《講民間故事》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

《講民間故事》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計緊密結(jié)合五年級上冊統(tǒng)編版語文教材，以《講民間故事》為主題，旨在通過講述民間故事，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和語言表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊扣教材，結(jié)合實際，注重激發(fā)學(xué)生想象力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民間故事的興趣，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，理解民間故事所蘊(yùn)含的道德觀念和價值取向。重點難點及解決辦法重點：1.民間故事內(nèi)容的理解與感受；2.學(xué)生對民間故事中人物形象的分析。

難點：1.民間故事的文化內(nèi)涵解讀；2.學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。

解決辦法：1.通過多媒體展示，結(jié)合故事背景，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，深入分析人物形象；3.設(shè)計語言表達(dá)練習(xí)，如講故事、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高語言表達(dá)能力；4.邀請文化專家進(jìn)行講座，引導(dǎo)學(xué)生解讀民間故事的文化內(nèi)涵。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解民間故事的文化背景和道德寓意。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗故事中的人物，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.利用多媒體展示民間故事的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同搜集和整理民間故事資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和信息處理能力。

5.設(shè)計“故事接龍”游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民間故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道民間故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力或特點。

簡短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間故事的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解民間故事的定義，包括其主要類型如神話、傳說、寓言等。

詳細(xì)介紹民間故事的組成部分，如情節(jié)、人物、主題等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民間故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民間故事案例進(jìn)行分析，如《孔融讓梨》、《愚公移山》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解民間故事的多樣性或文化寓意。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過民間故事中的道德觀念來指導(dǎo)自己的行為。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民間故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“民間故事中的智慧”、“民間故事中的道德教育”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民間故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間故事中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民間故事的小論文或故事改編，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握民間故事的基本概念、類型、特點等基礎(chǔ)知識，對民間故事的文化內(nèi)涵有初步的理解。

2.語言能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過講述、復(fù)述、改編等方式，提高了語言表達(dá)能力和口頭溝通能力。

3.閱讀理解：通過閱讀和分析民間故事，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從故事中提煉出關(guān)鍵信息，理解故事中的寓意。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維能力。

5.合作能力：學(xué)生在小組活動中分工合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生對民間故事中所蘊(yùn)含的道德觀念和價值取向有了更深入的認(rèn)識，提高了文化素養(yǎng)。

7.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)民間故事，樹立了正確的價值觀，如誠實守信、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

8.情感態(tài)度：學(xué)生對民間故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了熱愛傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度。

9.解決問題能力：學(xué)生在面對現(xiàn)實生活中的問題時，能夠借鑒民間故事中的智慧和經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)民間故事的重要性，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的興趣和動力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解民間故事時，我嘗試運(yùn)用多媒體展示故事背景、人物形象和故事情節(jié)，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗。

2.強(qiáng)化互動性：通過設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的參與度和互動性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解民間故事時，可能過于注重故事情節(jié)的描述，而對故事背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和道德觀念挖掘不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解民間故事時，我將更加注重挖掘故事背后的文化內(nèi)涵和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多有趣的活動，如故事接龍、故事改編等，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學(xué)生自評、互評等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，給予更多鼓勵和支持。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.閱讀課文《孔融讓梨》，結(jié)合故事內(nèi)容，寫一篇不少于300字的讀后感，談?wù)勀銓兹谧尷孢@一行為的理解和感悟。

答案示例：

《孔融讓梨》讀后感

《孔融讓梨》這個故事讓我深受感動。孔融在年幼時就懂得謙讓，這種美德值得我們學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到各種需要謙讓的情況，比如分享玩具、排隊等候等?？兹谧尷娴墓适赂嬖V我們，謙讓是一種美德，也是一種智慧。通過這個故事，我明白了在生活中要懂得關(guān)心他人，尊重他人，這樣才能得到他人的尊重和喜愛。

2.選擇你最喜歡的民間故事，嘗試將其改編成一段對話或一個小劇本，并在家中或班級內(nèi)進(jìn)行表演。

答案示例：

《白雪公主》改編劇本片段

（白雪公主與七個小矮人）

白雪公主：親愛的小矮人們，今天天氣這么好，我們一起去森林里散步吧！

小矮人甲：好啊，白雪公主，我們一起去享受大自然的美好。

小矮人乙：可是，外面可能有危險，我們要小心。

白雪公主：放心吧，我會保護(hù)大家的。

3.搜集你所在地區(qū)的民間故事，整理成一份小冊子，包括故事名稱、故事內(nèi)容、故事背景等。

答案示例：

《家鄉(xiāng)的傳說》小冊子

故事名稱：《龍井茶的故事》

故事內(nèi)容：很久以前，龍井村有一位茶農(nóng)，他種出的茶葉香氣撲鼻，味道鮮美。有一天，一條龍來到茶農(nóng)的茶園，喝了一口茶后，龍非常高興，于是化身為一條美麗的龍，守護(hù)著這片茶園。

故事背景：龍井茶是中國十大名茶之一，產(chǎn)自浙江杭州的龍井村。

4.設(shè)計一個與民間故事相關(guān)的手工藝品，如剪紙、泥塑等，并解釋你的設(shè)計理念。

答案示例：

《剪紙——喜鵲登枝》

設(shè)計理念：我選擇了《喜鵲登枝》這個民間故事作為剪紙的主題。喜鵲在中國傳統(tǒng)文化中象征著吉祥和幸福。我的設(shè)計理念是通過剪紙的形式，將喜鵲的活潑形象和登枝的場景表現(xiàn)出來，傳達(dá)出對美好生活的向往。

5.編寫一個以民間故事為背景的短篇故事，要求故事中包含至少一個民間故事中的角色或元素。

答案示例：

《小鯉魚跳龍門》續(xù)寫

自從小