26《西門(mén)豹治鄴》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

26《西門(mén)豹治鄴》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《西門(mén)豹治鄴》。內(nèi)容涉及統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第26課，主要包括西門(mén)豹的生平事跡、治鄴策略及其歷史影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以歷史人物西門(mén)豹為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解古代政治家治國(guó)方略，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生已有的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，幫助他們深入理解古代政治家的智慧和治國(guó)理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)西門(mén)豹治鄴的故事，使學(xué)生了解古代政治家的治國(guó)理念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生分析西門(mén)豹的治鄴策略，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞素養(yǎng)，通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)古代故事有一定的興趣。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的歷史人物和事件，具備一定的歷史背景知識(shí)。然而，對(duì)于西門(mén)豹這一具體人物及其治鄴的故事，學(xué)生可能了解不多，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富這方面的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于富有傳奇色彩的歷史故事特別感興趣。他們?cè)陂喿x理解方面有一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)文字描述理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看相關(guān)歷史圖片或視頻，而另一部分學(xué)生則可能更偏愛(ài)通過(guò)文字閱讀來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）對(duì)古代背景知識(shí)的理解不夠深入，可能難以把握故事發(fā)生的時(shí)代背景；（2）對(duì)西門(mén)豹治鄴的策略和措施缺乏實(shí)際體驗(yàn)，難以理解其背后的智慧；（3）在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些古代用詞或句子結(jié)構(gòu)感到困惑。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)臍v史背景資料，并通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《西門(mén)豹治鄴》的課文教材，以便進(jìn)行閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代建筑、服飾圖片，以及西門(mén)豹治鄴的歷史背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

3.多媒體資源：收集與西門(mén)豹治鄴相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬古代治水工程，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《西門(mén)豹治鄴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西門(mén)豹嗎？他有什么故事？”

展示一些關(guān)于古代治水工程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代治水的艱辛和智慧。

簡(jiǎn)短介紹西門(mén)豹的生平事跡及其治鄴的背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《西門(mén)豹治鄴》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《西門(mén)豹治鄴》的基本概念、故事背景和主要人物。

過(guò)程：

講解《西門(mén)豹治鄴》的故事梗概，包括西門(mén)豹的背景、治鄴的策略和取得的成就。

詳細(xì)介紹故事中的主要人物，如西門(mén)豹、巫婆、官吏等，以及他們的角色和關(guān)系。

3.《西門(mén)豹治鄴》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《西門(mén)豹治鄴》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《西門(mén)豹治鄴》中的幾個(gè)關(guān)鍵事件進(jìn)行分析，如破除迷信、興修水利等。

詳細(xì)介紹每個(gè)事件的發(fā)生背景、西門(mén)豹的處理方法和最終效果，讓學(xué)生全面了解故事。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《西門(mén)豹治鄴》中一個(gè)他們感興趣的事件或問(wèn)題。

小組成員分工合作，收集資料，分析問(wèn)題，提出解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《西門(mén)豹治鄴》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括事件的背景、分析過(guò)程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《西門(mén)豹治鄴》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《西門(mén)豹治鄴》的故事梗概、人物分析和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《西門(mén)豹治鄴》對(duì)古代社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及它所體現(xiàn)的智慧和勇氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《西門(mén)豹治鄴》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑ふ翌?lèi)似的故事和智慧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西門(mén)豹的歷史背景資料：提供關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，幫助學(xué)生更好地理解西門(mén)豹治鄴的時(shí)代背景。

-古代水利知識(shí)：介紹古代中國(guó)的水利工程技術(shù)，如堤壩、灌溉系統(tǒng)等，以及這些技術(shù)在治水中的作用。

-治國(guó)方略研究：收集一些古代治國(guó)方略的案例，如諸葛亮、范仲淹等，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期治國(guó)者的智慧和策略。

-傳統(tǒng)文化中的智慧：探討古代文化中關(guān)于道德、智慧、勇氣等方面的論述，如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些智慧對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《史記》中的《西門(mén)豹傳》，以深入了解西門(mén)豹的生平事跡和治鄴經(jīng)歷。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《大秦帝國(guó)》、《百家爭(zhēng)鳴》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受歷史。

-參觀歷史遺跡：鼓勵(lì)學(xué)生參觀古代水利工程遺址，如都江堰、鄭國(guó)渠等，實(shí)地感受古代人民的智慧和勤勞。

-開(kāi)展小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與古代治國(guó)方略相關(guān)的主題，如“古代水利在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用”，通過(guò)查閱資料、討論分析，形成研究報(bào)告。

-舉辦主題班會(huì)：以《西門(mén)豹治鄴》為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作歷史?。汗膭?lì)學(xué)生創(chuàng)作以《西門(mén)豹治鄴》為題材的歷史劇，通過(guò)角色扮演、劇本創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合能力。

-設(shè)計(jì)治水方案：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)古代治水方案，模擬古代治水工程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織一場(chǎng)關(guān)于古代治國(guó)方略的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，提高他們的知識(shí)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.西門(mén)豹的生平事跡

b.西門(mén)豹治鄴的策略

c.西門(mén)豹治鄴的影響

②本文重點(diǎn)詞：

a.治鄴

b.破除迷信

c.興修水利

d.令出必行

e.德政

③本文重點(diǎn)句：

a.“西門(mén)豹到鄴后，首先破除了巫婆的迷信，廢除了官吏的惡行?！?/p>

b.“西門(mén)豹說(shuō)：‘發(fā)民為河伯娶婦，不是一件小事，你們得給我準(zhǔn)備彩禮，還要準(zhǔn)備好船、酒、樂(lè)器。’”

c.“西門(mén)豹治鄴，使鄴地百姓安居樂(lè)業(yè)，得到了人們的尊敬和愛(ài)戴?！?/p>

d.“西門(mén)豹的德政，至今仍被人們傳頌?！闭n后作業(yè)1.仿寫(xiě)句子：

課文中有這樣一句話：“西門(mén)豹到鄴后，首先破除了巫婆的迷信，廢除了官吏的惡行?！闭?qǐng)仿照這個(gè)句式，寫(xiě)一句描述西門(mén)豹治鄴行為的句子。

答案：西門(mén)豹上任后，立刻整治了官場(chǎng)的腐敗，恢復(fù)了百姓的安寧。

2.故事續(xù)寫(xiě)：

課文講述了西門(mén)豹破除巫婆迷信的故事，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，描述西門(mén)豹是如何解決鄴地水患的。

答案：西門(mén)豹發(fā)現(xiàn)鄴地水患的原因是河道堵塞，他帶領(lǐng)百姓疏通河道，修建水利設(shè)施，最終解決了水患。

3.人物評(píng)價(jià)：

根據(jù)課文內(nèi)容，評(píng)價(jià)西門(mén)豹這個(gè)人物形象，并說(shuō)明理由。

答案：西門(mén)豹是一個(gè)聰明、果斷、有勇有謀的政治家。他破除迷信，興修水利，使鄴地百姓安居樂(lè)業(yè)，展現(xiàn)了他的智慧和為民造福的精神。

4.演講稿撰寫(xiě)：

假設(shè)你是西門(mén)豹，準(zhǔn)備一篇演講稿，向鄴地百姓介紹你的治鄴策略和未來(lái)規(guī)劃。

答案：尊敬的鄴地百姓，我是西門(mén)豹。今天，我要向大家介紹我的治鄴策略。首先，我將破除迷信，讓百姓過(guò)上安寧的生活。其次，我將興修水利，解決水患問(wèn)題。最后，我將發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高百姓的生活水平。我相信，在大家的共同努力下，鄴地一定會(huì)繁榮昌盛。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：

以“西門(mén)豹的智慧”為題，寫(xiě)一篇短文，描述西門(mén)豹在治鄴過(guò)程中展現(xiàn)的智慧。

答案：西門(mén)豹的智慧，體現(xiàn)在他對(duì)問(wèn)題的洞察力和解決問(wèn)題的能力。面對(duì)鄴地的水患，他不僅破除了迷信，還通過(guò)實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)了水患的根源。他帶領(lǐng)百姓疏通河道，修建水利設(shè)施，最終解決了水患。這種智慧，不僅使鄴地百姓受益，也為后世留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。西門(mén)豹的智慧，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

6.詞語(yǔ)運(yùn)用：

課文中有這樣一句話：“西門(mén)豹的德政，至今仍被人們傳頌。”請(qǐng)從課文中找出其他含有“德”字的詞語(yǔ)，并解釋其含義。

答案：1.德政：指官員的政績(jī)和品德；2.德才兼?zhèn)洌杭扔械滦杏钟胁拍埽?.德高望重：品德高尚，受人尊敬。

7.