六年級下數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí) 整數(shù)（三）-北師大版

六年級下數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)整數(shù)（三）北師大版一、課題名稱：六年級下數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)整數(shù)（三）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過總復(fù)習(xí)，回顧整數(shù)（三）的相關(guān)知識，鞏固對整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則和應(yīng)用。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：整數(shù)加減乘除法的混合運(yùn)算及簡便運(yùn)算。重點(diǎn)：整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則和應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.講授法：講解整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則和簡便運(yùn)算。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。3.實(shí)例分析法：通過例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、練習(xí)冊。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)（三）的相關(guān)知識，大家還記得哪些內(nèi)容呢？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則如下：加法：同號相加，異號相減，取絕對值，符號與絕對值大的數(shù)相同。減法：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。乘法：同號相乘，異號相乘，結(jié)果為負(fù)號，絕對值相乘。除法：同號相除，異號相除，結(jié)果為負(fù)號，絕對值相除。（2）分析：講解整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)同號、異號的概念。舉例說明簡便運(yùn)算，如：$(a+b)\timesc=a\timesc+b\timesc$。3.實(shí)例講解（1）例題1：計(jì)算：$5+(3)\times24$。（2）解答：先計(jì)算乘法，$(3)\times2=6$，然后計(jì)算加減法，$564=5$。（3）分析：講解混合運(yùn)算的順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：計(jì)算下列各題：$1.8+(2)\times35$$2.4+(6)\div2\times3$$3.(7)\times23+4$5.小組合作（1）讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。6.課堂小結(jié)（1）提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？七、教材分析本節(jié)課主要對整數(shù)（三）的相關(guān)知識進(jìn)行總復(fù)習(xí)，通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則和應(yīng)用。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)整數(shù)加減乘除法的過程中，有沒有遇到什么困難？2.提問問答（1）提問：同學(xué)們，如何進(jìn)行整數(shù)混合運(yùn)算的簡便計(jì)算？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：$1.12+(5)\times37$$2.(8)\div2\times46$（2）用簡便方法計(jì)算下列各題：$1.9+63\times2$$2.5\times34+2$2.作業(yè)答案：（1）計(jì)算下列各題：$1.12+(5)\times37=4$$2.(8)\div2\times46=14$（2）用簡便方法計(jì)算下列各題：$1.9+63\times2=9$$2.5\times34+2=13$十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了整數(shù)（三）的相關(guān)知識，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，和家長一起討論生活中的整數(shù)加減乘除法問題。（2）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和執(zhí)行六年級下數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)整數(shù)（三）北師大版的過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我必須確保教學(xué)目標(biāo)既具體又可衡量，這樣學(xué)生和家長都能清楚地了解這節(jié)課的目的。例如，我設(shè)定了知識目標(biāo)，旨在讓學(xué)生回顧并掌握整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則，同時也設(shè)定了過程與方法目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)和小組合作來提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握需要精確。我特別關(guān)注了整數(shù)加減乘除法的混合運(yùn)算及簡便運(yùn)算，因?yàn)檫@些內(nèi)容對于學(xué)生來說既有挑戰(zhàn)性，也是他們理解數(shù)學(xué)本質(zhì)的關(guān)鍵。在講解時，我需要確保學(xué)生能夠理解同號、異號的概念，并能夠熟練應(yīng)用這些規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)方法的選擇上，我特別強(qiáng)調(diào)小組合作法。我認(rèn)為通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解概念，并且能夠從同伴那里獲得不同的觀點(diǎn)和解決方案。在課堂上，我會觀察學(xué)生的互動情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是一個需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。我確保準(zhǔn)備了黑板、粉筆和課件等教具，以便于清晰地展示教學(xué)內(nèi)容。同時，我要求學(xué)生帶計(jì)算器和筆記本，以便他們在練習(xí)時能夠記錄和反思。在教學(xué)過程中，我對課本原文內(nèi)容的講解和分析給予了特別的關(guān)注。我會詳細(xì)地解釋每一道例題的計(jì)算步驟，并確保學(xué)生能夠理解每一步的邏輯。例如，在講解乘法分配律時，我會用具體的例子來說明如何將乘法分配到括號內(nèi)的每一項(xiàng)上。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我會注意觀察學(xué)生的答題情況，及時給予個別指導(dǎo)。同時，我會鼓勵學(xué)生在遇到困難時相互幫助，培養(yǎng)他們的合作精神。在課堂小結(jié)時，我特別注重提問環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。例如，我會問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？”對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)題，也有提高題，以覆蓋不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會提供詳細(xì)的作業(yè)答案，并鼓勵學(xué)生自己檢查和糾正錯誤。課后反思及拓展延伸是我需要認(rèn)真對待的環(huán)節(jié)。我會反思課堂上的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，同時也會設(shè)計(jì)一些拓展活動，如讓學(xué)生回家后與家人討論數(shù)學(xué)問題，以此來鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握整數(shù)（三）的相關(guān)知識，并在未來的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。一、課題名稱：六年級下數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)整數(shù)（三）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：回顧并掌握整數(shù)（三）的相關(guān)知識，包括加減乘除的計(jì)算規(guī)則和簡便運(yùn)算。2.過程與方法：通過自主復(fù)習(xí)和合作交流，提高學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：整數(shù)加減乘除法的混合運(yùn)算及簡便運(yùn)算。重點(diǎn)：整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則和應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.講授法：講解整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則和簡便運(yùn)算。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。3.實(shí)例分析法：通過例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、練習(xí)冊。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（1）提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些整數(shù)（三）的知識？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則如下：加法：同號相加，異號相減，取絕對值，符號與絕對值大的數(shù)相同。減法：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。乘法：同號相乘，異號相乘，結(jié)果為負(fù)號，絕對值相乘。除法：同號相除，異號相除，結(jié)果為負(fù)號，絕對值相除。（2）分析：講解整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)同號、異號的概念。舉例說明簡便運(yùn)算，如：$(a+b)\timesc=a\timesc+b\timesc$。3.實(shí)例講解（1）例題1：計(jì)算：$5+(3)\times24$。（2）解答：先計(jì)算乘法，$(3)\times2=6$，然后計(jì)算加減法，$564=5$。（3）分析：講解混合運(yùn)算的順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：計(jì)算下列各題：$1.8+(2)\times35$$2.4+(6)\div2\times3$$3.(7)\times23+4$5.小組合作（1）讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。6.課堂小結(jié)（1）提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？七、教材分析本節(jié)課主要對整數(shù)（三）的相關(guān)知識進(jìn)行總復(fù)習(xí)，通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則和應(yīng)用。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)整數(shù)加減乘除法的過程中，有沒有遇到什么困難？2.提問問答（1）提問：同學(xué)們，如何進(jìn)行整數(shù)混合運(yùn)算的簡便計(jì)算？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：$1.12+(5)\times37$$2.(8)\div2\times46$（2）用簡便方法計(jì)算下列各題：$1.9+63\times2$$2.5\times34+2$2.作業(yè)答案：（1）計(jì)算下列各題：$1.12+(5)\times37=4$$2.(8)\div2\times46=14$（2）用簡便方法計(jì)算下列各題：$1.9+63\times2=9$$2.5\times34+2=13$十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了整數(shù)（三）的相關(guān)知識，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，和家長一起討論生活中的整數(shù)加減乘除法問題。（2）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)明確且具體，以便學(xué)生能夠清晰地知道他們需要達(dá)到什么水平。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠回顧和掌握整數(shù)加減乘除法的計(jì)算規(guī)則，還能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際問題中去。因此，我會設(shè)計(jì)一些具體的目標(biāo)，比如：“學(xué)生能夠獨(dú)立完成包含整數(shù)加減乘除法的混合運(yùn)算題目，并能夠在2分鐘內(nèi)完成?！痹诮虒W(xué)方法的選擇上，我特別注重小組合作法。我認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交流能力的好方法。我會這樣操作：“我會將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)解決一個具體的數(shù)學(xué)問題。在討論過程中，我會鼓勵他們提出不同的觀點(diǎn)，并嘗試用自己的方式解釋問題?！苯叹吲c學(xué)具的準(zhǔn)備也是我需要關(guān)注的關(guān)鍵點(diǎn)。為了使教學(xué)更加生動有趣，我會使用黑板、粉筆和課件等多種教具。例如，我會在黑板上畫出整數(shù)加減乘除法的示意圖，幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。在教學(xué)過程中，我對課本原文內(nèi)容的講解和分析給予了特別的關(guān)注。我會詳細(xì)地解釋每一道例題的計(jì)算步驟，并確保學(xué)生能夠理解每一步的邏輯。例如，在講解乘法分配律時，我會這樣說明：“乘法分配律告訴我們，當(dāng)一個數(shù)乘以一個括號內(nèi)的和時，我們可以分別將這個數(shù)乘以括號內(nèi)的每一項(xiàng)，然后將結(jié)果相加。這樣做的目的是為了簡化計(jì)算過程。”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我會注意觀察學(xué)生的答題情況，及時給予個別指導(dǎo)。同時，我會鼓勵學(xué)生在遇到困難時相互幫助，培養(yǎng)他們的合作精神。在課堂小結(jié)時，我特別注重提問環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。例如，我會這樣問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得哪些部分比較難理解？”對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)題，也有提高題，以覆蓋不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會提供詳細(xì)的作業(yè)答案，并鼓勵學(xué)生自己檢查和糾正錯誤。課后反思及拓展延伸是我需要認(rèn)真對待的環(huán)節(jié)。我會反思課堂上的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，同時也會設(shè)計(jì)一些拓展活動，如讓學(xué)生回家后與家人討論數(shù)學(xué)問題，以此來鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識。在教學(xué)實(shí)踐中，我會不斷調(diào)整和完善這些細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，并能夠在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。一、課題名稱：六年級下數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)（一）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法和基本性質(zhì)。2.過程與方法：通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。2.活動體驗(yàn)法：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。3.講解示范法：講解分?jǐn)?shù)的表示方法和基本性質(zhì)，并通過例題進(jìn)行示范。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、紙、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（1）提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)表示把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。分?jǐn)?shù)的表示方法：用分子和分母表示，分子表示所取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或除以同一個非零數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（2）分析：講解分?jǐn)?shù)的意義，強(qiáng)調(diào)平均分的概念。介紹分?jǐn)?shù)的表示方法，用具體例子說明。講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通過例題演示。3.實(shí)例講解（1）例題1：將一個蘋果平均分成4份，吃掉其中的3份，求剩下的分?jǐn)?shù)。（2）解答：將蘋果看作整體，分成4份，吃掉3份，剩下1份，所以剩下的分?jǐn)?shù)是$\frac{1}{4}$。（3）分析：通過實(shí)例講解分?jǐn)?shù)的意義，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。4.活動體驗(yàn)（1）分組活動：每組學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡片表示不同的分?jǐn)?shù)。（2）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示，教師點(diǎn)評。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：將下列句子改寫成分?jǐn)?shù)形式。$1.一個班級有40人，其中男生占$\frac{3}{4}$。$$2.一個長方形的長是寬的3倍。$（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（1）提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和表示方法，并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？2.提問問答（1）提問：如何將分?jǐn)?shù)$\frac{2}{3}$表示成小數(shù)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）將下列句子改寫成分?jǐn)?shù)形式。$1.一個籃子里有12個蘋果，其中3個是青蘋果。$$2.一個班級有48人，其中女生占$\frac{2}{5}$。$（2）計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的小數(shù)值。$1.\frac{7}{12}$$2.\frac{5}{8}$2.作業(yè)答案：（1）將下列句子改寫成分?jǐn)?shù)形式。$1.一個籃子里有12個蘋果，其中3個是青蘋果，所以青蘋果的比例是$\frac{3}{12}$，簡化后為$\frac{1}{4}$。$$2.一個班級有48人，其中女生占$\frac{2}{5}$，所以女生的人數(shù)是$48\times\frac{2}{5}=19.2$，取整數(shù)部分，女生人數(shù)為19。$（2）計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的小數(shù)值。$1.\frac{7}{12}=0.5833\ldots$（保留四位小數(shù)）$$2.\frac{5}{8}=0.625$十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，用分?jǐn)?shù)表示家里物品的比例，如家具、食物等。（2）鼓勵學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，下節(jié)課分享給大家。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的焦點(diǎn)。我需要確保目標(biāo)既明確又具體，以便學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，我設(shè)定了讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法和基本性質(zhì)這一目標(biāo)。我會通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)和活動，如讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡片表示不同的分?jǐn)?shù)，來確保他們能夠達(dá)到這一目標(biāo)。在處理教學(xué)難點(diǎn)時，我特別關(guān)注分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。分?jǐn)?shù)的意義對于學(xué)生來說是一個抽象的概念，因此我需要用直觀的方法來幫助他們理解。我會通過實(shí)際操作，如將一個物體分成若干份，來讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的概念。對于分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我會通過一系列的例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或除以同一個非零數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變這一規(guī)律。教學(xué)方法的選擇也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我采用案例分析法，通過具體的案例來引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。例如，我會用一個蘋果平均分成4份的案例，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)是如何表示部分與整體的關(guān)系。同時，我還會利用活動體驗(yàn)法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比如讓他們用分?jǐn)?shù)卡片來表示不同的比例。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我必須細(xì)致考慮的。我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件和多媒體設(shè)備，以便于展示分?jǐn)?shù)的表示方法和基本性質(zhì)。我還準(zhǔn)備了分?jǐn)?shù)卡片、紙、剪刀和膠水，讓學(xué)生能