2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 We should obey the rules Lesson 14教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WeshouldobeytherulesLesson14教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WeshouldobeytherulesLesson14教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）

1.教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)詞匯：obey，rule，stop，listen，speak，walk，run，jump，throw，play，listento，speakto，walkon，runin，jumpover，throwat，playwith。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)寫上述詞匯；能夠理解并運(yùn)用句型：Weshould…；學(xué)生能夠了解遵守規(guī)則的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則的社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的規(guī)則差異，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力，形成遵守規(guī)則、尊重他人的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新詞匯和語法，而部分學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新詞匯的記憶和理解，尤其是那些與規(guī)則相關(guān)的詞匯；二是對(duì)于句型結(jié)構(gòu)“我們應(yīng)當(dāng)……”的運(yùn)用，學(xué)生可能難以在具體情境中正確運(yùn)用；三是對(duì)于遵守規(guī)則重要性的理解，學(xué)生可能需要通過具體案例來加深認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能因?yàn)槲幕町悓?duì)某些規(guī)則的理解存在偏差，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教英語教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)課件和在線資源。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、規(guī)則卡片）、圖片、視頻片段、角色扮演道具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅關(guān)于學(xué)?；蚬矆鏊膱D片，提問學(xué)生：“Doyouknowanyrulesinourschoolorpublicplaces?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們所知道的規(guī)則。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)，如：“Whatshouldwedo?Weshould…”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯（obey，rule，stop，listen，speak，walk，run，jump，throw，play，listento，speakto，walkon，runin，jumpover，throwat，playwith）和句型結(jié)構(gòu)“Weshould…”，并解釋其用法。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如：“Weshouldstopplayingandlistentotheteacher.”，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)給出的情境，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)場景，如：教室、操場、圖書館等，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述場景中的規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師展示一個(gè)違反規(guī)則的情景，如：在圖書館大聲喧嘩。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行討論，如：“Heshouldstopspeakingloudly.Heshouldbequiet.”

-學(xué)生角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬上述情景，展示他們?nèi)绾巫袷匾?guī)則。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲名稱：“RuleBingo”

-游戲規(guī)則：教師展示規(guī)則卡片，學(xué)生需要找到對(duì)應(yīng)的卡片，完成Bingo游戲。游戲過程中，學(xué)生需要運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述規(guī)則。

-教師點(diǎn)評(píng)：游戲結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于遵守規(guī)則的小短文。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-obey：遵守，服從

-rule：規(guī)則

-stop：停止

-listen：聽

-speak：說

-walk：走

-run：跑

-jump：跳

-throw：扔，拋

-play：玩

-listento：聽……說

-speakto：跟……說話

-walkon：在……上走

-runin：跑進(jìn)

-jumpover：跳過

-throwat：朝……扔

-playwith：和……一起玩

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Weshould…：我們應(yīng)當(dāng)……

-用于表達(dá)建議或命令，引導(dǎo)正確的行為。

3.語法：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)，描述通常情況下應(yīng)該遵守的規(guī)則。

-動(dòng)詞三單：部分動(dòng)詞在第三人稱單數(shù)形式下有所變化，如play變?yōu)閜lays。

4.詞匯短語：

-stopdoing：停止做某事

-listentosb./sth.：聽某人/某事

-speaktosb.：跟某人說話

-walkontheroad：在道路上行走

-runinthepark：在公園里跑步

-jumpoverthefence：跳過柵欄

-throwatthetrashcan：朝垃圾桶扔

5.交際用語：

-用于表達(dá)遵守規(guī)則的建議和命令，如：

-Weshouldobeytherules.

-It'simportanttolistentotheteacher.

-Weshouldspeakquietlyinthelibrary.

6.文化背景知識(shí)：

-遵守規(guī)則是社會(huì)的基本要求，不同國家和地區(qū)有不同的規(guī)則和文化習(xí)慣。

-了解并尊重不同文化背景下的規(guī)則，有助于提高跨文化交際能力。

7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-通過小組討論、角色扮演、游戲等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的規(guī)則，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

8.作業(yè)布置：

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于遵守規(guī)則的小短文，提高寫作能力。

9.評(píng)價(jià)方式：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力和遵守規(guī)則的行為。

-評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的寫作水平和知識(shí)掌握程度。教學(xué)反思今天上了五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WeshouldobeytherulesLesson14這一課，整體來說，我覺得這節(jié)課還是蠻成功的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過展示學(xué)?；蚬矆鏊膱D片，讓學(xué)生們思考并分享他們所知道的規(guī)則，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又復(fù)習(xí)了舊知。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于遵守規(guī)則的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到很欣慰。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯和句型結(jié)構(gòu)。我盡量用簡單的例子來解釋，比如用“我們?cè)趫D書館應(yīng)該安靜”來解釋“weshouldbequietinthelibrary”這個(gè)句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些新詞匯和句型的掌握情況還不錯(cuò)，但是也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于一些詞匯的記憶不夠牢固，比如“obey”和“rule”。這可能需要我在課后進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分成小組，根據(jù)給出的情境，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來，而且他們的對(duì)話內(nèi)容也很有創(chuàng)意。不過，我也注意到有些學(xué)生不太敢開口說，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給他們一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋鰣鼍爸械囊?guī)則時(shí)，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于如何將規(guī)則與具體情境相結(jié)合還有點(diǎn)困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。

游戲環(huán)節(jié)，我選擇了“RuleBingo”這個(gè)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們都很喜歡，他們?cè)谟螒蛑胁粌H復(fù)習(xí)了知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則的理解不夠清晰，這需要我在游戲前進(jìn)行更詳細(xì)的講解。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于遵守規(guī)則的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力也有所提高。當(dāng)然，也有一些地方需要改進(jìn)，比如如何提高學(xué)生的自信心，如何更好地進(jìn)行情境教學(xué)等。我相信，通過不斷的反思和努力，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地跟讀并模仿教師的發(fā)音，但在個(gè)別詞匯的記憶上，如“obey”和“rule”，部分學(xué)生存在遺忘現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)教師提供的情境，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。小組合作效果良好，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況如下：

-詞匯掌握：大部分學(xué)生能夠正確書寫和拼寫新學(xué)的詞匯，但在一些易混淆的詞匯上，如“stop”和“speak”，存在錯(cuò)誤。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用句型“Weshould…”進(jìn)行表達(dá)時(shí)，能夠正確使用，但在具體情境中的運(yùn)用還需加強(qiáng)。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見，以下為部分內(nèi)容：

-學(xué)生A：“我覺得今天的學(xué)習(xí)很有趣，游戲環(huán)節(jié)讓我更好地記住了單詞。”

-學(xué)生B：“我有點(diǎn)難記住那些規(guī)則詞匯，希望老師能多給我們一些練習(xí)的機(jī)會(huì)。”

-學(xué)生C：“我覺得小組討論很有幫助，但是我不太敢開口說，希望老師能鼓勵(lì)我們。”

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果，我將對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂參與度。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)易混淆的詞匯，加強(qiáng)學(xué)生的記憶訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)和游戲等方式提高記憶效果。

-句型運(yùn)用：在具體情境中加強(qiáng)句型練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中大膽發(fā)言，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)于表現(xiàn)較為被動(dòng)的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的反饋意見，針對(duì)學(xué)生的需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-遵守規(guī)則的必要性

-詞匯：obey，rule，stop，listen，speak，walk，run，jump，throw，play

-句型：Weshould…

②關(guān)鍵詞匯：

-obey：遵守

-rule：規(guī)則

-stop：停止

-listen：聽

-speak：說

-walk：走

-run：跑

-jump：跳

-throw：扔，拋

-play：玩

③重要句型：

-Weshouldobeytherules.

-Weshouldstop…/speakto…/listento…/walkon…/runin…/jumpover…/throwat…/playwith…

-It'simportantto…（遵守規(guī)則）

④情境運(yùn)用：

-學(xué)校規(guī)則：Weshouldbequietintheclassroom./Weshouldraiseourhandsbeforespeaking.

-公共場所規(guī)則：Weshouldnotruninthelibrary./Weshouldkeepthelibraryclean.

-社交禮儀規(guī)則：Weshouldsay“please”and“thankyou.”/Weshouldwaitourturn.

⑤文化背景：

-不同文化中規(guī)則的重要性

-遵守規(guī)則對(duì)社會(huì)和諧的影響課后作業(yè)1.詞匯填空：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞匯填空。

Weshould_______therulesinthelibrary.(obey/keep)

It'simportantto_______quietintheclassroom.(be/be)

Weshould_______ourhandsbeforespeaking.(raise/wait)

答案：1.obey2.be3.raise

2.句型改寫：

將下列句子改寫成使用“Weshould…”句型的句子。

a.Youshouldnotruninthepark.

b.Theyshouldnotthrowthetrashontheground.

c.Weshouldspeakloudlyinthelibrary.

答案：a.Weshouldnotruninthepark.

b.Weshould