高中地理 第二單元 第2節(jié)《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

高中地理第二單元第2節(jié)《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理第二單元第2節(jié)《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息分析城市服務(wù)功能的能力，提升地理信息素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市等級(jí)與服務(wù)功能關(guān)系的理解，提高空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)城市服務(wù)功能對(duì)城市發(fā)展和居民生活的影響，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。

4.通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于地理學(xué)科學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度各有差異。以下是對(duì)本班學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的地理學(xué)科基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有濃厚興趣，已具備一定的地理知識(shí)儲(chǔ)備；而另一部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科較為陌生，缺乏地理思維和空間感知能力。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過基本的地理知識(shí)，如地圖、自然地理等，但對(duì)城市地理服務(wù)功能等方面的知識(shí)了解較少。本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解城市服務(wù)功能，提高他們對(duì)城市地理的認(rèn)識(shí)。

3.能力方面：學(xué)生在分析問題、解決問題的能力上存在差異。部分學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析案例，而部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)缺乏分析思路。本節(jié)課需要通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的地理分析能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)等方面存在差異。部分學(xué)生積極參與課堂討論，具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；而部分學(xué)生較為被動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)不一。部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)；而部分學(xué)生存在遲到、早退、抄襲等不良行為。本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版必修2《地理》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的城市服務(wù)功能分布圖、城市等級(jí)與服務(wù)功能對(duì)比表等圖表，以及相關(guān)城市的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或電子白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了城市的基本特征，那么你們知道城市的服務(wù)功能有哪些嗎？它們之間有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：城市的服務(wù)功能包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面，它們相互依存、相互影響。

3.老師引入新課：今天我們將學(xué)習(xí)第二單元第二節(jié)《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解不同等級(jí)城市的服務(wù)功能特點(diǎn)及其差異。

二、新課講授

1.老師講解：城市等級(jí)是指城市在地域范圍內(nèi)的規(guī)模、地位和影響力。一般來說，城市等級(jí)越高，服務(wù)功能越齊全，服務(wù)范圍越廣。

2.老師舉例：以我國的一線城市為例，如北京、上海、廣州、深圳等，它們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面具有極高的服務(wù)功能，輻射范圍遍及全國。

3.老師講解：不同等級(jí)城市的服務(wù)功能差異主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.經(jīng)濟(jì)功能：一線城市擁有發(fā)達(dá)的金融、貿(mào)易、科技等產(chǎn)業(yè)，為全國乃至全球提供經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

b.政治功能：一線城市是國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等中心，承擔(dān)著重要的政治職能。

c.文化功能：一線城市具有豐富的文化資源，為全國乃至全球提供文化交流、教育、科研等服務(wù)。

d.社會(huì)功能：一線城市在社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、教育、交通等方面具有較高水平，為居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、案例分析

1.老師展示案例：以我國某二線城市為例，分析其服務(wù)功能特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論：分析該城市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治地位、文化傳承、社會(huì)服務(wù)等方面的特點(diǎn)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同等級(jí)城市服務(wù)功能的差異，強(qiáng)調(diào)城市等級(jí)與服務(wù)功能之間的關(guān)系。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師布置任務(wù)：以小組為單位，選擇一個(gè)城市，分析其服務(wù)功能特點(diǎn)，并繪制服務(wù)功能分布圖。

2.學(xué)生分組合作，收集資料，繪制圖表。

3.學(xué)生展示成果，老師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市服務(wù)功能與城市等級(jí)之間的關(guān)系，提高他們的地理分析能力。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同等級(jí)城市的服務(wù)功能特點(diǎn)及其差異，了解了城市等級(jí)與服務(wù)功能之間的關(guān)系。

2.學(xué)生回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)城市服務(wù)功能的理解。

3.老師布置作業(yè)：課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考不同等級(jí)城市服務(wù)功能對(duì)城市發(fā)展和居民生活的影響。

六、拓展延伸

1.老師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為不同等級(jí)城市的服務(wù)功能對(duì)城市發(fā)展和居民生活有哪些影響？

2.學(xué)生討論，老師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市服務(wù)功能與城市發(fā)展的關(guān)系，提高他們的地理素養(yǎng)。

七、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同等級(jí)城市的服務(wù)功能特點(diǎn)及其差異，了解了城市等級(jí)與服務(wù)功能之間的關(guān)系。

2.學(xué)生回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)城市服務(wù)功能的理解。

3.老師布置作業(yè)：課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考不同等級(jí)城市服務(wù)功能對(duì)城市發(fā)展和居民生活的影響。

八、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解了不同等級(jí)城市的服務(wù)功能特點(diǎn)及其差異，提高了他們的地理分析能力。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)城市服務(wù)功能有了更深入的認(rèn)識(shí)，明白了城市等級(jí)與服務(wù)功能之間的關(guān)系。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加關(guān)注城市地理知識(shí)，提高自己的地理素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《城市地理學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了城市地理學(xué)的理論基礎(chǔ)、研究方法以及城市地理現(xiàn)象的描述和分析，可以幫助學(xué)生更全面地了解城市服務(wù)功能。

-《世界城市與城市群》：通過介紹全球不同地區(qū)的重要城市和城市群，學(xué)生可以了解不同城市的服務(wù)功能如何影響區(qū)域發(fā)展。

-《城市規(guī)劃與管理》：學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的基本原則和城市管理的方法，了解城市服務(wù)功能如何通過規(guī)劃和管理得到優(yōu)化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以收集和分析自己所在城市的服務(wù)功能分布，比較不同城市之間的差異，并撰寫小論文。

b.通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，探究不同城市的服務(wù)功能如何適應(yīng)人口增長(zhǎng)和環(huán)境變化。

c.學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于城市服務(wù)功能的地圖，展示不同城市的服務(wù)設(shè)施和功能分區(qū)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-城市服務(wù)功能分類：了解城市服務(wù)功能的分類，如基本服務(wù)功能、專項(xiàng)服務(wù)功能、輔助服務(wù)功能等。

-城市服務(wù)功能特點(diǎn)：分析不同等級(jí)城市服務(wù)功能的共性特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)功能的地域性、文化功能的多樣性等。

-城市服務(wù)功能變化：探討城市服務(wù)功能隨時(shí)間變化的特點(diǎn)，如城市服務(wù)功能的擴(kuò)張、轉(zhuǎn)型等。

-城市服務(wù)功能優(yōu)化：研究如何通過城市規(guī)劃和管理優(yōu)化城市服務(wù)功能，提高城市生活質(zhì)量。

4.實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何分析城市服務(wù)功能的優(yōu)劣，為城市規(guī)劃和政策制定提供參考。

b.探討城市服務(wù)功能如何影響城市形象和競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)城市發(fā)展的思考能力。

c.通過案例分析，學(xué)習(xí)如何評(píng)估城市服務(wù)功能的可持續(xù)性，關(guān)注城市與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容：

-在教材的基礎(chǔ)上，深入探討城市服務(wù)功能與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷的關(guān)系。

-結(jié)合教材中的案例，分析不同城市如何通過服務(wù)功能的提升實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-通過教材中的圖表和數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)如何使用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析城市服務(wù)功能。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-與社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同學(xué)科的方法分析城市服務(wù)功能問題。教學(xué)反思今天的高中地理課，我們學(xué)習(xí)了《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》這一章節(jié)。課后，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和體會(huì)。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)城市服務(wù)功能有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于城市服務(wù)功能的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，往往只能說出一些表面現(xiàn)象，缺乏對(duì)深層次原因的分析。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立起對(duì)城市服務(wù)功能的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，試圖讓學(xué)生更加直觀地理解不同等級(jí)城市的服務(wù)功能差異。我選擇了幾個(gè)典型的城市案例，讓學(xué)生分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸姷氐挠^點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些我之前沒有注意到的問題。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生地理素養(yǎng)的有效途徑，今后我可以在教學(xué)中更多地運(yùn)用這種方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何分析案例、如何提出觀點(diǎn)還不夠熟練。這可能與他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)和分析能力有關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，提高他們的地理分析能力。

另外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，但感覺總結(jié)得還不夠全面。有些學(xué)生可能在課后對(duì)這一章節(jié)的理解還是模糊的。我應(yīng)該在課堂小結(jié)時(shí)，更加注重知識(shí)的梳理和歸納，幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的行為習(xí)慣問題。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，注意力不集中。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的管理同樣重要。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律的教育，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

最后，我覺得這節(jié)課的拓展與延伸部分做得還不夠。雖然我提供了一些拓展閱讀材料和課后探究任務(wù)，但我覺得還可以更加豐富。例如，我可以讓學(xué)生通過實(shí)地考察的方式，了解自己所在城市的服務(wù)功能，這樣可以讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的地理實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-城市服務(wù)功能的定義

-城市等級(jí)與服務(wù)功能的關(guān)系

-城市服務(wù)功能的分類（基本服務(wù)功能、專項(xiàng)服務(wù)功能、輔助服務(wù)功能）

②關(guān)鍵詞：

-服務(wù)范圍

-服務(wù)設(shè)施

-服務(wù)效率

-服務(wù)質(zhì)量

③重點(diǎn)句子：

-“城市服務(wù)功能是指城市為滿足居民、企業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求所提供的各種服務(wù)。”

-“城市等級(jí)越高，服務(wù)功能越齊全，服務(wù)范圍越廣?！?/p>

-“城市服務(wù)功能的變化反映了城市發(fā)展的需求和趨勢(shì)?！钡湫屠}講解1.例題：

北京作為我國的首都，具有哪些主要的服務(wù)功能？

解答：

北京作為全國的政治中心、文化中心、國際交流中心和科技創(chuàng)新中心，具有以下主要服務(wù)功能：

-政治功能：全國人民代表大會(huì)、中國共產(chǎn)黨全國代表大會(huì)等重大政治活動(dòng)在此舉辦。

-文化功能：擁有眾多的博物館、圖書館、劇院等文化設(shè)施，舉辦國際藝術(shù)展覽和文化交流活動(dòng)。

-國際交流功能：舉辦國際會(huì)議、展覽會(huì)等，是重要的國際交流平臺(tái)。

-科技創(chuàng)新功能：集中了大量的科研機(jī)構(gòu)和高等院校，是科技創(chuàng)新的重要基地。

2.例題：

分析一線城市與二線城市在服務(wù)功能上的主要差異。

解答：

一線城市與二線城市在服務(wù)功能上的主要差異包括：

-經(jīng)濟(jì)功能：一線城市擁有更發(fā)達(dá)的金融、貿(mào)易、科技等產(chǎn)業(yè)，服務(wù)范圍更廣，輻射力更強(qiáng)。

-政治功能：一線城市承擔(dān)著更多的國家政治職能，如中央政府機(jī)構(gòu)、國際組織總部等。

-文化功能：一線城市具有更豐富的文化資源，文化影響力更大。

-社會(huì)服務(wù)功能：一線城市在社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、教育、交通等方面提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.例題：

結(jié)合教材中的案例，說明城市服務(wù)功能對(duì)城市發(fā)展的推動(dòng)作用。

解答：

以我國某新興城市為例，該城市通過以下方式推動(dòng)城市發(fā)展：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升城市服務(wù)功能，吸引企業(yè)和人才。

-優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提升城市經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。

-舉辦各類文化活動(dòng)，提升城市文化軟實(shí)力。

-完善社會(huì)保障體系，提高居民生活質(zhì)量。

4.例題：

分析城市服務(wù)功能變化對(duì)城市居民生活的影響。

解答：

城市服務(wù)功能的變化對(duì)城市居民生活的影響包括：

-生活便利性：隨著城市服務(wù)功能的完善，居民的生活變