第1課《假期有收獲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道（五四制）德與法治二年級(jí)上冊(cè)

第1課《假期有收獲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道（五四制）德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以《假期有收獲》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和反思能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注假期中的道德行為，提高學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德與法治課程的實(shí)效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備法治觀念、道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在假期中遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；同時(shí)，提升道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛他人，形成積極向上的生活態(tài)度。此外，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，為成為有道德、有法治意識(shí)的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還處于初步階段，好奇心強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)等基本概念有一定的了解，但對(duì)道德與法治的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步形成，但缺乏深度和系統(tǒng)性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)初步形成，但往往受限于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和家庭環(huán)境，表現(xiàn)出一定的差異性。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在假期中沉迷電子產(chǎn)品、忽視家務(wù)勞動(dòng)等問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力將直接影響他們對(duì)道德與法治知識(shí)的吸收和理解；其次，學(xué)生的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)將對(duì)他們?cè)诩倨谥械牡赖聦?shí)踐產(chǎn)生影響；最后，學(xué)生的家庭背景和社會(huì)環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的法治觀念形成產(chǎn)生一定的影響。因此，教師在教學(xué)中需充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與假期生活、道德行為、法律法規(guī)相關(guān)的圖片、視頻和故事案例，以便于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板、粉筆或白板筆，以便于書寫和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)域，為學(xué)生提供書寫工具和資料夾，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于假期生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己的假期經(jīng)歷。

2.提問(wèn)：“假期中，你們有哪些收獲？遇到了哪些有趣的事情？”

3.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“假期是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的寶貴時(shí)間，今天我們來(lái)一起探討假期中的收獲?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解假期生活的意義，強(qiáng)調(diào)假期不僅是休息的時(shí)間，更是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，講解假期中可以學(xué)習(xí)的道德品質(zhì)，如感恩、尊重、誠(chéng)信等。

3.講解假期中可以學(xué)習(xí)的法治知識(shí)，如遵守交通規(guī)則、保護(hù)個(gè)人隱私等。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在假期中，你們遇到過(guò)哪些道德問(wèn)題？是如何解決的？”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)道德行為的重要性。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)假期生活中的道德與法治意識(shí)。

2.學(xué)生思考：“在今后的生活中，我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中？”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德故事：《孔融讓梨》、《臥冰求鯉》等傳統(tǒng)道德故事，通過(guò)講述故事中的道德行為，引導(dǎo)學(xué)生理解道德的意義。

-法律知識(shí)普及：簡(jiǎn)單介紹《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等與兒童相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

-假期生活記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄假期中的日常生活，包括學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)等方面，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。

2.拓展建議：

-道德實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔環(huán)境、幫助孤寡老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德行為的重要性。

-家庭法治教育：建議家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)法律知識(shí)，通過(guò)家庭討論，增強(qiáng)孩子的法治觀念。

-假期學(xué)習(xí)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括閱讀、學(xué)習(xí)新技能、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-假期日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記，記錄假期中的所見所聞，鍛煉他們的寫作能力和自我反思能力。

-法律知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式，提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣和掌握程度。

-道德行為觀察：讓學(xué)生觀察周圍人的道德行為，思考如何在自己的生活中實(shí)踐道德原則。

-親子閱讀：推薦與道德、法律相關(guān)的書籍，家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提升道德法治素養(yǎng)。

-假期項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行深入研究，如環(huán)保、社區(qū)建設(shè)等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的假期經(jīng)歷和道德法治觀念。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。每個(gè)小組都完成了討論成果的展示，展示內(nèi)容包括假期中的道德實(shí)踐、法治知識(shí)應(yīng)用等。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題仍有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束前，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，并提出改進(jìn)意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與課堂討論，但在回答問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步鍛煉口頭表達(dá)能力。

-小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成討論成果的展示。但部分小組在時(shí)間管理和任務(wù)分配上還有待提高。

-隨堂測(cè)試：大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，但在細(xì)節(jié)把握上仍有不足。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高答題準(zhǔn)確率。

-自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種良好的自我反思習(xí)慣。

-教學(xué)方法與策略：教師在本節(jié)課中采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

6.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表達(dá)問(wèn)題，教師將加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師將指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行時(shí)間管理和任務(wù)分配，提高小組合作效率。

-教師將針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高道德法治素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)，我覺得還是有些收獲的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得挺活躍，對(duì)假期生活的分享和道德法治的討論挺有興趣的。但是，也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放假期生活的視頻，孩子們都挺興奮的，但是我覺得可能視頻的時(shí)間可以再短一些，因?yàn)橛行┖⒆娱_始分心了。我應(yīng)該在視頻播放到關(guān)鍵點(diǎn)的時(shí)候及時(shí)截?cái)?，引?dǎo)他們回到課堂上來(lái)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際生活，比如講到了假期中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，孩子們都能舉出例子來(lái)說(shuō)明。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于法律知識(shí)的理解還不夠深入，比如在討論未成年人保護(hù)法的時(shí)候，有些孩子只是停留在表面的理解，沒有真正理解到背后的意義。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重法律知識(shí)的深入講解和實(shí)際案例的分析。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得挺積極，但是我也注意到，有些小組在討論的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，可能是害怕表達(dá)不清楚。我應(yīng)該在討論前提醒他們要大膽發(fā)言，也要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。同時(shí)，我在巡視指導(dǎo)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太感興趣，或者不知道如何參與討論。我應(yīng)該在分組討論前，盡量讓每個(gè)孩子都能參與到他們感興趣的話題中去。

至于隨堂測(cè)試，孩子們的答題情況總體還不錯(cuò)，但是細(xì)節(jié)把握上確實(shí)有待加強(qiáng)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)。

在情感態(tài)度方面，我覺得孩子們對(duì)道德法治有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠意識(shí)到在假期中遵守規(guī)則的重要性。這也讓我感到欣慰，說(shuō)明我們的教學(xué)目標(biāo)還是達(dá)到了。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上對(duì)時(shí)間的把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。我需要在今后