2024部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案

第三單元

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

本單元以童話故事為專題，支配了四篇課文、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文園地。《去

年的樹(shù)》講解并描述了一只鳥(niǎo)兒不辭勞苦，i路找尋，實(shí)現(xiàn)自己諾言的故事。《那

肯定會(huì)很好》記敘了一顆種子在變成一棵高大的樹(shù)后經(jīng)驗(yàn)了各種改變的經(jīng)過(guò)?！对?/p>

牛肚子里旅行》講解并描述了一只小蟋蟀在牛肚子里“旅行”的故事?！兑粔K奶

酪》通過(guò)寫(xiě)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的高尚品質(zhì)。語(yǔ)

文園地有“溝通平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“口積月累”“歡樂(lè)讀書(shū)吧”

五個(gè)版塊。

《去年的樹(shù)》本文講解并描述了鳥(niǎo)兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，想方設(shè)法找尋自

己的好摯友一一樹(shù)，最終面對(duì)著由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌的

故事。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。

《那肯定會(huì)很好》這是一篇美麗動(dòng)人的童話故事，寫(xiě)了一粒種子，懷揣幻想，

努力生長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵高大的樹(shù)。后經(jīng)驗(yàn)了變成手推車、椅子、木地板的過(guò)程，

啟示我們要用主動(dòng)的看法面對(duì)生活，才能獲得真正的“舒適”。

《在牛肚子里旅行》本文寫(xiě)音頭在好摯友紅頭被牛吞掉以后，做出各種努力

救出紅頭的故事，從中可以看出青頭不僅學(xué)問(wèn)豐富，而且珍惜友情、英勇無(wú)畏。

《一塊奶酪》這篇童話講解并描述的是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在運(yùn)糧之前宣布不許偷嘴的

紀(jì)律之后，帶領(lǐng)一群螞蟻在運(yùn)糧中發(fā)覺(jué)一塊奶酪，靠著堅(jiān)毅的毅力，抵擋奶酪的

誘惑，自覺(jué)遵守紀(jì)律的故事。贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、自覺(jué)遵守紀(jì)律、抵制誘

惑和愛(ài)惜幼小的美妙品質(zhì)，

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.相識(shí)40個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)26個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“剩下、斧子、火柴、煤油、

搖擺、旅行、舍命、流淚”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文.

3.讀懂課文內(nèi)容，積累好詞佳句。

4.初步培育從童話故事中感悟出道理的實(shí)力。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.駕馭本單元的生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

3.培育學(xué)生的自讀實(shí)力，理解童話故事的內(nèi)容。

4.引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，發(fā)覺(jué)童話故事中蘊(yùn)含的道理。

四、課時(shí)安排

8.《去年的樹(shù)》...................................2?3課時(shí)

9”.《那肯定會(huì)很好》..................................1?2課時(shí)

10.《在牛肚子里旅行》..............................2?3課時(shí)

11*.《一塊奶酪》..................................1?2課時(shí)

習(xí)作?語(yǔ)文園地..................................3?4課時(shí)

五、教法與學(xué)法

這組課文講解并描述了幾個(gè)生動(dòng)好玩的童話故事，通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合生活實(shí)

際，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題。學(xué)習(xí)童話故事，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀

與溝通，明白其中的道理，并將學(xué)到的學(xué)問(wèn)用于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還應(yīng)留意

引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。

8.去年的樹(shù)

課題去年的樹(shù)課型新授課

本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇擬人體童話。寫(xiě)一只鳥(niǎo)兒

為了遵守諾言，歷盡千辛萬(wàn)苦找尋她的樹(shù)摯友，最終面對(duì)由樹(shù)摯友做成

的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起去年的歌的故事，歌頌了鳥(niǎo)兒信守諾言的品質(zhì)

設(shè)

計(jì)和她對(duì)樹(shù)的深厚友情。

說(shuō)

明在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主讀文、角色對(duì)話、感悟體驗(yàn)、拓展想

象等過(guò)程，感悟文本中所蘊(yùn)含的語(yǔ)言美、思想美、意境美，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)

生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話，領(lǐng)悟童話所揭示的“信守諾言，珍惜友

情”的道理。

學(xué)刖1.教學(xué)課件。（老師）

打算2.有關(guān)守信或珍惜友情的故事。（學(xué)生）

課時(shí)2課時(shí)

支配

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)1.相識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞。

目標(biāo)2.自讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)1.相識(shí)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

重點(diǎn)2.了解課文內(nèi)容。

學(xué)刖1.生字K片。（師生〉

打算2.多媒體課件。（老師）

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

環(huán)節(jié)

1.同學(xué)們，你們

喜愛(ài)童話故事嗎？在

童話故事中，你結(jié)識(shí)1.介紹自

了哪些好摯友？今日己結(jié)識(shí)的童話

我們?cè)賮?lái)相識(shí)兩位好摯友。1.辨字組詞。

摯友，看看他們是2.自讀課伐（）斧（）

一、談

誰(shuí)？（畫(huà)大樹(shù)和小鳥(niǎo)）文，認(rèn)準(zhǔn)生字，代（）爺（）

話導(dǎo)

2.（課件出示）詞語(yǔ)。剩（）砍（）

入，自

在大森林里，有一棵3.用加一乘（）次（）

主識(shí)

大樹(shù)，他和一只鳥(niǎo)兒加的方法識(shí)字：2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

字（用

是摯友，每天鳥(niǎo)兒都父+斤二斧唱歌——歌頌

時(shí)：10

來(lái)為大樹(shù)唱歌，大樹(shù)此+木二柴

分鐘）

呢，則會(huì)專注地傾聽(tīng)，火+某二煤

現(xiàn)在我們圍繞這對(duì)好目+爭(zhēng)二睜

摯友來(lái)聽(tīng)一段漂亮的火+然二燃

故事。石+欠二砍

3.學(xué)生自讀課

文，認(rèn)讀生字。

1.課文是

采納對(duì)話的形

二初1.請(qǐng)同學(xué)們用自

式綻開(kāi)故事情

讀課己喜愛(ài)的方式讀課

節(jié)。

文，整文，看看會(huì)有哪些收

2.課文一3.在文中找出每組對(duì)話，和

體感獲。

共有四組對(duì)話。同桌讀一讀。

知（用2.這篇課文在語(yǔ)

（大樹(shù)和

時(shí)：5言上有一個(gè)很大的特

鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)兒和樹(shù)

分鐘）點(diǎn)，你們發(fā)覺(jué)了嗎？

根、鳥(niǎo)兒和門、

鳥(niǎo)兒和小女孩）

1.“每

1.去年的樹(shù)和鳥(niǎo)天……”一句，

兒在一起是怎樣的情重點(diǎn)體會(huì):每天4.想象補(bǔ)充。

三、研

形？讀第「4自然唱、每天聽(tīng)。天氣晴朗的口子,鳥(niǎo)來(lái)給大

讀課

段，你感受到什么？2.從他們樹(shù)唱歌；____________________,

文，illl

2.分角色朗讀，的對(duì)話中，體現(xiàn)鳥(niǎo)來(lái)給大樹(shù)唱歌；____________

練朗

體會(huì)鳥(niǎo)兒和樹(shù)的深厚了鳥(niǎo)兒和樹(shù)的___________,鳥(niǎo)來(lái)給大樹(shù)唱歌。

讀

情意。難過(guò)，難舍難分5.看著滿天的大雪，鳥(niǎo)兒

（用

3.在期盼中，冬的心情。想：

時(shí)：20

天很快就過(guò)去了，鳥(niǎo)3.想象鳥(niǎo)________,大樹(shù)想：___________

分鐘）

兒和樹(shù)的愿望能實(shí)現(xiàn)兒和大樹(shù)期盼0

回？相逢時(shí)的內(nèi)心

想法。

1.把畫(huà)下

四、課來(lái)的詞句記在

1.把你喜愛(ài)的好

堂小自己的摘抄本

詞或句子畫(huà)下來(lái)。

結(jié)（用上。

2.熟記本節(jié)課的

時(shí)：52.在小組

生字詞。

分鐘）內(nèi)溝通自己摘

抄的內(nèi)容。

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)1.分角色朗讀對(duì)話。

目標(biāo)2.體會(huì)童話故事揭示的道理。

學(xué)習(xí)體會(huì)童話故事揭示的道理。

重點(diǎn)

學(xué)刖教學(xué)課件。（老師）

打算

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

環(huán)節(jié)

一、復(fù)

習(xí)提

1.默讀課文，想

示，導(dǎo)

想上節(jié)課的內(nèi)容。讀一讀體

入新

2.從哪些句子可現(xiàn)鳥(niǎo)兒和樹(shù)情

課

以看出鳥(niǎo)兒和樹(shù)的情意深的句子。

（用

意深。

時(shí)：5

分鐘）

1.鳥(niǎo)兒的

幾次問(wèn)話表達(dá)

的感情：

二、體⑴“立在

會(huì)對(duì)1.默讀第7~14這兒的那棵樹(shù)，

6.鳥(niǎo)兒分別向誰(shuí)詢問(wèn)？又

話，升自然段，概括鳥(niǎo)兒的到什么地方去

是什么不同的心情呢？

華情找尋過(guò)程。了呀？”（擔(dān)憂）

感（用2.分角色朗讀對(duì)（2）“門先

時(shí)：20話，體會(huì)鳥(niǎo)兒的心情。生，我的好摯友

分鐘）樹(shù)在哪兒，您知

道嗎？”（著急）

⑶“小姑

娘，請(qǐng)告知我，

你知道火柴在

哪兒?jiǎn)幔?（難

過(guò)）

2.學(xué)生自

找伙伴，分角色

朗讀課文。

1.“睜大眼

睛”“盯”“看”

等詞說(shuō)明白鳥(niǎo)

兒努力在閃爍

的燈火中找尋

1.（課件出示）

摯友的影子，表

村子里，煤油燈旁，

三、引現(xiàn)了鳥(niǎo)兒無(wú)比

兩個(gè)好摯友相聚了，

導(dǎo)想的深情和留戀。7.從鳥(niǎo)兒的神態(tài)和動(dòng)作中，

請(qǐng)讀課文最終三個(gè)自

象，補(bǔ)2.“又”寫(xiě)想象一下鳥(niǎo)兒會(huì)對(duì)樹(shù)摯友說(shuō)什

然段。

充對(duì)出了鳥(niǎo)兒特別么？

2.鳥(niǎo)兒為什么

話（用珍惜她和樹(shù)之

“睜大眼睛”？“盯”

時(shí)：7間的友情，想和

有什么含義？為什么

分鐘）她已經(jīng)不在了

用兩個(gè)“看”？結(jié)合

的摯友多呆一

上文細(xì)致體會(huì)。

會(huì)兒。

全文分三

段：

第一段

(「4)寫(xiě)鳥(niǎo)兒

和樹(shù)是好摯友，

鳥(niǎo)兒要飛到南

四、理1.學(xué)生再讀課方去，他們有■

清脈文，按事情發(fā)展的先個(gè)約定。

絡(luò)，總后依次，先分段，再其次段8.談感想。

結(jié)全概括每部分內(nèi)容。(5?14)寫(xiě)鳥(niǎo)兒我想對(duì)說(shuō)：_____________

文(用2.學(xué)完了課文，從南方飛回來(lái)，

時(shí)：8你有什么感想？說(shuō)一找尋摯友樹(shù)的

分鐘)說(shuō)。過(guò)程。

第三段

(14~17)寫(xiě)鳥(niǎo)

兒實(shí)現(xiàn)了自己

的諾言，帶著對(duì)

樹(shù)的深情和留

戀飛走了。

翹M樣皴髀耨*;

板

書(shū)

設(shè)Mi

計(jì)u.

破四加蝌K'

教

學(xué)

反

思

很好

肯定會(huì)

9*.那

新授課

課型

會(huì)很好

那肯定

課題

人和

了為他

，蘊(yùn)含

改變

各種

頭的

了木

描述

解并

事，講

話故

篇童

是一

課文

設(shè)

過(guò)對(duì)

生通

導(dǎo)學(xué)

意引

我留

計(jì)中

教學(xué)設(shè)

理。在

的道

意義

才有

，人生

貢獻(xiàn)

做出

計(jì)社會(huì)

說(shuō)

讀體

通過(guò)朗

程，再

的歷

經(jīng)過(guò)

種子

一粒

，理清

內(nèi)容

課文

了解

解來(lái)

的理

詞句

明重點(diǎn)

。

愛(ài)好

習(xí)的

生學(xué)

了學(xué)

激發(fā)

度，

的難

學(xué)習(xí)

學(xué)生

低了

，降

道理

章的

會(huì)文

學(xué)刖

師）

。（老

課件

媒體

作多

1.制

打算

生）

。（學(xué)

卡片

生字

制作

字，

習(xí)生

2.預(yù)

課時(shí)

1課時(shí)

支配

過(guò)程

教學(xué)

學(xué)習(xí)

文。

讀課

地朗

感情

利、有

確流

，正