四年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁(yè)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩——奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第79頁(yè)—第80頁(yè)奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是一節(jié)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課，在數(shù)學(xué)好玩單元安排“奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)”這一內(nèi)容，不僅能使學(xué)生綜合運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算、估算、觀察物體等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，也使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它是以“奧運(yùn)會(huì)”為主題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)交流問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、綜合知識(shí)運(yùn)用，解決有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生真正去體會(huì)數(shù)學(xué)的“好玩”！【學(xué)情分析】學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“小數(shù)加減法”和“小數(shù)乘法”的知識(shí)，本節(jié)課以“奧運(yùn)會(huì)”為主題，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決體育賽場(chǎng)上的相關(guān)問(wèn)題，從而體會(huì)數(shù)學(xué)與體育之間的關(guān)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，滲透愛(ài)國(guó)教育，教育學(xué)生從小強(qiáng)身健體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)教科書(shū)提供的“奧運(yùn)”信息，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)感。2．進(jìn)一步理解小數(shù)運(yùn)算、觀察物體等知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3．通過(guò)解決體育賽場(chǎng)的有關(guān)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)特有的數(shù)學(xué)價(jià)值，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和民族集體榮譽(yù)感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能熟練運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算知識(shí)，解決體育中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的分析與推測(cè)并靈活解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的數(shù)據(jù)和圖片，多媒體課件等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

課前收集奧運(yùn)會(huì)比賽的數(shù)據(jù)和有關(guān)運(yùn)動(dòng)員信息等?！窘谭ㄅc學(xué)法】

抓住“激情奧運(yùn)”這一個(gè)主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)課，以情促課，引導(dǎo)學(xué)生參與算一算、估一估、說(shuō)一說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對(duì)比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出本課重點(diǎn)，突破本課難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．（多媒體出示課題）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》。提到奧運(yùn)會(huì)你會(huì)想到什么？（教師板書(shū)題目——《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》）生自由發(fā)言。（鳥(niǎo)巢、奧運(yùn)火炬、金牌……）大家想到的是2008年北京奧運(yùn)會(huì)，在鳥(niǎo)巢、水立方一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)中國(guó)人的心。介紹一些奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。（出示奧運(yùn)冠軍的圖片）介紹奧運(yùn)金牌對(duì)國(guó)家的意義。【設(shè)計(jì)意圖：初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，以情導(dǎo)課，以情促課，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！?．（多媒體出示2004年、2008年、2012年奧運(yùn)金牌榜）讓學(xué)生思考，從這個(gè)獎(jiǎng)牌榜中，你看到什么，想到什么？生自由發(fā)言。（中國(guó)的體育很強(qiáng)。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上獎(jiǎng)牌榜的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滲透愛(ài)國(guó)教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。】在奧運(yùn)會(huì)中有我們過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?

讓我們走進(jìn)田徑賽場(chǎng)。

二、開(kāi)展活動(dòng)，綜合應(yīng)用1．加深情感，提升基礎(chǔ)（多媒體出示劉翔的畫(huà)面。）這是誰(shuí)？（劉翔）出示劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)的信息。（1）出示當(dāng)時(shí)男子110米欄的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄是12.95秒，劉翔用的時(shí)間少了多少秒？學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。一人板演。（介紹劉翔的訓(xùn)練情況和獲得冠軍的意義。他是唯一獲得110米欄冠軍的黃種人。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)劉翔獲得獲得110米欄冠軍，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！浚?）出示書(shū)本的表格，計(jì)算：前三名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)分別相差多少秒？這一練習(xí)是兩位小數(shù)加減法的計(jì)算，學(xué)生應(yīng)該不難算出。所以我放手讓學(xué)生自己去解答。然后集體訂正，得出：劉翔比特拉梅爾快：13.18－12.91=0.27（秒）

劉翔比加西亞快：13.20－12.91=0.29（秒）特拉梅爾比加西亞快：13.20－13.18=0.02（秒）

小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加減法，要注意什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算時(shí)要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從末位算起，哪一位不夠減，向前一位退1當(dāng)10再減。）（3）看誰(shuí)判斷最準(zhǔn)確（多媒體出示）出示問(wèn)題：“下面的兩幅圖，哪幅是男子110米欄決賽的沖刺畫(huà)面？學(xué)生先獨(dú)立思考，再和同桌交流自己的方法。第一名劉翔比第二名特拉梅爾快了0.27秒，而第二名比第三名只快了0.02秒，那么第二名比第三名很近，劉翔比他們快的多?！驹O(shè)計(jì)意圖：這道題主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)際數(shù)據(jù)去判斷，是本課的難點(diǎn)之一。因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)尚淺，引導(dǎo)學(xué)生把前三名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)分別相差的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，然后推理和判斷得出第二幅圖?！?/p>

2．巧用教材，鞏固提高（1）2008年奧運(yùn)會(huì)男子單人3米跳板比賽中，何沖以領(lǐng)先第二名德斯帕蒂32．45分的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入最后一跳，秦凱則落后德斯帕蒂7．65分，暫時(shí)排名第三。根據(jù)所給信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生回答：最后一跳前，秦凱落后何沖多少分?

學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，一人板演。（教師畫(huà)圖幫助學(xué)生理解題意，并講解）（2）這是最后一跳的得分，何沖:100.70分德斯帕蒂:96．90分秦凱:98．00分你能知道誰(shuí)是第一名？誰(shuí)是第二名？誰(shuí)是第三名？學(xué)生在小組內(nèi)解決問(wèn)題。全班交流匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本題如果用計(jì)算的方法，難度稍有增加，但可以巧妙地用估算的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生理解信息和選擇信息，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的解決問(wèn)題能力。在教法上，我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，以小組為單位匯報(bào)的形式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化?！?．綜合應(yīng)用，拓展思維讓我們?nèi)ド鋼糍悎?chǎng)看一看。2012年奧運(yùn)會(huì)女子10米氣手槍決賽時(shí)，打過(guò)7槍后，中國(guó)選手郭文珺比法國(guó)選手格貝維拉總成績(jī)落后0.2環(huán)。下面是兩人第8槍和第9槍的射擊環(huán)數(shù)。第8槍第9槍郭文珺9.8環(huán)10.4環(huán)格貝維拉10.4環(huán)10.1環(huán)（1）9輪過(guò)后郭文珺和格貝維拉的成績(jī)有什么變化?學(xué)生先獨(dú)立思考，再和同桌說(shuō)說(shuō)。（2）9輪過(guò)后我國(guó)選手郭文珺落后0.5環(huán)，你想說(shuō)些什么?學(xué)生自由回答。（郭文珺加油）（3）第10槍郭文珺打出了10.8環(huán)，格貝維拉至少需要打多少環(huán)才能獲得冠軍？學(xué)生在小組內(nèi)解決問(wèn)題。全班交流匯報(bào)。方法一：10.4-9.8=0.6（環(huán)）10.4-10.1=0.3（環(huán)）0.2+0.6-0.3=0.5（環(huán)）10.8-0.5=10.3（環(huán)）方法二：9.8+10.4+10.8=31.0（環(huán)）0.2+10.4+10.1=20.7（環(huán)）30.1-20.7=10.3（環(huán)）方法三：略【設(shè)計(jì)意圖：這道題計(jì)算的難度增加，不但要計(jì)算郭文珺的成績(jī)，還要解決“格貝維拉至少需要打多少環(huán)才能獲得冠軍？”的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組中解決問(wèn)題，集思廣益，降低了難度，培養(yǎng)了交流合作能力。這道題鞏固了學(xué)生應(yīng)用小數(shù)加減法計(jì)算運(yùn)動(dòng)員分?jǐn)?shù)，又培養(yǎng)綜合利用所學(xué)的知識(shí)，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。】（4）格貝維拉第10槍的成績(jī)是8.8環(huán)，兩人總成績(jī)相差了多少環(huán)？學(xué)生先獨(dú)立解決問(wèn)題，再和同桌說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生可以用不同的方法解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的方法及時(shí)給予肯定，并提出表?yè)P(yáng)。）（5）升華：郭文珺反敗為勝給你什么啟示？【設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生理解信息和選擇信息，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的解決問(wèn)題能力。在教法上，我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，以小組為單位匯報(bào)的形式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。學(xué)生在合作探究、自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力?！咳?、總結(jié)提升，知識(shí)升華。這節(jié)課你學(xué)到了什么？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲，著重談運(yùn)用了哪些知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)之后有什么想法。通過(guò)課堂總結(jié)，提高學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！克?、課后延伸，布置作業(yè)。奧運(yùn)會(huì)中還有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？查找資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。下節(jié)課我們來(lái)交流匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料的能力，并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決體育賽場(chǎng)上的相關(guān)問(wèn)題，從而體會(huì)數(shù)學(xué)與體育之間的關(guān)系，進(jìn)