黑龍江省牡丹江市共同體2024-2025學年高二上學期期末考試語文試卷（含答案）

2024年牡丹江地區(qū)共同體高二期末聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題材料一：“守正”，就是遵循事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，尊重歷史作出的選擇和結論；“創(chuàng)新”，就是順應事物發(fā)展的規(guī)律和趨勢，勇于進行實踐創(chuàng)新。守正創(chuàng)新，既是中華民族傳統(tǒng)精神品質(zhì)，又符合新時期我黨一貫堅持的品質(zhì)。唯有守正，才能不迷失方向、不犯顛覆性錯誤。恪守正道是中華民族傳統(tǒng)精神，進入新時代，我們更是要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，進一步深化對中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵和本質(zhì)的認識，概括形成中國式現(xiàn)代化的中國特色、本質(zhì)要求和重大原則。要實事求是，要求真務實。唯有創(chuàng)新，才能把握時代、引領時代。革故鼎新是中華民族一貫的傳統(tǒng)，進入新時期更要把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的突出位置，順應時代發(fā)展要求，著眼于解決重大理論和實踐問題，要解放思想，要與時俱進。守正是創(chuàng)新的基礎和前提，只有堅持守正，人們的各項活動才能沿著正確方向行穩(wěn)致遠，從而為創(chuàng)新提供堅實基礎和可靠依托；創(chuàng)新是守正的發(fā)展和升華，只有不斷創(chuàng)新，人們的各項活動才能跟上時代步伐、獲得不竭發(fā)展動力，從而才能更好地守正。（摘編自《處理好守正與創(chuàng)新的關系——推進中國式現(xiàn)代化需要處理好若干重大關系》材料二：文化是一個國家、一個民族的靈魂、內(nèi)核和標識。千百年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展、綿延不絕，為講好中國故事、傳播好中國聲音提供了文化滋養(yǎng)與精神支撐。習近平總書記提出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“蘊含的思想觀念，人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對解決人類問題也有重要價值”。因此，講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，將中華文明的厚重展現(xiàn)給世界，是講好中國故事的題中應有之義和源頭活水工程，也是擺在我們宣傳文化戰(zhàn)線和對外傳播工作者面前的一道必答題。要通過融通古今中外的正確價值觀引領講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，用“導向金不換”，用“潤物細無聲”的方法，通過引人入勝的方式啟人入“道”，通過循循善誘的方式讓人悟“道”，是講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事的根本之策。習近平總書記用“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義，尚和合、求大同”概括了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，這“18字”既與我們倡導的社會主義核心價值觀內(nèi)核高度一致，又與全人類共同價值相連接，做到了融通古今中外。只有在這樣的正確價值觀引領下講好講透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，中華民族的根與魂才會被當代人理解與傳承，才能塑造更多為世界所接受的中華文化形象。講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，還要用辯證的眼光、發(fā)展的思維看待傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化中“不合時宜”部分進行“瘦身”，對“精華”部分加以提煉、重組、整合，在深入挖掘精神內(nèi)核的基礎上予以精準揚棄和創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，積極尋求當代人類最需要的文化共識和共同價值。當前，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術蓬勃發(fā)展，為促成全時空、跨終端，超鏈接、可觸控的沉浸式全媒體傳播平臺提供了技術支撐，將傳統(tǒng)媒體承載的形式單一故事在多個渠道上可最終組合成全媒體形式的故事。“?；韬顒①R祭祀的一天”故事IP塑造，先就是從生產(chǎn)短視頻口述故事形態(tài)入手，逐漸覆蓋圖文，小說、網(wǎng)劇、電影等全媒體故事形態(tài)，最終組合實現(xiàn)全媒體故事IP，而非一種故事形態(tài)產(chǎn)品的重復傳播。最后還需要注意差異性，通過因人制宜、因地制宜、因時制宜最大限度滿足受眾需求，落實講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事。因人制宜，就是正視海外受眾與國內(nèi)受眾所處的環(huán)境，社會和文化教育的差異，量身定制恰到好處的話語表述方式，使故事被聽懂、被記住。因地制宜，借助一些接地氣的日常生活表現(xiàn)形式和素材，充分挖掘中國特色傳統(tǒng)文化故事，讓受眾感興趣，有興趣。因時制宜，就是加強監(jiān)測、分析、研判，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事隨受眾喜好變化，打造符合海內(nèi)外受眾口味的中國文化故事。（摘自李薇《光明日報·講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事》）材料三：一張由我國專業(yè)團隊制作、專門為歐美觀眾打造的最美“文化名片”——紀錄片《四季中國》借助新華社CNC海外渠道和國內(nèi)各大媒體平臺在春節(jié)之際同步推出。該片以最真實的老百姓日常生活生產(chǎn)畫面向外國觀眾揭示了二十四節(jié)氣是如何將天文氣象的變化與天文、農(nóng)業(yè)、物候和民俗等結合，展示出中華民族尊重自然、順應自然規(guī)律、善于創(chuàng)造的民族特點。在該紀錄片中，英國主持人江森海親自參與各地的活動，通過他特有的西方式思維、視角來解釋二十四節(jié)氣，用西方人聽得懂的語言來介紹二十四節(jié)氣，降低了歐美受眾的接受門檻，增加了作品的對外影響力。再加上該片背景音樂與國際接軌，為國際首席愛樂樂團定制；每一集片頭都有精美的傳統(tǒng)中國風動畫，這些都讓外國觀眾興趣十足，沉浸式感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。（節(jié)選自《四季中國》紀錄片簡介）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.在推進中國式現(xiàn)代化新征程中，只有不斷創(chuàng)新，才能確保各項活動跟上時代步伐，獲得不竭發(fā)展動力。B.講好中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，必須要辯證客觀地對待傳統(tǒng)文化，這與魯迅在《拿來主義》中的觀點一致。C.從江森海介紹二十四節(jié)氣給西方人的成功案例看，傳播的思維、視角是最重要的考量。D.外國觀眾通過《四季中國》的內(nèi)容、音樂、片頭動畫，沉浸式地感受到了中國文化魅力。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.材料一強調(diào)守正與創(chuàng)新相輔相成，既承襲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又符合我黨優(yōu)良品格。B.料二整體上采用了并列式的論證結構，從多個角度論述了“如何研好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事”。C.從材料三中“?；韬顒①R祭祀的一天”通過多渠道組合成全媒體故事IP，就不再是一種故事形態(tài)產(chǎn)品。D.三則材料都以“講好中國傳統(tǒng)文化故事”為對象進行闡發(fā)，但角度和側重點各有不同。3.最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3分）A.不慕古，不留今，與時變，與俗化?！豆茏印ふ馈稡.篤守正道，以新致勝?！兜赖陆?jīng)》C.日新之謂盛德?！吨芤住は缔o傳》D．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。《酬樂天揚州初逢席上見贈》C.“傳播的思維、視角是最重要的考量”中的“最重要”于文無據(jù)。原文只是說“通過他特有的西方式思維、視角來解釋二十四節(jié)氣，用西方人聽得懂的語言來介紹二十四節(jié)氣，降低了歐美受眾的接受門檻，增加了作品的對外影響力”，并沒有說傳播的思維、視角是最重要的考量。A.B.“并列式的論證結構”錯。材料二由首段“文化”引出“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事”，后面從四個角度分述“如何講好”為總分結構。C.“就不再是一種故事形態(tài)產(chǎn)品”錯。材料二原文說的是“組合實現(xiàn)全媒體故事IP，而非一種故事形態(tài)產(chǎn)品的重復傳播”。而不是說就不是故事形態(tài)產(chǎn)品。D.“三則材料都以‘講好中國傳統(tǒng)文化故事’為對象進行闡發(fā)”錯。材料一的論述中心是“守正與創(chuàng)新”。B.材料一強調(diào)守正與創(chuàng)新的關系。A.講創(chuàng)新。B.講守正與創(chuàng)新。C.講創(chuàng)新。D.講創(chuàng)新。4.“知常明變者贏，守正創(chuàng)新者進”，守正和創(chuàng)新既是中華民族傳統(tǒng)精神，也是中國式現(xiàn)代化需要的品質(zhì)，請結合材料一具體說明。（4分）5.班級擬開展“如何講好中國故事”主題研討活動，希望你能以《四季中國》為例來發(fā)表演說。請你結合材料二的有關內(nèi)容，列出演說提綱。（6分）①守正創(chuàng)新，承襲了中華民族恪守正道，革故鼎新的精神。歷史證明，它是中華民族贏取進步的精神動力。②守正創(chuàng)新，符合中國式現(xiàn)代化解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的品質(zhì)，必將在未來中國的發(fā)展中產(chǎn)生巨大作用。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）①內(nèi)容展現(xiàn)正確價值觀：《四季中國》展現(xiàn)中華民族尊重自然、順應自然規(guī)律、善于創(chuàng)造的民族特點，傳遞了中華民族的價值觀。②視角辯證且發(fā)展，尋求當代人類共同價值：《四季中國》展示了二十四節(jié)氣中的天文氣象與物候、民俗的結合，在當下仍有意義。③依托信息技術支持，打造全媒體形式：《四季中國》借助新華社CNC和各種媒體平臺，傳播便捷且廣泛。④注重差異性，因人、因地、因時制宜：《四季中國》選用英國主持人用西方式思維、視角、語言來介紹二十四節(jié)氣，片頭有精美的中國風動畫，便于海外觀眾接受。（每點2分，答對三點即可，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。金剛川上英雄橋王順秀金剛川水刺骨寒，英雄架橋歌聲喧；炸彈剛落鐵錘起，浪里打樁只等閑；炸不垮，沖不斷，滿載勝利奔向前?！饎偞ㄊ浅r半島北漢江的支流，湍急的河水像一條白色的巨蟒，把我軍東線陣地的前沿和后方，從東到西截然割開。1953年初春，河面剛開始解凍，激流舉起巨大的冰排，兇猛地撞擊著岸邊的巖石，發(fā)出嚇人的巨響，加上敵炮轟擊的氣浪，震得這兩山對峙的峽谷像馬上要傾倒進河里似的。河中不時升起爆炸的水柱，冰塊和彈片在岸邊尖聲呼嘯?！澳銈児けB要在這兒架起一座橋，明晚便要通車！”參謀長說到這里，停頓了片刻，問我們，“有什么困難嗎？”“沒有！”參謀長沖我們笑了笑：“困難不是沒有，而是很多。這是一場復雜的戰(zhàn)斗，不僅要和嚴寒、激流斗爭，還要和敵人的飛機、大炮搏斗；不僅要有壓倒一切敵人的勇敢和毅力，而且要有戰(zhàn)勝敵人陰謀詭計的智謀……”當天下午，架橋。河水冰冷刺骨，水深沒過腰際，寒氣逼得人透不過氣來；身上由紅變紫，由紫變青，很快就麻木得失去知覺。為了保持體力，一半人在岸上休息取暖，一半人在河里操作，每小時輪換一次。起初還不錯，后來河里的同志總拖延著不肯上岸，岸上的人等不得換班也跳下水，火堆邊的人越來越少，弄得干部們不得不一個個往岸上推，甚至下命令?？墒悄惆堰@個推上岸，那個又溜下河去……一天一夜，一座低水位橋在晚霞閃爍的金剛川上站了起來。誰知就在這時，四架“油挑子”(敵人轟炸機)從西南方向竄來，接著便是震耳的爆炸聲。橋被炸斷了。“是不是請示師里推遲出車時間？”副連長的話剛說完，就聽到后邊公路上響起馬達聲，汽車一輛接一輛直向橋頭駛來。從汽車上跳下個干部，張嘴就嚷：“咋搞的！看今晚炮彈怎么送上去?！薄罢f得倒輕巧，大橋又不是玩具，可以揣在口袋里，誰敢保準不炸壞？”我沒好氣地頂了他一句。他好像沒聽見，轉身指揮著汽車隱蔽在山溝里。我們也開始了緊張的修復工作。在忙碌的人群中，我忽然發(fā)現(xiàn)有幾個不認識的戰(zhàn)士也在扛木料。便問道：“你們是哪個單位的？”“汽車司機?！薄鞍?，不成，這里有我們，你們出了事誰去送彈藥？”“不行！修橋也叫你們包了，可支援前線是大家的責任。”聽到聲音我扭頭看，正是方才那位干部，想起剛才對他的態(tài)度倒有些不好意思了。橋修復已經(jīng)是后半夜。望著滿載彈藥的車輛源源不斷地從橋上開過，心里感到無比的輕松。前線戰(zhàn)斗激烈地進行著，敵人為了破壞我們的運輸線，每隔十幾分鐘就向大橋猛轟一次。盡管戰(zhàn)士們奮不顧身地搶修，但運輸還是時常中斷。副連長整天蹲在橋頭望著河水出神，連飯都不顧得吃。這天，我吃過晚飯，路過三班，便走了進去?！爸笇T，你說能不能在渡口上多架幾座橋，敵人炸毀這個，還有那個。”周光田揚著頭問我?！昂檬呛?，那得費多大工夫，我想了很久，若是能修一座叫敵人看不見的橋，那該多好?！崩畛掏痰卣f?！翱床灰姡繕蚰挠锌床灰姷?，除非不修?！敝芄馓飺u著頭說?！澳阏媸?，光長個子不長心眼，橋修在水底下，不就看不見了嗎？”“這辦法不錯，倒可以試試看?！薄八镄迾?，沒聽說過？”……我回到連部，已是深夜。推門的聲音驚動了伏在桌邊睡覺的副連長，“什么？橋又炸斷了？”我笑了笑說：“你真是做夢也想著橋。”接著便把三班的爭論告訴了他。他凝神地聽完，如獲至寶地把腦袋一拍?！皩?！修一座叫敵人看不見的橋唄！”說著他在紙上嚓嚓地畫起草圖來。河邊又沸騰起來。通訊員小倪那清脆的嗓音，高聲領唱四川號子：志愿軍哪！嗨喲！智謀高哪！嗨喲！水下架橋！呀歪子喲！氣死美國佬！呀喲！……“小倪，有你封家信！”連長走過來，手里拿著一卷報紙和不少信件。小倪正專心看家信，我和連長走過去?！靶∧?，又是你媽催著要立功喜報了吧？”“嗯！指導員，我媽見到了黃媽媽?！彼d奮地把信交給我。原來他媽參加了四川省中江縣的軍屬代表大會，會上見到了黃繼光的母親。信末囑咐小倪熱愛朝鮮人民，努力工作，向黃繼光學習。我向戰(zhàn)士們宣讀了這封信。大個子周光田拍著小倪的肩膀說：“啃！我看咱小倪也快當英雄了。”說得小倪滿臉緋紅，奪過信鉆出人群，又去扛木料了?！皵橙舜蚺诹?，趕快臥倒！”“通訊員負傷了！”小倪全身緊緊地俯臥在橋桁上，頭部鮮血直流，衛(wèi)生員忙著給他包扎?！皞麆菰趺礃樱俊蔽覇栔?，吩咐衛(wèi)生員把他抬到后面去?！爸笇T！橋沒修好，我死也不離開，人家黃繼光能舍身堵槍眼，咱這點傷難道就要退下戰(zhàn)斗嗎？”“只準在岸上干輕活，不準下水作業(yè)?！碧爝€沒黑，水下橋架設成功了。橋面離水面約30公分，我們的汽車、大炮就像長上了翅膀，乘風破浪在水面上飛來飛去?！坝吞糇印奔钡迷谔焐舷购吆撸删褪前l(fā)現(xiàn)不了目標。戰(zhàn)士們看著自己的創(chuàng)造，你一言，我一語，馬上編成個快板：咱們工兵雙手巧，天大困難嚇不倒，英雄修起水下橋，氣死美國“油挑子”；橋上水，水下橋，上下都是水，車在水上跑。(作者當時任一八○師工兵連政治指導員)6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.參謀長布置架橋任務時“沖我們笑了笑”，體現(xiàn)出他對困難認識的準確和對我們能架出一座水下橋的信心。B.“小倪全身緊緊地俯臥在橋桁上，頭部鮮血直流，衛(wèi)生員忙著給他包扎。”反映出戰(zhàn)場修橋環(huán)境的危險。C.通過“啊，不成，這里有我們，你們出了事誰去送彈藥？”和“不行！修橋也叫你們包了，可支援前線是大家的責任?！钡膶υ?，我們不難看出志愿軍戰(zhàn)士的責任和擔當意識。D.戰(zhàn)爭中的一封家信使小倪受到了莫大的鼓舞，也看出小倪媽、戰(zhàn)士們等人向黃繼光同志學習，保家衛(wèi)國的革命覺悟。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章既有對群體修橋的場面描寫，又有對小倪受傷的細節(jié)描寫，點面結合，詳略得當，富有感染力。B.文中寫到具有地域色彩的“四川號子”，使小說的藝術性更強，更表現(xiàn)戰(zhàn)士們以苦為樂、斗志高昂的革命樂觀主義精神。C.小說標題內(nèi)涵豐富，既指出志愿軍戰(zhàn)士修橋的艱難，又暗示志愿軍戰(zhàn)士不懼困難、主動作為的革命精神。小說中“油挑子”的引號作用為特殊含義，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭中敵我軍事實力相差懸殊，反映了志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的艱苦和面臨的嚴峻挑戰(zhàn)A（架一座水橋是后面想出來的辦法，并不是參謀長成竹在胸早就想出來的。所以“有信心”是錯的。）D（文中雙引號是“特定稱謂”，不是特殊含義。）紅色文學經(jīng)典作品的重要標志，在于其無與倫比的悲壯美。有人認為，“悲壯美是悲劇美與崇高美的有機結合”，請結合文章內(nèi)容分析本文是如何體現(xiàn)“悲壯美”的。（4分）悲壯美是悲劇美與崇高美的有機結合。①悲劇美體現(xiàn)在：戰(zhàn)爭極為殘酷慘烈，例如敵軍每隔十幾分鐘就轟炸一次，雖然志愿軍不停修橋，但運輸線還是時常中斷，被敵軍步步緊逼下想到修水橋，但期間付出了沉重的代價。②崇高美體現(xiàn)在：為了運輸線正常運行，志愿軍戰(zhàn)士們不懼嚴寒，凍得失去知覺，也不停修橋，舍生忘死，體現(xiàn)出強烈的愛國主義精神。③悲壯美體現(xiàn)在：水橋成功修成背后，戰(zhàn)士們付出的慘烈代價讓讀者心酸、心痛，同時又被志愿軍戰(zhàn)士身上反映出的優(yōu)秀的精神品質(zhì)感染，令人振奮，備受鼓舞。（答對1點2分，2點3分，3點4分，意對即可，如有其他答案，言之成理酌情給分。）結合文本分析小說畫波浪線句子的作用？（6分）①交代了故事發(fā)生地惡劣的自然環(huán)境，渲染了驚險、緊張的氛圍，暗示了金剛川作為運輸線的重要軍事地位；②寫出了戰(zhàn)場環(huán)境的兇險，為下文志愿軍戰(zhàn)士架橋不易的情節(jié)做鋪墊；③側面襯托出志愿軍成功架起水橋解決運輸問題的英勇與頑強精神，謳歌了志愿軍戰(zhàn)士崇高的革命精神。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理酌情給。）二、古代詩文閱讀（本題共5小題，20分）（一）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：料敵制勝，計險厄遠近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝，不知此而用戰(zhàn)者必敗。知吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以戰(zhàn)，勝之半也。故知兵者，動而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃不窮。（節(jié)選自《孫子兵法》）材料二：凡敵人遠來氣銳，利于速戰(zhàn)；我深溝高壘，安守勿應，以待其敝。若彼以事?lián)衔仪髴?zhàn)，亦不可動。法曰：“安則靜?！比龂駥⒅T葛亮率眾十余萬出斜谷，壘于渭水之南。魏遣大將司馬懿拒之，諸將欲往渭北以待之，懿曰：“百姓積聚皆在渭南，此必爭之地也。”遂率軍而濟，背水為壘。因謂諸將曰：“亮若勇者，當出武功，依山而東。若西上五丈原，則諸軍無事矣。”亮果上五丈原。會有長星墜亮之壘，懿知其必敗。時朝廷以亮率軍遠入，利在急戰(zhàn)，每命懿持重以俟其變。亮數(shù)挑戰(zhàn)，懿不出，因遺懿以巾幗婦人之飾。懿終不出。懿弟孚書問軍事，懿復曰：“亮志大而不見機，多謀少決，好兵而無權，雖持兵十萬，已墮吾畫中，破之必矣?！迸c之對壘百余日，會亮病卒，諸將燒營遁走，懿出兵追之。亮長史楊儀反旗鳴鼓，若將向懿者，懿斂軍退，于是儀結陳而去。（選自《百戰(zhàn)奇略》，有刪改）材料一：正確判明敵情制定取勝計劃，考慮地形的險易道路的遠近，這些都是將帥的職責。懂得這些道理去指導作戰(zhàn)的就必然勝利，不懂得這些道理去指揮作戰(zhàn)的就必然失敗。只了解我軍能打，而不了解敵軍不可以打，取勝的可能性只有一半；只了解敵軍可以打，而不了解我軍不能打，取勝的可能性也只有一半；了解敵軍可以打，也了解我軍能打，而不了解地形條件不可以打，取勝的把握仍然只有一半。所以懂得兵法(用兵)的將帥，行動絕不迷亂，措施變化無窮。所以說：了解敵方和我方，就能必勝不敗(勝利就沒有危險)；了解天時和地利，勝利就不可窮盡了。材料二：凡是敵人遠道而來，士氣正盛，利在速戰(zhàn)速決；我方應當深挖壕溝，高筑營壘，固守陣地不要應戰(zhàn)，等待敵軍疲憊。即使對方用計擾亂，誘我出戰(zhàn)，也不要輕舉妄動。兵法說：“安守營壘，就要靜止不動?！比龂鴷r期，蜀將諸葛亮領兵十余萬從斜谷出發(fā)，在渭水南岸扎營。魏國派大將司馬懿率軍阻擊，司馬懿的部將都建議到渭水北岸等待截擊，司馬懿卻說：“百姓和軍資都在渭水以南，那里是雙方必爭之地?！庇谑?他)率大軍過河，背靠渭水扎營布陣。司馬懿對部下說：“諸葛亮假若是個大勇之人，就會從武功出發(fā)，憑借山險向東進擊。如果西進五丈原，我們也就沒有什么危險了?！敝T葛亮果然進駐五丈原。正逢天空中有一顆流星落入諸葛亮扎營的方向，司馬懿料準諸葛亮非吃敗仗不可。當時，朝廷也認為諸葛亮率軍遠道入侵，利在速戰(zhàn)速決，多次指示司馬懿持慎重態(tài)度，等待蜀軍內(nèi)部發(fā)生變化。諸葛亮多次挑釁，司馬懿都不應戰(zhàn)，于是諸葛亮給司馬懿送去婦女的用品來激怒他。司馬懿始終不出戰(zhàn)。司馬懿的弟弟司馬孚來信詢問軍情，司馬懿回信說：“諸葛亮確實身懷大志，但不會選擇戰(zhàn)機，雖然能出謀劃策，但是又優(yōu)柔寡斷，雖然善于治軍，但是沒有兵權，所以他這次雖率十萬大兵，卻已經(jīng)進了我的圈套之中，擊敗他是必定無疑的?！迸c諸葛亮對陣了一百多天。恰好諸葛亮病逝，蜀將燒毀營寨遁逃，司馬懿率兵追擊蜀軍。諸葛亮的長史楊儀指揮軍隊調(diào)轉旗幟，擂鼓進軍，擺出反擊魏軍的陣勢。司馬懿覺得對返回本國的敵軍不能過分逼迫，因此楊儀便率軍列好陣營撤走了。材料三：春三月，燕太宰慕容恪將兵五萬，冠軍將軍皇甫真將兵萬人，共討之。燕兵至野王（呂）護嬰城自守護軍將軍傅顏請急攻之以省大費。恪曰：“老賊經(jīng)變多矣，觀其守備，未易猝攻。頃攻黎陽，多殺精銳，卒不能拔，自取困辱。護內(nèi)無蓄積，外無救援，我深溝高壘，坐而守之，休兵養(yǎng)士，離間其黨，于我不勞而賊勢日蹙，不過十旬，取之必矣。何為多殺士卒以求旦夕之功乎？”乃筑長圍守之?！锲咴拢o食盡，果夜悉精銳趨真所部，突圍，不得出。太宰恪引兵擊之，護眾死傷殆盡，棄妻子奔滎陽。恪存撫降民，給其廩食，徙士人將帥于鄴，自余各隨所樂。以護參軍廣平梁琛為中書著作郎。冬十月，呂護復叛，奔燕，燕人赦之，以為廣州刺史。（選自《通鑒紀事本末·桓溫伐燕》，有刪改）材料三：春季三月，前燕太宰慕容恪率領五萬軍隊，冠軍將軍皇甫真率領一萬軍隊，共同討伐呂護。前燕的軍隊抵達野王，呂護環(huán)城據(jù)守。護軍將軍傅顏請求猛攻呂護，以便節(jié)省龐大的費用。慕容恪則說：“呂護老賊經(jīng)歷過的變故很多，觀察他的守備情形，不易發(fā)動突然攻擊，不久之前攻打黎陽，就已經(jīng)犧牲了許多精銳士卒，最終還是沒有攻下該城，反而自取困窘和恥辱，呂護城內(nèi)沒有糧食積蓄，城外沒有救援，我軍深挖壕溝，高筑營壘，坐在這里圍困他，休整軍隊保養(yǎng)士兵，離間呂護的黨羽，對我軍來說則不受煩勞而呂護的情勢日漸緊迫，不超過百天，一定能夠奪取城池。為什么要犧牲士卒來獲取眼前的成功呢？”于是筑起了長長的土圍子圍困呂護?！锛酒咴?，呂護的糧食吃完了，果然趁夜色率領全部精銳的士卒直撲皇甫真的軍隊進行突圍，但沒有成功。太宰慕容恪率兵進攻，呂護的軍隊幾乎死傷光了，于是呂護拋下自己的妻子兒女逃奔滎陽。慕容恪慰問安撫歸降的百姓，供給他們糧食，把官吏和將帥都遷徙到鄴城，其余的人則可以隨意選擇去處。(慕容恪)任命呂護的參軍廣平人梁琛為中書著作郎。冬季十月，呂護又反叛，逃奔到前燕，前燕赦免了他，讓他擔任廣州刺史。10.材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分）燕兵至野王（呂）護嬰城自守護軍將軍傅顏請急攻之以省大費。下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“舉而不窮”中“舉”，與《過秦論》中的“西舉巴蜀”的“舉”字詞義相同。B.“壘于渭水之南”與《五代史伶官傳序》中“方其系燕父子以組”文言句式有相同的地方。C.“會有長星墜亮之壘”中“會”，與《蘇武傳》中“單于召會武官屬”中“會”的詞義不相同。D.“于我不勞而賊勢日蹙”中“日”，與《蘇武傳》中“陵與衛(wèi)律之罪上通于天”的“上”的用法相同。10.BDG【解析】10、本題考查學生文言文斷句的能力。注意野王是地名。其地在今河南沁陽。11.A本題考查學生了解并掌文言一詞多義、文言句式的能力。A錯誤，一個是舉措和攻占B.正確，都是狀語后置C.正確，恰逢和會見。D.正確，都是名詞作狀語。12.下列對材料有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.《孫子兵法》認為身為將帥應正確判明敵情，制定作戰(zhàn)計劃，在敵我軍情、地理形勢上出現(xiàn)任何誤判，都會影響戰(zhàn)爭結果。B.諸葛亮給司馬懿送去婦女的飾品來激怒他，但司馬懿仍不予理會，充分體現(xiàn)“若彼以事?lián)衔仪髴?zhàn)，亦不可動”的作戰(zhàn)思想。C.慕容恪認為可以先采取深挖壕溝的辦法，然后切斷呂護守軍的外援，不超過十五天，一定能夠奪取呂護的城池。D.秋季七月，呂護的糧食吃完了，于是呂護是率部突圍，結果被慕容恪的軍隊打敗，于是拋下妻子兒女逃奔滎陽。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）亮長史楊儀反旗鳴鼓，若將向懿者，懿斂軍退，于是儀結陳而去。（2）恪存撫降民，給其廩食，徙士人將帥于鄴，自余各隨所樂。14.材料中的司馬懿和慕容恪在作戰(zhàn)過程中是如何體現(xiàn)《孫子兵法》中的“知彼知己，勝乃不殆”中的思想。請簡要概括。(3分）C錯誤的地方有兩處：采取策略的辦法在文中沒有先后順序；再有旬是十日，十旬就是一百天。13.（1）諸葛亮的長史楊儀指揮軍隊調(diào)轉旗幟，擂鼓進軍，好像將向司馬懿進攻，司馬懿收軍后退，于是楊儀結陣離去。慕容恪慰問安撫歸降的百姓，供給他們糧食，把官吏和將帥都遷徙到鄴城，其余的人則可以隨意選擇去處?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“反旗”，“調(diào)轉”；“斂”“收束”；“陳”，通假字“結陣”；句意1分。（2）“存”，慰問；“廩食”，官府發(fā)給的糧食，可以解釋為糧食；“徙”，遷徙；句意（1分）14.司馬懿：①司馬懿知諸葛亮上五丈原必敗，面對諸葛亮的多次挑戰(zhàn)都不回應。②司馬懿對諸葛亮一方內(nèi)部情況掌握很準確，諸葛亮雖然能出謀劃策，但是又優(yōu)柔寡斷，擊敗他是必定無疑的。慕容恪：①呂護經(jīng)驗老到，準備充分。③呂護城內(nèi)沒有糧食積蓄，城外沒有救援。②之前攻打黎陽，犧牲了許多精銳士卒。（該題1點1分，答出任意3點即滿分，意思對即可。）【解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。材料二①由“若西上五丈原，則諸軍無事矣?！绷凉衔逭稍?。可知司馬懿知諸葛亮上五丈原必敗。②亮志大而不見機，多謀少決，好兵而無權，雖持兵十萬，已墮吾畫中，破之必矣。可知對諸葛亮的了解很透徹，知道其必敗。材料三①由“老賊經(jīng)變多矣，觀其守備，未易猝攻”可知，呂護經(jīng)驗老到，準備充分。②由“頃攻黎陽，多殺精銳，卒不能拔，自取困辱”可知，之前攻打黎陽，犧牲了許多精銳士卒。③由“護內(nèi)無蓄積，外無救援，我深溝高壘，坐而守之，休兵養(yǎng)士，離間其黨，于我不勞而賊勢日蹙，不過十旬，取之必矣”可知，呂護城內(nèi)沒有糧食積蓄，城外沒有救援。古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。天上謠李賀天河夜轉漂回星，銀浦流云學水聲。玉宮桂樹花未落，仙妾采香垂珮纓。秦妃卷簾北窗曉，窗前植桐青鳳小。王子吹笙鵝管長，呼龍耕煙種瑤草。粉霞紅綬藕絲裙，青洲步拾蘭苕春。東指羲和能走馬，海塵新生石山下?！咀ⅰ竣巽y浦：天河。②秦妃：指秦穆公的女兒弄玉，借指仙女。③王子：王子喬。周靈王太子，名晉，傳說擅長吹笙，這里指仙子。④青洲：清邱，南海中草木茂密的仙洲。⑤蘭苕：蘭草的莖。泛指香花香草。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.開頭兩句寫天河，天河在轉動，回蕩著的流星，泛起縷縷銀光。星云似水，沿著“河床”流淌，凝神諦聽，仿佛潺潺有聲。B.中間八句具體描述天庭的景象，陸續(xù)展示了四個各自獨立的畫面，畫面之四是：仙女們在霞光中穿著長裙，漫步青洲，尋芳拾翠。C.《天上謠》共十二句，分成三個部分，第二部分中的畫面之二與畫面之三分別為秦妃當窗眺望曉色圖與神奇的耕牧圖景。D.結尾兩句用雄渾的筆墨對人間的景象作了概略的點染，詩人心懷壯志卻生不逢時，對美好生活的向往，正是對當時社會現(xiàn)實和個人境遇不滿的曲折表現(xiàn)。16.這首詩具有濃烈的浪漫氣息，請結合詩句簡要賞析。（6分）15.B(3分)【評分參考】（3分,選對得分，選錯不得分）【關鍵能力】理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術特色【選項分析】B項,“畫面之四是：仙女們在霞光中穿著艷麗的服裝”錯,“粉霞”:粉紅色的衣衫,綬：絲帶。藕絲裙：純白色的裙子。藕絲：純白色,“粉霞紅綬藕絲裙”句意理解應為穿著艷麗服裝的仙女。答案：（1）構思奇特，增添浪漫氣息：詩中虛構了一個盡善盡美的仙境，創(chuàng)造出種種新奇瑰麗的幻境。如“天河夜轉漂回星，銀浦流云學水聲”描繪出絢爛多姿的天河景象，引導讀者由現(xiàn)實世界進入幻想世界。（2）運用神話傳說，增添浪漫氣息：詩中提到的人物和情節(jié)，如秦妃弄玉、王子晉等，都是神話傳說中的內(nèi)容。詩人借助這些神話傳說，從而增添了詩歌的浪漫氣息。（2分）（3）借助于想象和幻想，增添浪漫氣息：詩人借助這些神話傳說，加以改造和創(chuàng)新，使之更加具體鮮明、新奇美麗，像“王子吹笙鵝管長，呼龍耕煙種瑤草”，不僅使王子吹的笙有形可見，而且鮮明地展示了“龍耕”的美妙境界。（2分）（4）對比現(xiàn)實，突顯理想價值：詩人將天上的仙境與人間的現(xiàn)實進行對比，如仙樹不枯、仙花不落與塵世的“馨香易銷歇，繁華會枯槁”形成鮮明比照。這種理想與現(xiàn)實之間的強烈對比，既突出了時間永恒的美好價值，又道出了歲月易逝、流光易轉的無奈和慨嘆?！驹u分參考】（答出1點給2分，答出2點給4分,答出3點給6分，答出關鍵點：神話傳說、想象與幻想、構思、對比就分別給1分，每點都簡要賞析分別給1分，意思答對即可，如答語言特點，也可斟酌給分。）【詩歌鑒賞《天上謠》是唐代詩人李賀的詩詞作品，這是一首七言古詩，一首游仙詩，此詩虛構了一個盡善盡美的仙境，表達了詩人心懷壯志而生不逢時的感慨和因?qū)氋F的青春年華被白白地浪費而憤恨不已的心情，表現(xiàn)出詩人對理想境界的向往和追求。詩人運用神話傳說，創(chuàng)造出種種新奇瑰麗的幻境，全詩想象富麗，具有濃烈的浪漫氣息。此詩共十二句，分成三個部分。開頭兩句寫天河。中間八句具體描述天庭的景象，陸續(xù)展示了四個各自獨立的畫面。各個畫面互不連綴，然而卻顯得和諧統(tǒng)一，都以仙人活動為主體，以屋宇、花草、龍鳳等等為陪襯，突出天上閑適的生活和優(yōu)美的環(huán)境，以與人世相對比。這正是詩歌的命意所在。詩歌首尾起落較大。開頭二句是詩人仰望星空所得的印象，結末二句則是仙人俯視塵寰所見的情景。前者從現(xiàn)實世界進入幻想世界，后者又從幻想世界回到現(xiàn)實世界，一起一落，首尾相接，渾然一體?！景自捲姼琛刻焐系你y河夜里還在潺潺，飄蕩著閃閃群星，銀河兩岸的流云們，調(diào)皮地模仿著水聲叮咚。月宮里的桂樹花枝招展，香氣襲人，仙女輕盈采桂花，把它裝進香囊掛在衣帶上。天宮的弄玉，卷起寶簾打開玉窗，又一個明媚的拂曉，窗前梧桐樹永遠枝繁葉茂，帶他們夫妻飛天的小青鳳，還是沒長大依然那么嬌小，神仙夫妻當然永遠年輕紅顏難老。王子又吹起玉笙如鳳鳴，笙管長長，真美好，他悠然微笑在云煙里，吆喝著龍耕地，種下萬頃仙草。穿著艷麗服裝的天女們，笑語喧嘩地飛到南海青洲采仙草，又來賞早春?？炜囱綎|邊，羲和駕著天馬，車里載著太陽又奔來了，焰火紛紛。人間石山下的海水又一次退去變成陸地，飛起灰塵。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）《屈原列傳》中司馬遷認為屈原的《離騷》兼有《詩經(jīng)》中“，”的特點。（2）李賀在《李憑箜篌引》中，“，”用四樣美好的事物來描摹聲音。（3）賈誼在《過秦論》中用比喻生動形象地寫出陳涉起義后得到熱烈相應的語句是“，?！保?）歐陽修在《伶官傳序》中描寫莊宗李存勖強盛時社會狀況的的句子是;“,?！保?）《國風》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂（2）昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑（3）天下云集響應贏糧而景從（4）舉天下之豪杰，莫能與之爭（四）課內(nèi)文言基礎知識。（本題共5小題，10分）18.下列加點字解釋正確的一項是（2分）A.而圣君治國累世而不見者治，治理B.如惠語以讓單于讓,責備C.奮六世之余烈奮,振奮，振作D.屈平疾王聽之不聰也疾,憎恨19.下列各項中，不含通假字的一項是（2分）A.孝公既沒武父子亡功德B.其稱文小而其指極大爾其無忘乃父之志C.威振四海與武決去D.秦無亡矢遺鏃之費何以汝為見？20.下列各項加點詞的活用情況歸類正確的一項是（2分）①單于壯其節(jié)②空以身膏草野③席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意④泣下沾襟⑤函梁君臣之首⑥屈節(jié)辱命⑦憂勞可以興國，逸豫可以亡身⑧而智勇多困于所溺⑨履至尊而制六合⑩卒使上官大夫短屈原于頃襄王A.①②⑥⑦/③/④⑤⑨/⑩⑧B.①⑦/②⑥/③⑤/④⑨/⑩⑧C.①②⑥⑦/③⑤/④⑨⑩/⑧D.①/②⑥⑦/③/④/⑤⑨/⑧/⑩21.下列選項中，文言句式不同類的一組是（2分）A.漢天子我丈人行也。燕王，吾所立，B.信義安所見乎？信而見疑，忠而被謗，C.謫戍之眾，非抗于九國之師也；請其矢，盛以錦囊，D.遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，人又誰能以身之察察,受物之汶汶者乎?22.下列各項中加點詞意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（2分）A.皆為陛下所成就，B.然皆祖屈原之從容辭令C.始皇之心，自以為關中之固，金城千里，D.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！18.B（2分）（A治，安定太平C奮，振興，D疾，痛心）19.D（2分）“沒”通“歿”，死亡；“亡”通“無”，沒有“指”同“旨”主旨；“無”同“毋”不要“振”通“震”，震懾；“決”同“訣”，辭別沒有通假字。D(2分）意動用法：①“壯”是意動用法，認為……豪壯使動用法：②⑥⑦/②“膏”是使動用法，使……肥沃⑥“屈”“辱”均為使動，使……受屈、受辱⑦“興”“亡”均為使動用法，使……興盛，使……滅亡名詞作動詞：⑤⑨⑩/⑤函為名作動，用匣子裝⑨“履”為名作動，登上⑩“本”為名作動，考察、探究；動詞作名詞：④泣”為動作名，眼淚形容詞作動詞：?“短”為形作動，說短處，詆毀名詞作狀語：③名詞作狀語“席”“包”“囊”：像席子，像包裹，像口袋一樣形容詞作名詞：⑧“智勇”，形容詞作名詞，意為“智慧勇敢的人”B（2分）A判斷句，B賓語前置句，被動句，C，狀語后置句，D定語后置句C（2分）A.“成就”，古義：栽培,提拔今義：事業(yè)上的成績。B.“從容”古義:委婉得體。今義:鎮(zhèn)定自若C.“以為”古今意義相同D.“人事”，古義：人的作為;今義：關于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配等工作。三、語言文字運用（8分）閱讀下面的文字，完成23～24題。在文學的浩瀚星空中，，各自以其獨特的光芒照亮了華語文壇的不同角落。瓊瑤，以她細膩溫婉的筆觸，編織了一段段纏綿悱惻、扣人心弦的愛情傳奇。在她的筆下，愛情超越了世俗的束縛，成為了生命中最絢爛也最哀愁的詩篇，讓讀者在淚水中感受到愛的力量與美好。那些纏綿的對話、曲折的情節(jié)，如同一幅幅動人心魄的畫卷，鋪展在每一個渴望浪漫與真愛的靈魂面前。而葉嘉瑩，則是以她深厚的古典文學底蘊和卓越的詩詞造詣，成為了連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方的文化橋梁。她的詩詞講解，，更是對生命哲理的深刻洞察。葉嘉瑩以女性獨有的細膩與敏感，將古典詩詞中的意境與情感，轉化為現(xiàn)代人能夠共鳴的心靈慰藉。在她的引領下，人們得以穿越千年的時光隧道，與古人對話，體會那份跨越時代的情感共鳴與文化傳承。瓊瑤與葉嘉瑩，雖然一位擅長創(chuàng)作現(xiàn)代言情小說，另一位則深耕古典詩詞研究，但她們都以各自的方式，打動了人們內(nèi)心深處最柔軟的部分，不僅讓愛與美在文字間流轉不息，更讓文學成為了滋養(yǎng)心靈的甘露。請在文中橫