中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫綜合試卷A卷（含答案）

中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫綜合試卷A卷含答案

注意事項：

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

姓名：_______

考號：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、邱老師經(jīng)常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學.心理字知識分析問題的成因.導

找解決策略.邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（）o

A.教育教學的研究者

B.行為規(guī)范的示范者

C.心理健康的維護者

D.學生學習的組織者

2、下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是（）。

A.《競選州長》

B.《哈克貝利?費恩歷險記》

C,《老人與?！?/p>

D.《永別了，武器》

3、有關專家指出，月餅高糖、高熱量，不僅不利于身體健康，甚至演變成了“健康殺手”。

月餅要想成為一種健康食品，關鍵要從工藝和配料方面進行改良，如果不能從工藝和配料方

面進行改良，口味再好，也不能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求。

由此不能推出的是（）。

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A.只有從工藝和配料方面改良了月餅，才能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求

B.如果月餅符合了現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求，說明一定從工藝和配料方面進行了改良

C.只要從工藝和配料方面改良了月餅，即使口味不好，也能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需

求

D.沒有從工藝和配料方面改良月餅，卻能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面需求的情況是不可能存

在的

4、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》規(guī)定，下面不屬于改革教

育質(zhì)量評價和人才評價制度的做法是（）。

A.探索多種評價方式

B.網(wǎng)上綜合素質(zhì)評價

C.建立多樣的平均標準

D.樹立終結性平均理念

5、大航海時代，長期在海上航行的水手經(jīng)常得壞血病，有些水手上岸后吃一些柑橘蔬菜，

壞血病就痊愈了?？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，果蔬中存在著一種可治壞血病的物質(zhì)，該物質(zhì)是（）。

A.葉酸

B.維生素C

C.谷氨酸

D.D.維生素

6、開展國際營銷的企業(yè)一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網(wǎng)絡并取得銷售的顯著增

長，就應該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在開創(chuàng)初期，或在才建立了銷

售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略。

以下哪項如果為真，則最能支持文中結論？（）

A.國外市場與本國市場上的銷售網(wǎng)絡可以完全相同

B.廣泛的銷售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達的銷售網(wǎng)

C.某些國家的經(jīng)濟比其他國家發(fā)展迅速

D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應本國營銷策略

7、某中學上課時，高年級學生李某到教室外喊趙某，說有事讓其出去一趟，班主任張某默

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許了。趙某走出教室后被李某毆打，導致右眼失明。對趙某所受傷害應當承擔賠償責任的主

體是（）。

A.李某

B.張某

C.學校

D.李某和學校

8、初中生錢某屢次在學校偷盜其他同學的財務。學校對錢某的正確處理方法是（）。

A.學校提出申請，送工讀學校進行矯治

B.扭送公安機關，依規(guī)開除錢某的學籍

C.勸說錢某退學

D.責令錢某轉(zhuǎn)學

9、最初的人類，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個地方，

即隨便找個臨時夜宿處。這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類從巢居形式

進入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個過渡階段。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是

（）o

A.人類為了尋找食物.經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活

B.人類尋找食物找到什么地方.就在什么地方住下來

C.漂泊到什么地方.即隨便找個臨時夜宿處

D.時常遷徙但又隨遇而安的居住形式

10、（）的形成和發(fā)展，開辟了馬克思主義中國化的新境界。

A.鄧小平理論

B.“三個代表”重要思想

C.中國特色社會主義理論體系

D.科學發(fā)展觀

11、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出把促進公平作為國家基本

教育政策。教育公的關鍵是（）。

A.機會公平

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B.過程公平

C.結果公平

D.區(qū)域公平

12、小黃在學習時關注的是知識的內(nèi)容和價值，而不是為了獲得分數(shù)和獎勵。根據(jù)成就目標

理論，小黃的目標導向?qū)儆冢ǎ?/p>

A、成績趨近

B、成績回避

C、掌握趨近

D、摹握回避

13、小壯由于玩耍鞭炮導致左手殘缺，但智力未受損，六周歲父母送其入學時，某小學以其

身體有殘疾為理由拒絕其入學，該學校的做法（）o

A.正確，符合《中華人民共和國未成年人保護法》

B.正確，符合《中華人民共和國義務教育法》

C.錯誤，違背了《中華人民共和國未成年人保護法》

D.錯誤，違背了《中華人民共和國義務教育法》

14、推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是（）。

A.專業(yè)理想

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

15、下列各城市中屬于六朝古都的是（）。

A.北京

B.開封

C.西安

D.南京

16、學科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一。

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A.教育目的

B.培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

17、唯物主義的三個發(fā)展階段是（）。

A.樸素唯物主義、形而上學唯物主義、辯證唯物主義

B.馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

C.相對主義、絕對主義、辯證唯物主義

D.樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

18、下列說法不正確的是（）o

A.我們所取得的成就，歸根結底，都是中國特色社會主義的勝利

B.發(fā)展中國特色社會主義理論體系是一項長期歷史任務

C.發(fā)展中國特色社會主義理論體系必須隨著中國特色社會主義實踐的發(fā)展而發(fā)展

D.中國特色社會主義命題是鄧小平在十一屆三中全會上提出的

19、林某長期辱罵、虐待親生兒子曉光，經(jīng)有關單位教育后仍不悔改。依據(jù)《中華人民共和

國未成年人保護法》當?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ﹐

A.撤銷林某的監(jiān)護人資格

B.給予林某行政處分

C.責令林某賠禮道就

D.要求林某賠償損失

20、《論語》有言：“天何言哉？四時行焉，百物生焉。天何言哉？”這體現(xiàn)在教育中即（）o

A.行不言之教

B.因材施教

C.情境陶冶

D.身體力行

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21、以短篇小說創(chuàng)作而著稱的是（）。

A.莫泊桑

B.巴爾扎克

C.托爾斯泰

D.普希金

22、考試結束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學生坐在教室的中間

區(qū)域，考分低的學生坐在邊角位置。趙老師的做法是（）。

A.符合公平競爭的要求

B.違背平等待生的理念

C.符合因材施教的理念

D.違背分班教學的要求

23、地方人民政府對違反《中華人民共和國教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他

合法權益的，應當責令其（）o

A.立即改正

B.限期改正

C.雙倍發(fā)放

D.如數(shù)奉還

24、教育學作為一門獨立學科，始建于（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.洛克

25、某試題得分分布如下表所示，該試題得分的眾數(shù)是（）0

A.1

B.2

C.3

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D.4

26、新的教育思想必須在教育教學改革的（）中產(chǎn)生。

A.研究

B.實踐

C.理論

D.制度創(chuàng)新

27、下列關于教育平等的說法，哪項是錯誤的（）o

A.凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童.少年，不分性別.民族.種族.家庭財產(chǎn)狀況.

宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利

B.適齡兒童.少年免試入學

C.適齡兒童.少年在戶籍所在地學校就近入學

D.適齡兒童.少年不得在非戶口所在地入學

28、人們常說的“耄耋之年”是指（）。

A.六十歲

B.七十歲

C.八九十歲

D.百歲

29、中國是絲綢的故鄉(xiāng)。下列傳說人物中，首創(chuàng)種桑養(yǎng)蠶之法、抽絲織絹之術，被后世奉為

“先蠶圣母”的是（）。

A.黃帝

B.神農(nóng)

C.女蝸

D.螺祖

閱卷人|得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

第7頁共12頁

1、突然，從窗外傳來一陣急促的“的嘟”一“的嘟”一聲，這聲音猶如一塊巨石落入平靜

的水面，教室里頓時喧鬧起來。緊接著，像有誰下了一道命令：“向左看齊”，所有的學生

都向左邊看去。這是怎么回事，還沒等老師喊出話來，坐在靠窗邊的同學已經(jīng)站起來，叭在

窗臺上向外張望，其他的同學更是著急，他們有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老

長，平時上課就坐不住的索性沖出座位，涌到窗前。他們你扒我，我推他，爭先恐后地向外

張望一原來是兩輛紅色的消防車由南向北從窗前駛過……教室里恢復平靜后，請看以上2位

教師的做法：

A老師靈機一動，便放棄了原來的教學內(nèi)容，而讓同學把剛才的所見、所聞、所想說出來,

寫下來。結果，同學們個個情緒高漲說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。

B老師面對以上情境板起面孔，維持紀律，讓學生回到座位上，繼續(xù)原來的教學。而學生

卻余興未止，沉浸在剛才的氛圍中……B老師不愿意放棄原來的教學內(nèi)容，否則他認為自己

沒有完成教學任務。

問題：A、B兩位老師的做法有何不同?你贊同哪位老師的做法？

2、今天的語文課是一堂公開課，按平時上課的慣例，我應該依學號順序抽一名學生進行課

前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時，我還在猶豫，今天的公開課是否取消這個“節(jié)目”。

因為這次講演正輪到魏某，而她是一個說話結結巴巴的膽小的女同學，如果她沒說好，豈不

是“殺”了我這堂公開課的“風景”？但是，不容我多想，當師生互相問好以后，我正準備

直接講課時，魏某竟然舉起手并用哆嗦的聲音說：“李……老師，今天……該我……講

演……”我只好讓她走上講臺發(fā)表演說，內(nèi)容是報告當天的新聞，她的聲音照樣結結巴巴，

但比平時要稍微大聲一些，而且看得出來，她事前是做了相當認真的準備的，僅憑這一點，

我就應該鼓勵她，而且相信她會受到鼓舞的。正當我準備熱情洋溢地表揚她一番時，我腦

子里突然轉(zhuǎn)了一個彎，何不把我個人對她表揚變成全班同學對她的贊賞呢?于是，我有意問

全班同學：“比起過去，魏某的進步大不大??？”“大！”同學們一致說?！昂?那就讓我們

以熱烈的掌聲對魏某的進步表示祝賀！”教室里響起了一片掌聲。來自同學們的鼓勵無疑讓

魏某振奮，因為，這以后她課堂上主動發(fā)言的次數(shù)就越來越多了。

結合相關知識，評析這位老師的做法。

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閱卷入得分

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、閱讀下面的材料，按照要求寫作文。

這個世界上有很多種生活，如果命運將推向任何一種，都別奇怪,別怨天尤人，它并沒有

剝奪你幸福的權利.在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福.

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟.寫一篇論文.

要求：角度自選，立意自定.標題自擬.不少于1000字。

第9頁共12頁

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、A

2、D

3、C

4、D

5、B

6、D

7、D

8、A

9、D

10、C

11、A

12、C

13、D

14、A

15、D

16、C【解析】學科專家對學科的知識內(nèi)容、發(fā)展趨勢、一般功能及其與相關學科的聯(lián)系非

常熟悉，所以他們的建議是課程目標最重要的依據(jù)之一。

17、A

18、D

19、A

20、A

21、A

22、B

第10頁共12頁

23、B

24、A【解析】夸美紐斯奠定了教育學的學科體系。

25、B

26、B

27、D

28、C

29、D

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、我個人認為，我更同意A教師的做法。

其中A教師的教學思路正是現(xiàn)代教學觀下所倡導的新課程、新課改的相關理念的實踐，而

B教師則是傳統(tǒng)教學模式的代表了。新課程改革的價值取向之一就是“變課程的預定性和封

閉性為課程的生成性和開放性”。A老師突破預定計劃而“創(chuàng)造性地教學”，凸現(xiàn)了課程的

多元創(chuàng)新的價值取向，尊重學生的興趣、情感，培養(yǎng)和愛護學生的求知欲。依據(jù)學生的興趣、

愛好和個性化選擇來拓深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延。捕捉了這一偶發(fā)事件，把它轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)

學生觀察能力的活教材，引導學生看、聽、說、寫；指導他們學會了正確、全面、有條理地

觀察事物，取得了意想不到的教學效果。而