三年級上冊道德與法治第4課《說說我們的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

三年級上冊道德與法治第4課《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。通過觀察校園環(huán)境、了解學(xué)校歷史、認(rèn)識(shí)學(xué)校文化，讓學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感和自豪感，激發(fā)他們積極參與學(xué)校活動(dòng)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重學(xué)校文化，形成對學(xué)校歷史和傳統(tǒng)的了解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，激發(fā)參與學(xué)?；顒?dòng)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述校園環(huán)境的能力，提升審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述學(xué)校的基本情況，如學(xué)校名稱、位置、建筑特色等。

②學(xué)生能夠理解并表達(dá)對學(xué)校歷史的認(rèn)識(shí)，包括學(xué)校成立的時(shí)間、重要事件等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在觀察和描述校園環(huán)境時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子結(jié)構(gòu)。

②學(xué)生在了解學(xué)校文化時(shí)，能夠結(jié)合自身情感體驗(yàn)，表達(dá)出對學(xué)校的熱愛和自豪。

③學(xué)生在參與討論和分享時(shí)，能夠尊重他人意見，形成良好的集體合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、道德與法治課程相關(guān)電子教材。

3.信息化資源：校園圖片、視頻資料、學(xué)校歷史文獻(xiàn)電子版。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如學(xué)校模型）、小組討論、角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段校園風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的興趣。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？”以此引出本節(jié)課的主題——《說說我們的學(xué)校》。

2.新課講授

①了解學(xué)?；厩闆r

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示學(xué)校平面圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別學(xué)校的主要建筑和功能區(qū)域。同時(shí)，教師簡要介紹學(xué)校的成立時(shí)間、歷史沿革等，幫助學(xué)生了解學(xué)校的基本情況。

②探索學(xué)校文化

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示學(xué)校文化墻，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的歷史照片、校訓(xùn)、校歌等，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化底蘊(yùn)。教師提問：“你們知道學(xué)校的校訓(xùn)是什么嗎？它有什么含義？”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校文化的內(nèi)涵。

③認(rèn)識(shí)學(xué)校特色

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示學(xué)校特色活動(dòng)圖片，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，讓學(xué)生了解學(xué)校的特色活動(dòng)。教師提問：“你們認(rèn)為我們學(xué)校有哪些特色活動(dòng)？這些活動(dòng)對你們有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的特色。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①觀察校園環(huán)境

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生分組，要求他們觀察校園環(huán)境，包括綠化、建筑、設(shè)施等。每組學(xué)生需用簡短的文字描述所觀察到的內(nèi)容，并分享給全班同學(xué)。

②分享學(xué)校故事

詳細(xì)內(nèi)容：教師請學(xué)生分享自己或家人在學(xué)校的故事，如學(xué)習(xí)經(jīng)歷、校園趣事等。通過分享，讓學(xué)生更加了解學(xué)校的歷史和文化。

③設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)，如校徽、校旗等。學(xué)生需發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫或文字表達(dá)對學(xué)校的熱愛。

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)校歷史

舉例回答：同學(xué)們，你們知道學(xué)校的歷史嗎？請分享一下你們了解到的學(xué)校歷史故事。

②學(xué)校文化

舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)校的文化體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

③學(xué)校特色

舉例回答：同學(xué)們，你們覺得我們學(xué)校的特色活動(dòng)有哪些？這些活動(dòng)對你們有什么影響？

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的歷史、文化和特色。教師提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對學(xué)校有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”讓學(xué)生分享自己的收獲。最后，教師總結(jié)：“學(xué)校是我們的家園，我們要熱愛學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述學(xué)校的基本情況，如學(xué)校名稱、位置、建筑特色等。

-學(xué)生對學(xué)校的歷史有了初步的了解，能夠識(shí)別學(xué)校的重要事件和發(fā)展歷程。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述學(xué)校的文化元素，如校訓(xùn)、校歌、校徽等。

2.情感層面：

-學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生了更深的情感認(rèn)同，增強(qiáng)了歸屬感和自豪感。

-學(xué)生在了解學(xué)校的歷史和文化后，對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了興趣和期待。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)和討論中，表現(xiàn)出對學(xué)?；顒?dòng)的積極參與和熱愛。

3.技能層面：

-學(xué)生在觀察和描述校園環(huán)境時(shí)，提高了觀察能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在分享學(xué)校故事和設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)的過程中，提升了創(chuàng)造力和審美能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重不同觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.行為層面：

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，表現(xiàn)出對學(xué)校環(huán)境的維護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在遇到學(xué)校相關(guān)問題時(shí)，能夠主動(dòng)提出解決方案，展現(xiàn)出責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中更加積極參與，表現(xiàn)出對學(xué)校文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。課堂1.課堂提問：

-通過課堂提問，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-提問內(nèi)容將圍繞教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如學(xué)校的地理位置、歷史背景、文化特色等。

-教師將觀察學(xué)生的回答，注意其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，以及是否能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

2.觀察學(xué)生參與度：

-教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括課堂討論、小組合作等。

-教師將記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如觀察校園環(huán)境的細(xì)致程度、分享學(xué)校故事的積極性等。

-通過觀察，教師能夠評估學(xué)生對學(xué)校文化的理解和認(rèn)同程度。

3.小組討論評價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評價(jià)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

-教師將注意學(xué)生是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠尊重不同觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的想法。

-通過小組討論的評價(jià)，教師能夠了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中的角色和貢獻(xiàn)。

4.課堂測試：

-教師將設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試形式包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠充分理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)評價(jià)：

-學(xué)生將被要求完成相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于學(xué)校歷史的短文、設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)等。

-教師將對作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、文字組織能力和設(shè)計(jì)技巧。

-通過作業(yè)評價(jià)，教師能夠了解學(xué)生在課后對知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。

6.及時(shí)反饋：

-教師將及時(shí)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-教師將利用課堂時(shí)間解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

7.形成性評價(jià)：

-教師將通過課堂觀察、提問、小組討論和作業(yè)評價(jià)等手段，進(jìn)行形成性評價(jià)。

-形成性評價(jià)將幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，教師將根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

8.總結(jié)性評價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的整體掌握情況。

-總結(jié)性評價(jià)可能包括一個(gè)全面的測試或項(xiàng)目展示，以綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地理解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《說說我們的學(xué)校》這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過播放校園風(fēng)光視頻來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻內(nèi)容并不感興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的素材，比如邀請學(xué)生分享自己在校內(nèi)的趣事，以此來激發(fā)他們的興趣。

其次，對于新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對學(xué)校歷史的了解不夠深入。在講解學(xué)校歷史時(shí)，我可能會(huì)加入一些生動(dòng)的故事，讓學(xué)生通過故事來了解學(xué)校的歷史。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些歷史圖片和文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生通過視覺和文字資料來加深印象。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察校園環(huán)境時(shí)，有的學(xué)生只是簡單地走過場，沒有真正去觀察和思考。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些具體的觀察任務(wù)，比如讓學(xué)生記錄下校園中的一種植物或建筑，并說明其特點(diǎn)和歷史。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏自信，不敢開口。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們在小組討論中敢于發(fā)言。同時(shí)，我也會(huì)提供一些討論技巧，如如何傾聽、如何組織語言等。

對于作業(yè)評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于他們對學(xué)校文化的理解不夠深入。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我會(huì)在布置作業(yè)時(shí)，給出更具體的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問題。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間把握上存在一些問題，有時(shí)候課堂節(jié)奏過快，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分吸收知識(shí)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課前做好更詳細(xì)的備課，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

1.課堂氛圍的營造：更多關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)。

2.知識(shí)點(diǎn)的深入講解：通過多種方式，如故事、圖片、文獻(xiàn)等，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校的歷史和文化。