第13課《紀念白求恩》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第13課《紀念白求恩》教學設計2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析第13課《紀念白求恩》教學設計2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文七年級上冊，以革命烈士白求恩的事跡為素材，旨在培養(yǎng)學生熱愛祖國、關愛他人、勇于奉獻的品格。課文通過講述白求恩在抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡，引導學生學習他無私奉獻的精神，培養(yǎng)愛國主義情感。教學設計注重引導學生通過閱讀、討論、實踐等方式，深入理解課文內容，提高學生的語文素養(yǎng)和思想道德水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，通過深入分析課文，理解白求恩的崇高品質和革命精神。

2.提升學生的思辨能力，引導學生從不同角度思考白求恩事跡的時代意義。

3.增強學生的情感體驗，激發(fā)學生對英雄人物的敬仰之情，培養(yǎng)愛國主義情感和集體主義精神。

4.鍛煉學生的寫作能力，通過仿寫、續(xù)寫等形式，表達對白求恩精神的理解和感悟。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級前，已具備一定的語文基礎，能夠閱讀和理解簡單的文章。他們可能對革命歷史有一定的了解，但具體到白求恩這一歷史人物及其事跡，了解程度可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英雄人物的事跡有著天然的興趣。他們的學習能力強，能夠通過閱讀和討論吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生可能更善于通過思考和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生對白求恩的事跡了解不多，可能在理解課文內容時遇到困難。此外，對于歷史事件的深刻內涵和情感體驗，學生可能缺乏足夠的認知基礎。在寫作環(huán)節(jié)，學生可能面臨如何將個人情感與歷史人物精神相結合的挑戰(zhàn)。教師需要引導學生克服這些困難，通過多種教學手段激發(fā)學生的興趣和思考。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講述，介紹白求恩的生平和事跡，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，探討白求恩精神的時代價值和現實意義，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.案例分析法：選取白求恩的具體事例，引導學生分析其行為背后的動機和精神內核。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示白求恩的照片、歷史背景資料，增強視覺沖擊力。

2.視頻教學：播放相關紀錄片或歷史短片，讓學生直觀感受白求恩的事跡。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源查找白求恩的相關資料，拓寬知識面。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對白求恩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道白求恩是誰嗎？他在中國革命史上扮演了怎樣的角色？”

展示一些關于白求恩的圖片或視頻片段，讓學生初步感受白求恩的形象和他的事跡。

簡短介紹白求恩的生平簡介，包括他的醫(yī)學背景、國際主義精神以及在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻，為接下來的學習打下基礎。

2.白求恩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解白求恩的基本概念、生平和貢獻。

過程：

講解白求恩的定義，強調他的國際主義精神和對中國人民的深厚感情。

詳細介紹白求恩的生平，包括他的醫(yī)學成就、對中國共產黨和中國人民的幫助，以及他在抗日戰(zhàn)爭中的英勇行為。

3.白求恩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解白求恩的特性和重要性。

過程：

選擇白求恩在抗日戰(zhàn)爭中的幾個關鍵事件進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、白求恩的行動和影響，讓學生看到白求恩如何以自己的行動影響歷史進程。

引導學生思考白求恩的行為對當代青年的啟示，以及如何在日常生活中踐行白求恩的精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與白求恩精神相關的話題進行討論，如“白求恩精神在當代的意義”或“如何將白求恩精神應用到我們的生活中”。

小組內討論該話題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對白求恩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調白求恩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括白求恩的生平、貢獻和案例分析。

強調白求恩精神在當代的價值，鼓勵學生將白求恩的精神內化為自己的行為準則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于白求恩精神的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行白求恩的無私奉獻精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-白求恩紀念館：介紹白求恩紀念館的背景、展品和參觀信息，讓學生了解白求恩的生活和工作環(huán)境。

-白求恩生平事跡資料：收集白求恩在不同歷史時期的照片、信件、日記等，幫助學生更全面地了解白求恩。

-白求恩精神研究文獻：搜集有關白求恩精神的研究文章、書籍，探討白求恩精神的時代意義和現實價值。

-中國抗日戰(zhàn)爭歷史資料：提供抗日戰(zhàn)爭時期的地圖、文獻、影像資料，讓學生了解白求恩所處的時代背景。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，進一步閱讀白求恩的傳記和相關歷史文獻，深入了解白求恩的生平和貢獻。

-組織學生參觀白求恩紀念館或相關歷史遺跡，實地感受白求恩的生活和工作環(huán)境，增強對白求恩精神的理解。

-引導學生開展小組研究，圍繞白求恩精神在當代社會的意義，撰寫研究報告或論文，提高學生的研究能力和寫作水平。

-通過觀看抗日戰(zhàn)爭題材的電影、紀錄片，讓學生更加直觀地感受白求恩在戰(zhàn)爭中的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國情懷。

-結合語文課程，引導學生學習白求恩的文風和寫作技巧，嘗試仿寫白求恩式的文章，提高學生的寫作能力。

-鼓勵學生參與志愿服務活動，將白求恩的無私奉獻精神付諸實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。

-通過舉辦主題班會或演講比賽，讓學生分享自己對白求恩精神的理解和感悟，增強學生的表達能力和團隊協作能力。

-引導學生關注當代醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展，思考如何將白求恩的醫(yī)者仁心融入到自己的學習和工作中，為社會的進步貢獻力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：評價學生在課堂上的積極性和參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中程度：觀察學生在課堂上的注意力集中情況，以及是否能夠跟隨教學進度。

-課堂互動：評估學生與教師、同學之間的互動情況，包括提問、回答、辯論等。

2.小組討論成果展示：

-討論內容：評價小組討論的深度和廣度，是否涉及了白求恩精神的多方面內容。

-團隊協作：觀察小組成員之間的合作情況，包括分工、溝通、協作等。

-展示效果：評估小組展示成果的質量，包括內容完整性、表達清晰度、創(chuàng)意性等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學生對白求恩生平、貢獻以及白求恩精神的理解程度。

-思考能力：測試學生對白求恩精神的分析和評價能力，以及將白求恩精神與實際生活相結合的能力。

-寫作能力：評估學生在仿寫或續(xù)寫白求恩故事時的寫作技巧和表達能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，包括學習態(tài)度、參與度、學習效果等。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生相互評價在小組討論、課堂表現等方面的表現。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極性和參與度給予肯定，同時指出需要改進的地方，如提高注意力集中程度或加強課堂互動。

-針對小組討論成果：表揚小組討論的深度和廣度，以及團隊成員的協作精神，同時提出改進建議，如如何更有效地分工和溝通。

-針對隨堂測試：根據測試結果，指出學生在知識掌握、思考能力和寫作能力方面的強項和不足，提供個性化的學習建議。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自我反思和互評，從中吸取經驗教訓，不斷提升自己的學習能力和團隊協作能力。

-針對課后作業(yè)：評價學生課后作業(yè)的質量，包括內容深度、寫作技巧和創(chuàng)意性，同時提供具體的反饋和指導，幫助學生提高作業(yè)水平。典型例題講解1.例題：

白求恩在《紀念白求恩》一文中寫道：“他毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端負責任、對同志對人民的極端熱情?！闭埥Y合課文內容，分析白求恩“毫不利己專門利人”的精神體現在哪些方面。

答案：

白求恩的“毫不利己專門利人”的精神體現在以下幾個方面：

-工作上的極端負責任：白求恩在醫(yī)療工作中始終以病人為中心，不計個人得失，全力以赴。

-對同志的極端熱情：白求恩關心同志，幫助同志，與同志們建立了深厚的友誼。

-對人民的深厚感情：白求恩把中國人民看作自己的親人，為中國人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻。

2.例題：

課文提到白求恩在戰(zhàn)斗中不顧個人安危，搶救傷員。請結合具體事例，說明白求恩是如何體現“毫不利己專門利人”的精神的。

答案：

白求恩在戰(zhàn)斗中體現“毫不利己專門利人”的精神的事例包括：

-在激烈的戰(zhàn)斗中，白求恩不顧個人安危，親自為傷員做手術。

-在物資匱乏的情況下，白求恩用簡陋的設備為傷員進行救治。

-在救治過程中，白求恩始終以傷員的生命安全為重，不惜一切代價。

3.例題：

白求恩在《紀念白求恩》一文中提到：“一個人的能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！闭埥Y合課文，談談你對這段話的理解。

答案：

這段話表達了白求恩對人的精神境界的看法。他認為，一個人的能力有大小，但只要有“毫不利己專門利人”的精神，就是一個高尚的人。這種精神包括：

-志向高遠：追求高尚的目標，不斷超越自我。

-品德高尚：具有高尚的道德品質，如誠實、善良、勇敢等。

-行為純粹：遠離低級趣味，追求精神上的升華。

-有益于人民：為人民的利益而努力，為社會做出貢獻。

4.例題：

課文通過對比白求恩與其他人的行為，突出了白求恩精神的可貴。請舉例說明課文中的對比手法，并分析其作用。

答案：

課文中的對比手法主要體現在以下幾個方面：

-對比白求恩與其他人的工作態(tài)度，突出白求恩的極端負責任。

-對比白求恩與其他人對同志的態(tài)度，強調白求恩的極端熱情。

-對比白求恩與其他人對人民的感情，彰顯白求恩對人民的深厚感情。

這種對比手法的作用是：

-突出白求恩精神的獨特性。

-增強文章的感染力。

-引導讀者思考白求恩精神的時代價值。

5.例題：

課文結尾提到：“我們應該學習他毫無自私自利之心的精神?！闭埥Y合課文內容，談談我們應該如何學習白求恩的精神。

答案：

我們應該從以下幾個方面學習白求恩的精神：

-在學習上，要像白求恩一樣，勤奮刻苦，追求卓越。

-在工作中，要像白求恩一樣，盡職盡責，無私奉獻。

-在生活中，要像白求恩一樣，關心他人，樂于助人。

-在社會中，要像白求恩一樣，樹立正確的價值觀，為人民的利益而努力。板書設計①白求恩生平簡介

-醫(yī)學背景

-國際主義精神

-抗日戰(zhàn)爭中的貢獻

②白求恩精神核心

-毫不利己專門利人

-極端負責任

-對同志對人民的極端熱情

③白求恩事跡案例分析

-救治傷員

-教授技術

-指導工作

④白求恩精神的時代意義

-愛國主義

-集體主義

-無私奉獻

⑤學習白求恩精神的方法

-勤奮學習

-盡職盡責

-關心他人

-為人民服務教學反思十、教學反思

教學這節(jié)課，我深感白求恩精神的教育意義非凡。白求恩的生平事跡和精神內涵，不僅是對學生進行愛國主義教育的寶貴資源，更是培養(yǎng)學生高尚品德和責任感的有效途徑。以下是我對這次教學的一些反思：

首先，我注意到學生們對白求恩的事跡表現出濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，通過展示白求恩的照片和視頻，我看到了他們眼中閃爍的光芒，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現有些學生對于白求恩的具體貢獻和歷史背景了解不多，這說明我在課程前的準備工作還不夠充分，需要更加細致地了解學生的已有知識，以便更好地設計教學活動。

在講解白求恩的生平和貢獻時，我采用了講授法和案例分析法。我發(fā)現，這種方法能夠幫助學生更好地理解白求恩的精神內核。但是，我也意識到，單純的講授可能會讓學生感到枯燥，因此在講解過程中，我盡量結合實際事例，讓學生感受到白求恩精神的生動性和現實意義。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的熱情。他們從不同的角度分析了白求恩精神的時代價值，并提出了許多有創(chuàng)意的觀點。這讓我認識到，小組討論是激發(fā)學生思維、培養(yǎng)合作能力的重要方式。同時，我也意識到，在指導學生進行討論時，需要給予他們更多的引導和鼓勵，幫助他們形成深入的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰、準確地表達自己的觀點，還能夠互相提問