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文檔簡介

中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫綜合試卷A卷含答案

注意事項:

1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。

姓名:_______

考號:_______

閱卷人|得分

一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

1、邱老師經(jīng)常梳理教學工作中遇到的問題,并運用教育學.心理字知識分析問題的成因.導

找解決策略.邱老師在這一過程中扮演的主要角色是()o

A.教育教學的研究者

B.行為規(guī)范的示范者

C.心理健康的維護者

D.學生學習的組織者

2、下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是()。

A.《競選州長》

B.《哈克貝利?費恩歷險記》

C,《老人與?!?/p>

D.《永別了,武器》

3、有關專家指出,月餅高糖、高熱量,不僅不利于身體健康,甚至演變成了“健康殺手”。

月餅要想成為一種健康食品,關鍵要從工藝和配料方面進行改良,如果不能從工藝和配料方

面進行改良,口味再好,也不能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求。

由此不能推出的是()。

第1頁共12頁

A.只有從工藝和配料方面改良了月餅,才能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求

B.如果月餅符合了現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求,說明一定從工藝和配料方面進行了改良

C.只要從工藝和配料方面改良了月餅,即使口味不好,也能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需

D.沒有從工藝和配料方面改良月餅,卻能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面需求的情況是不可能存

在的

4、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定,下面不屬于改革教

育質(zhì)量評價和人才評價制度的做法是()。

A.探索多種評價方式

B.網(wǎng)上綜合素質(zhì)評價

C.建立多樣的平均標準

D.樹立終結性平均理念

5、大航海時代,長期在海上航行的水手經(jīng)常得壞血病,有些水手上岸后吃一些柑橘蔬菜,

壞血病就痊愈了??茖W家研究發(fā)現(xiàn),果蔬中存在著一種可治壞血病的物質(zhì),該物質(zhì)是()。

A.葉酸

B.維生素C

C.谷氨酸

D.D.維生素

6、開展國際營銷的企業(yè)一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網(wǎng)絡并取得銷售的顯著增

長,就應該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此,在開創(chuàng)初期,或在才建立了銷

售代表處的國外市場上,需采取與本國不同的營銷策略。

以下哪項如果為真,則最能支持文中結論?()

A.國外市場與本國市場上的銷售網(wǎng)絡可以完全相同

B.廣泛的銷售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達的銷售網(wǎng)

C.某些國家的經(jīng)濟比其他國家發(fā)展迅速

D.比較起來,大型的國外市場比小型的更能適應本國營銷策略

7、某中學上課時,高年級學生李某到教室外喊趙某,說有事讓其出去一趟,班主任張某默

第2頁共12頁

許了。趙某走出教室后被李某毆打,導致右眼失明。對趙某所受傷害應當承擔賠償責任的主

體是()。

A.李某

B.張某

C.學校

D.李某和學校

8、初中生錢某屢次在學校偷盜其他同學的財務。學校對錢某的正確處理方法是()。

A.學校提出申請,送工讀學校進行矯治

B.扭送公安機關,依規(guī)開除錢某的學籍

C.勸說錢某退學

D.責令錢某轉(zhuǎn)學

9、最初的人類,為了尋找足夠的食物,經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活,漂泊到一個地方,

即隨便找個臨時夜宿處。這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式,應當視作人類從巢居形式

進入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個過渡階段。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是

()o

A.人類為了尋找食物.經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活

B.人類尋找食物找到什么地方.就在什么地方住下來

C.漂泊到什么地方.即隨便找個臨時夜宿處

D.時常遷徙但又隨遇而安的居住形式

10、()的形成和發(fā)展,開辟了馬克思主義中國化的新境界。

A.鄧小平理論

B.“三個代表”重要思想

C.中國特色社會主義理論體系

D.科學發(fā)展觀

11、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出把促進公平作為國家基本

教育政策。教育公的關鍵是()。

A.機會公平

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B.過程公平

C.結果公平

D.區(qū)域公平

12、小黃在學習時關注的是知識的內(nèi)容和價值,而不是為了獲得分數(shù)和獎勵。根據(jù)成就目標

理論,小黃的目標導向?qū)儆冢ǎ?/p>

A、成績趨近

B、成績回避

C、掌握趨近

D、摹握回避

13、小壯由于玩耍鞭炮導致左手殘缺,但智力未受損,六周歲父母送其入學時,某小學以其

身體有殘疾為理由拒絕其入學,該學校的做法()o

A.正確,符合《中華人民共和國未成年人保護法》

B.正確,符合《中華人民共和國義務教育法》

C.錯誤,違背了《中華人民共和國未成年人保護法》

D.錯誤,違背了《中華人民共和國義務教育法》

14、推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是()。

A.專業(yè)理想

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

15、下列各城市中屬于六朝古都的是()。

A.北京

B.開封

C.西安

D.南京

16、學科專家的建議是()最主要的依據(jù)之一。

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A.教育目的

B.培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

17、唯物主義的三個發(fā)展階段是()。

A.樸素唯物主義、形而上學唯物主義、辯證唯物主義

B.馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

C.相對主義、絕對主義、辯證唯物主義

D.樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

18、下列說法不正確的是()o

A.我們所取得的成就,歸根結底,都是中國特色社會主義的勝利

B.發(fā)展中國特色社會主義理論體系是一項長期歷史任務

C.發(fā)展中國特色社會主義理論體系必須隨著中國特色社會主義實踐的發(fā)展而發(fā)展

D.中國特色社會主義命題是鄧小平在十一屆三中全會上提出的

19、林某長期辱罵、虐待親生兒子曉光,經(jīng)有關單位教育后仍不悔改。依據(jù)《中華人民共和

國未成年人保護法》當?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ﹐

A.撤銷林某的監(jiān)護人資格

B.給予林某行政處分

C.責令林某賠禮道就

D.要求林某賠償損失

20、《論語》有言:“天何言哉?四時行焉,百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即()o

A.行不言之教

B.因材施教

C.情境陶冶

D.身體力行

第5頁共12頁

21、以短篇小說創(chuàng)作而著稱的是()。

A.莫泊桑

B.巴爾扎克

C.托爾斯泰

D.普希金

22、考試結束后,又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是:考分高的學生坐在教室的中間

區(qū)域,考分低的學生坐在邊角位置。趙老師的做法是()。

A.符合公平競爭的要求

B.違背平等待生的理念

C.符合因材施教的理念

D.違背分班教學的要求

23、地方人民政府對違反《中華人民共和國教師法》規(guī)定,拖欠教師工資或者侵犯教師其他

合法權益的,應當責令其()o

A.立即改正

B.限期改正

C.雙倍發(fā)放

D.如數(shù)奉還

24、教育學作為一門獨立學科,始建于()。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.洛克

25、某試題得分分布如下表所示,該試題得分的眾數(shù)是()0

A.1

B.2

C.3

第6頁共12頁

D.4

26、新的教育思想必須在教育教學改革的()中產(chǎn)生。

A.研究

B.實踐

C.理論

D.制度創(chuàng)新

27、下列關于教育平等的說法,哪項是錯誤的()o

A.凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童.少年,不分性別.民族.種族.家庭財產(chǎn)狀況.

宗教信仰等,依法享有平等接受義務教育的權利

B.適齡兒童.少年免試入學

C.適齡兒童.少年在戶籍所在地學校就近入學

D.適齡兒童.少年不得在非戶口所在地入學

28、人們常說的“耄耋之年”是指()。

A.六十歲

B.七十歲

C.八九十歲

D.百歲

29、中國是絲綢的故鄉(xiāng)。下列傳說人物中,首創(chuàng)種桑養(yǎng)蠶之法、抽絲織絹之術,被后世奉為

“先蠶圣母”的是()。

A.黃帝

B.神農(nóng)

C.女蝸

D.螺祖

閱卷人|得分

二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)

第7頁共12頁

1、突然,從窗外傳來一陣急促的“的嘟”一“的嘟”一聲,這聲音猶如一塊巨石落入平靜

的水面,教室里頓時喧鬧起來。緊接著,像有誰下了一道命令:“向左看齊”,所有的學生

都向左邊看去。這是怎么回事,還沒等老師喊出話來,坐在靠窗邊的同學已經(jīng)站起來,叭在

窗臺上向外張望,其他的同學更是著急,他們有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老

長,平時上課就坐不住的索性沖出座位,涌到窗前。他們你扒我,我推他,爭先恐后地向外

張望一原來是兩輛紅色的消防車由南向北從窗前駛過……教室里恢復平靜后,請看以上2位

教師的做法:

A老師靈機一動,便放棄了原來的教學內(nèi)容,而讓同學把剛才的所見、所聞、所想說出來,

寫下來。結果,同學們個個情緒高漲說得頭頭是道,寫得也很精彩,樂得老師滿臉堆笑。

B老師面對以上情境板起面孔,維持紀律,讓學生回到座位上,繼續(xù)原來的教學。而學生

卻余興未止,沉浸在剛才的氛圍中……B老師不愿意放棄原來的教學內(nèi)容,否則他認為自己

沒有完成教學任務。

問題:A、B兩位老師的做法有何不同?你贊同哪位老師的做法?

2、今天的語文課是一堂公開課,按平時上課的慣例,我應該依學號順序抽一名學生進行課

前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時,我還在猶豫,今天的公開課是否取消這個“節(jié)目”。

因為這次講演正輪到魏某,而她是一個說話結結巴巴的膽小的女同學,如果她沒說好,豈不

是“殺”了我這堂公開課的“風景”?但是,不容我多想,當師生互相問好以后,我正準備

直接講課時,魏某竟然舉起手并用哆嗦的聲音說:“李……老師,今天……該我……講

演……”我只好讓她走上講臺發(fā)表演說,內(nèi)容是報告當天的新聞,她的聲音照樣結結巴巴,

但比平時要稍微大聲一些,而且看得出來,她事前是做了相當認真的準備的,僅憑這一點,

我就應該鼓勵她,而且相信她會受到鼓舞的。正當我準備熱情洋溢地表揚她一番時,我腦

子里突然轉(zhuǎn)了一個彎,何不把我個人對她表揚變成全班同學對她的贊賞呢?于是,我有意問

全班同學:“比起過去,魏某的進步大不大???”“大!”同學們一致說?!昂?那就讓我們

以熱烈的掌聲對魏某的進步表示祝賀!”教室里響起了一片掌聲。來自同學們的鼓勵無疑讓

魏某振奮,因為,這以后她課堂上主動發(fā)言的次數(shù)就越來越多了。

結合相關知識,評析這位老師的做法。

第8頁共12頁

閱卷入得分

三、寫作題(本大題共1小題,共50分)

1、閱讀下面的材料,按照要求寫作文。

這個世界上有很多種生活,如果命運將推向任何一種,都別奇怪,別怨天尤人,它并沒有

剝奪你幸福的權利.在任何一種生活里,我們都能找到屬于自己的幸福.

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟.寫一篇論文.

要求:角度自選,立意自定.標題自擬.不少于1000字。

第9頁共12頁

參考答案

一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

1、A

2、D

3、C

4、D

5、B

6、D

7、D

8、A

9、D

10、C

11、A

12、C

13、D

14、A

15、D

16、C【解析】學科專家對學科的知識內(nèi)容、發(fā)展趨勢、一般功能及其與相關學科的聯(lián)系非

常熟悉,所以他們的建議是課程目標最重要的依據(jù)之一。

17、A

18、D

19、A

20、A

21、A

22、B

第10頁共12頁

23、B

24、A【解析】夸美紐斯奠定了教育學的學科體系。

25、B

26、B

27、D

28、C

29、D

二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)

1、我個人認為,我更同意A教師的做法。

其中A教師的教學思路正是現(xiàn)代教學觀下所倡導的新課程、新課改的相關理念的實踐,而

B教師則是傳統(tǒng)教學模式的代表了。新課程改革的價值取向之一就是“變課程的預定性和封

閉性為課程的生成性和開放性”。A老師突破預定計劃而“創(chuàng)造性地教學”,凸現(xiàn)了課程的

多元創(chuàng)新的價值取向,尊重學生的興趣、情感,培養(yǎng)和愛護學生的求知欲。依據(jù)學生的興趣、

愛好和個性化選擇來拓深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延。捕捉了這一偶發(fā)事件,把它轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)

學生觀察能力的活教材,引導學生看、聽、說、寫;指導他們學會了正確、全面、有條理地

觀察事物,取得了意想不到的教學效果。而

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