人教版2024-2025學(xué)年六年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃(及進(jìn)度表)

人教版六年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：人教版六年級語文下冊教材以全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)為核心指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，秉持立德樹人理念，借助教材豐富的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力，通過對課文的深度研讀，提升其閱讀理解、分析概括能力；在寫作教學(xué)里，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)、創(chuàng)意表達(dá)，鍛煉書面表達(dá)能力；口語交際訓(xùn)練中，增強(qiáng)學(xué)生溝通交流與表達(dá)技巧。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與主動性，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得知識增長、能力提升與精神成長，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：六年級學(xué)生已具備一定語文基礎(chǔ)，字詞積累和基礎(chǔ)閱讀能力尚可，能理解常見文本大意。但在分析復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)、品味精妙語言時，不少學(xué)生仍感到吃力。寫作上，多數(shù)學(xué)生能夠搭建基本框架，卻難以做到內(nèi)容新穎、邏輯連貫。課堂上，部分學(xué)生思維活躍，主動參與討論，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，依賴教師引導(dǎo)，小組合作時融入度低。整體上，學(xué)生間語文水平參差不齊，個體差異較大，需要教師在教學(xué)中精準(zhǔn)施策，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三、教材分析：人教版六年級語文下冊教材緊扣語文核心素養(yǎng)，編排獨(dú)具匠心。全書涵蓋多元主題單元，像借民風(fēng)民俗展現(xiàn)文化魅力，借外國名篇名著拓寬國際視野，借人生感悟啟迪心靈等。課文體裁豐富，有文言文、散文、小說等，經(jīng)典與時代作品交織，讓學(xué)生在文字中汲取養(yǎng)分。在能力培養(yǎng)上，讀寫結(jié)合緊密，如從景物描寫學(xué)抒情，借人物刻畫練敘事；閱讀策略指導(dǎo)細(xì)致，從精讀品味到快速瀏覽，助力自主閱讀。教材還注重文化傳承與價值引領(lǐng)，為學(xué)生筑牢語文根基，銜接初中學(xué)習(xí)，全方位提升綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。2.掌握重點(diǎn)詞句的含義和用法，積累語言。3.提高寫作能力，能寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的習(xí)作。難點(diǎn)：1.體會含義深刻的句子，理解文章的主題。2.閱讀不同體裁的文章，掌握閱讀方法和技巧。3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，在語文學(xué)習(xí)中不斷提高綜合素養(yǎng)。五、教學(xué)目標(biāo):(一）.知識與技能目標(biāo)：1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)秀詩文。2.掌握本冊教材中的生字新詞，能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。3.學(xué)會默讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。4.能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。5.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。6.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。（二）.過程與方法目標(biāo)：1.通過課堂教學(xué)、課外閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文實(shí)踐活動。（三）.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)民族自豪感。2.讓學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，提高審美情趣和道德修養(yǎng)。六、教學(xué)措施：1.加強(qiáng)字詞教學(xué)，讓學(xué)生掌握字詞的音、形、義，能正確讀寫和運(yùn)用。2.注重閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀、精讀、略讀等閱讀方法，提高閱讀能力。3.重視口語交際和習(xí)作教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。4.加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。5.關(guān)注個體差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時間進(jìn)度計(jì)劃課時第1周2月13日至2月21日1.北京的春節(jié)（第一課時）1.北京的春節(jié)（第二課時）2.臘八粥（第一課時）2.臘八粥（第二課時）6第2周2月24日至2月28日3.古詩三首寒食迢迢牽牛星十五夜望月4.藏戲習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗語文園地6第3周3月3日至3月7日5.魯濱遜漂流記（第一課時）5.魯濱遜漂流記（第二課時）6.騎鵝旅行記（第一課時）6.騎鵝旅行記（第二課時）6第4周3月10日至3月14日7.湯姆·索亞歷險記（2課時）口語交際：同讀一本書習(xí)作：寫作品梗概語文園地快樂讀書吧6第5周3月17日至3月21日第三單元8.匆匆（第一課時）8.匆匆（第二課時）9.那個星期天（第一課時）9.那個星期天（第二課時）交流平臺與初試身手6第6周3月24日至3月28日習(xí)作例文《別了語文課》習(xí)作例文《陽光的兩種用法》習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作講評6第7周4月1日至4月11日口語交際：即興發(fā)言第四單元10.古詩三首（第一課時）10.古詩三首（第二課時）11.十六年前的回憶（第一課時）11.十六年前的回憶（第二課時）6第8周4月14日至4月18日12.為人民服務(wù)（第一課時）12.為人民服務(wù)（第二課時）13.董存瑞舍身炸碉堡綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程語文園地6第9周4月21日至4月25日期中復(fù)習(xí)6第10周4月27日至4月30日期中考試6第11周5月6日至5月9日第五單元14.文言文二則（第一課時）14.文言文二則（第二課時）15.真理誕生于一百個問號之后（第一課時）15.真理誕生于一百個問號之后（第二課時）16.表里的生物（第一課時）6第12周5月12日至5月16日16.表里的生物（第二課時）他們那時候多有趣啊習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛口語交際：辯論語文園地6第13周5月19日至5月23日第六單元綜合實(shí)踐：回憶往事綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活6第14周5月26日至5月30日群文閱讀：《在學(xué)校的最后一天》群文閱讀：《成長一組》古詩詞誦