六年級品德與社會上冊 4.2 地球給人類敲響警鐘教學(xué)實(shí)錄 冀教版

六年級品德與社會上冊4.2地球給人類敲響警鐘教學(xué)實(shí)錄冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“地球給人類敲響警鐘”為主題，通過冀教版六年級品德與社會上冊4.2章節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過圖片展示、案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解地球環(huán)境現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學(xué)生對地球環(huán)境問題的關(guān)注和認(rèn)識，形成保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2.思辨能力：通過案例分析，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.合作精神：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.價(jià)值觀：樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的環(huán)保意識，了解一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等。但對地球環(huán)境問題的全面認(rèn)識和理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)主題有較高的興趣，愿意參與討論和實(shí)踐。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、案例等材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生善于觀察和思考，部分學(xué)生則更傾向于動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性認(rèn)識不足，難以形成強(qiáng)烈的環(huán)保意識。在小組討論中，可能存在意見分歧，難以達(dá)成共識。此外，學(xué)生可能對如何將環(huán)保理念融入日常生活感到困惑。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：品德與社會教學(xué)平臺

-信息化資源：環(huán)保主題圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識庫

-教學(xué)手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組地球環(huán)境污染的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些圖片背后的故事嗎？它們?yōu)槭裁磿@樣？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀，包括氣候變化、生物多樣性減少、資源枯竭等。

-舉例說明：通過具體案例，如森林砍伐、海洋污染等，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何解決這些問題，并分享各自的想法。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組選擇一個環(huán)境問題案例，進(jìn)行深入分析。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析案例，如政策、技術(shù)、社會等。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：模擬不同角色，如政府官員、環(huán)保志愿者、企業(yè)代表等，探討如何應(yīng)對環(huán)境問題。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案。

5.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論，如何將環(huán)保理念融入日常生活，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，提出切實(shí)可行的環(huán)保行動。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成環(huán)保主題的手抄報(bào)或繪畫作品，展示自己的環(huán)保理念。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)意。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：分享本節(jié)課的收獲和感悟，總結(jié)環(huán)保的重要性。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)的環(huán)保情況，并提出改進(jìn)建議。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意觀察和思考，為課后作業(yè)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)境危機(jī)與解決方案》

-《地球的呼吸：氣候變化與人類未來》

-《綠色生活手冊：如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保》

-《可持續(xù)發(fā)展：從理念到行動》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解環(huán)境問題的背景、現(xiàn)狀和可能的解決方案。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的調(diào)查研究，如調(diào)查家庭或社區(qū)中的能源消耗情況，分析節(jié)能減排的潛力。

-鼓勵學(xué)生參與或組織環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以創(chuàng)作環(huán)保主題的作文或繪畫作品，表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的理解和呼吁。

-通過在線環(huán)保知識庫，讓學(xué)生了解最新的環(huán)?？萍己途G色生活方式。

-安排學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，增強(qiáng)對自然環(huán)境的敬畏和保護(hù)意識。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的環(huán)保項(xiàng)目，如校園節(jié)水計(jì)劃、節(jié)能減排競賽等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵學(xué)生與家長、社區(qū)進(jìn)行交流，分享環(huán)保知識，共同營造環(huán)保氛圍。

-組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽或辯論賽，提升學(xué)生的環(huán)保意識和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①地球環(huán)境問題：

-氣候變化

-生物多樣性減少

-資源枯竭

②環(huán)境問題原因：

-工業(yè)污染

-城市化進(jìn)程

-人類過度開發(fā)

③環(huán)境保護(hù)措施：

-減少污染物排放

-保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)

-推廣綠色生活方式

④個人行動：

-節(jié)約用水用電

-分類垃圾

-減少一次性用品使用

⑤環(huán)保意識培養(yǎng)：

-了解環(huán)境問題

-增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感

-參與環(huán)保活動課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性和保護(hù)環(huán)境的必要性。

2.總結(jié)環(huán)境保護(hù)措施，包括減少污染物排放、保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)、推廣綠色生活方式等。

3.強(qiáng)調(diào)個人行動在環(huán)境保護(hù)中的重要性，如節(jié)約用水用電、分類垃圾、減少一次性用品使用等。

4.呼吁學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，積極參與環(huán)?；顒樱瑸榈厍蚣覉@貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：

-地球環(huán)境問題主要包括哪些方面？（A.氣候變化、生物多樣性減少、資源枯竭B.工業(yè)污染、城市化進(jìn)程、人類過度開發(fā)C.減少污染物排放、保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)、推廣綠色生活方式D.節(jié)約用水用電、分類垃圾、減少一次性用品使用）

-以下哪項(xiàng)不屬于個人環(huán)保行動？（A.節(jié)約用水用電B.分類垃圾C.使用一次性塑料袋D.減少私家車出行）

2.判斷題：

-環(huán)境保護(hù)是全人類共同的責(zé)任。（對/錯）

-減少污染物排放是解決環(huán)境問題的根本途徑。（對/錯）

-我們每個人都可以為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。（對/錯）

3.簡答題：

-簡述地球環(huán)境問