篇，如《我有一個夢想》、《在紀念馬克思逝世一百四十周年大會上的講話》等，分析其演講技巧和語言特色。

-演講技巧書籍推薦：《演講與口才》、《如何成為一個優(yōu)秀的演講者》等，這些書籍詳細介紹了演講的技巧和方法，有助于學生深入了解演講藝術。

-演講比賽視頻：收集一些國內外優(yōu)秀的演講比賽視頻，如TED演講、中國好聲音等，讓學生在觀看中學習演講技巧和表現(xiàn)手法。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典演講稿：鼓勵學生閱讀經(jīng)典演講稿，如《在紀念馬克思逝世一百四十周年大會上的講話》，通過分析演講稿的結構、語言和技巧，提升自己的演講能力。

-參加演講俱樂部：鼓勵學生參加學校的演講俱樂部或參加社區(qū)組織的演講活動，通過實踐鍛煉自己的演講技巧。

-觀看演講比賽：鼓勵學生觀看國內外優(yōu)秀的演講比賽，如TED演講、中國好聲音等，學習演講者的表達方式和技巧。

-模擬演講練習：學生可以模擬演講，邀請同學或家人擔任聽眾，進行實戰(zhàn)演練，提升自己的演講能力和自信心。

-撰寫演講稿：學生可以嘗試撰寫演講稿，圍繞社會熱點問題或個人經(jīng)歷，鍛煉自己的思維能力和表達能力。

-交流與分享：鼓勵學生之間交流演講心得，分享學習經(jīng)驗，共同進步。

-參加辯論賽：辯論賽是一種鍛煉演講技巧和邏輯思維的好方式，學生可以通過參加辯論賽，提升自己的演講能力和應變能力。

-制作演講PPT：利用PPT制作演講稿的輔助工具，通過視覺輔助，使演講內容更加生動有趣。

-學習演講心理學：了解演講心理學知識，有助于學生更好地掌握演講技巧，提升演講效果。板書設計1.演講稿撰寫要點

①主題明確

②結構清晰

③語言生動

④邏輯嚴密

2.演講基本技巧

①開場白：吸引聽眾，引入主題

②過渡：自然連接不同部分

③高潮：強調重點，打動人心

④結尾：總結觀點，留下深刻印象

3.演講時的肢體語言

①眼神交流

②肢體動作

③面部表情

④姿態(tài)端正

4.演講時的聲音控制

①語速適中

②音量適宜

③語調抑揚頓挫

④聲音富有感染力

5.演講比賽評分標準

①內容充實

②結構完整

③語言表達

④肢體語言

⑤時間控制教學反思今天，我上了關于“舉辦演講比賽”的語文課。課后，我對自己這節(jié)課的教學進行了反思。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我采用了播放演講視頻的方式，這個方法起到了很好的效果。學生們的興趣被很好地激發(fā)起來，他們對于演講的熱情也明顯提高。但我注意到，有些學生對于視頻中的演講技巧并不是很理解，這說明我在導入環(huán)節(jié)可能需要更加深入地引導學生分析演講者的技巧，幫助他們更好地理解演講的魅力。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細講解了演講稿的撰寫技巧和演講的基本技巧。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些理論知識掌握得比較快，但在實際操作中，他們還是顯得有些生疏。比如，在撰寫演講稿的時候，有些學生主題不夠明確，結構也不夠清晰。這說明我在講解理論知識的同時，還需要更多地關注學生的實踐能力培養(yǎng)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論并撰寫演講稿，這個環(huán)節(jié)我原本以為能夠很好地鍛煉學生的實際操作能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時積極性不高，撰寫演講稿時也顯得有些拘謹。這讓我意識到，在分組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重學生的參與度，可以通過設置一些有趣的討論話題或者角色扮演來提高他們的積極性。

在演講技巧訓練環(huán)節(jié)，我邀請了一些優(yōu)秀的學生進行模擬演講，并現(xiàn)場指導其他學生。這個環(huán)節(jié)看似順利，但我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生在演講時缺乏自信，聲音小，肢體語言也不夠豐富。這可能是由于他們平時練習較少，或者對公開演講有恐懼感。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的心理素質培養(yǎng)，幫助他們克服緊張情緒。

在演講比賽準備和比賽環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得比較出色，但也存在一些問題。比如，有些學生在比賽中沒有很好地控制時間，導致演講內容不夠完整。這提醒我，在今后的教學中，我需要加強學生對時間管理的訓練，讓他們學會如何在有限的時間內清晰、完整地表達自己的觀點。

1.引導學生關注演講的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.注重理論與實踐相結合，提高學生的演講能力。

3.關注學生的心理素質培養(yǎng)，幫助他們克服緊張情緒。

4.加強時間管理和技巧訓練，提高學生的演講效果。

當然，也存在一些不足，如對學生個體差異的關注不夠，以及課堂管理方面還需加強。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的參與度較高，對于演講技巧的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點。然而，也有少數(shù)學生在課堂上表現(xiàn)出較為被動，參與度不高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞演講主題進行深入的探討，提出了一些有創(chuàng)意的觀點。在展示成果時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，但也存在一些小組在時間控制上不夠熟練的問題。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對演講稿撰寫技巧的理解和掌握程度參差不齊。部分學生能夠正確應用所學知識，但仍有部分學生在內容組織、語言表達等方面存在不足。

4.演講比賽：

在演講比賽中，學生的表現(xiàn)整體較好。他們能夠運用所學技巧，以自信的姿態(tài)進行演講。然而，部分學生在演講過程中出現(xiàn)緊張、語速過快或過慢等問題。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學生，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習熱情。對于參與度較低的學生，課后進行個別輔導，了解他們的學習困惑，并提供相應的幫助。

針對小組討論成果展示：對每個小組的討論成果進行點評，肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處，并鼓勵他們在今后的學習中不斷改進。

針對隨堂測試：對學生的測試結果進行詳細分析，針