六年級思想品德下冊 讓我們和諧相處教學(xué)實錄 泰山版

六年級思想品德下冊讓我們和諧相處教學(xué)實錄泰山版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級思想品德下冊讓我們和諧相處教學(xué)實錄泰山版設(shè)計意圖本節(jié)課以“讓我們和諧相處”為主題，結(jié)合六年級下冊思想品德教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識和諧相處的意義，掌握與人交往的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、友善相處的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過活動與實踐，使學(xué)生深刻體會和諧相處的美好，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知，認(rèn)識到和諧相處對個人和社會的重要性。

2.增強學(xué)生的道德情感，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德實踐能力，使學(xué)生能夠在日常生活中踐行和諧相處的原則。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解和諧相處的內(nèi)涵，明確和諧相處的原則和價值觀。

②引導(dǎo)學(xué)生分析和諧相處在人際關(guān)系中的具體體現(xiàn)，如尊重他人、換位思考等。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服在現(xiàn)實生活中與他人交往時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如沖突解決、溝通技巧等。

②指導(dǎo)學(xué)生將和諧相處的理念內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，形成穩(wěn)定的人際交往模式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和諧相處的理論基礎(chǔ)和基本原則。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞和諧相處的具體案例進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實生活中的和諧相處案例，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析和反思。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示和諧相處的圖片、視頻，增強教學(xué)的直觀性和感染力。

2.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬人際交往，提高實踐操作能力。

3.小組合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《讓我們和諧相處》這一課。和諧相處是人與人之間美好關(guān)系的體現(xiàn)，它不僅體現(xiàn)在我們的日常生活中，也關(guān)系到我們社會的和諧穩(wěn)定。那么，和諧相處究竟意味著什么呢？今天，我們就一起來探究這個問題。

二、新課講授

1.理解和諧相處的內(nèi)涵

（教師）同學(xué)們，首先，我們來了解一下和諧相處的內(nèi)涵。和諧相處是指人與人之間相互尊重、相互理解、相互關(guān)愛、相互幫助的關(guān)系。這種關(guān)系不僅體現(xiàn)在家庭、學(xué)校、社會等各個方面，還體現(xiàn)在我們與自然的關(guān)系中。

（學(xué)生）和諧相處就是大家互相尊重、互相幫助，讓生活更加美好。

（教師）很好，同學(xué)們的理解很到位。接下來，我們通過閱讀課文，進一步了解和諧相處的內(nèi)涵。

2.探究和諧相處的原則

（教師）在和諧相處中，我們需要遵循哪些原則呢？請大家閱讀課文，找出相關(guān)的信息。

（學(xué)生）課文中提到，和諧相處需要遵循平等、尊重、理解、包容、互助等原則。

（教師）非常好，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。接下來，我們通過討論，進一步理解這些原則在生活中的具體體現(xiàn)。

3.分析和諧相處的具體案例

（教師）為了更好地理解和諧相處，我們來看幾個具體的案例。請大家閱讀課文中的案例，并分析這些案例中體現(xiàn)了哪些和諧相處的原則。

（學(xué)生）案例一：小明和小紅是鄰居，他們相互幫助，共同維護小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，體現(xiàn)了互助和包容的原則。

（學(xué)生）案例二：小華在學(xué)校里與同學(xué)發(fā)生矛盾，他主動找同學(xué)溝通，化解了矛盾，體現(xiàn)了尊重和理解的原則。

（教師）同學(xué)們分析得很到位。通過這些案例，我們可以看到，和諧相處需要我們在日常生活中不斷努力，踐行這些原則。

4.討論和諧相處的重要性

（教師）同學(xué)們，和諧相處對我們來說有什么重要性呢？

（學(xué)生）和諧相處可以增進人與人之間的友誼，促進社會和諧穩(wěn)定，提高我們的生活質(zhì)量。

（教師）很好，同學(xué)們的回答非常正確。和諧相處不僅關(guān)系到我們個人的幸福，也關(guān)系到我們社會的繁榮發(fā)展。

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）為了讓大家更好地體驗和諧相處的氛圍，我們來進行一個角色扮演活動。請大家分成小組，每組選擇一個案例，進行角色扮演，展示和諧相處的場景。

（學(xué)生）我們小組選擇了小明和小紅的案例，我們將扮演小明和小紅，展示他們相互幫助、共同維護小區(qū)環(huán)境的場景。

2.小組討論

（教師）在角色扮演結(jié)束后，請大家回到自己的小組，討論以下問題：

（1）在角色扮演中，你們是如何體現(xiàn)和諧相處的原則的？

（2）在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾污`行和諧相處的原則？

（學(xué)生）我們通過角色扮演，學(xué)會了尊重他人、換位思考、主動溝通等技巧，這些技巧在現(xiàn)實生活中也非常重要。

四、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《讓我們和諧相處》這一課，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，努力踐行和諧相處的原則，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會貢獻自己的力量。

（學(xué)生）我們一定會牢記今天的所學(xué)，努力成為和諧相處的踐行者。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們以“和諧相處”為主題，寫一篇作文，談?wù)勀銓椭C相處的理解和感悟。

2.請同學(xué)們觀察身邊的和諧相處現(xiàn)象，記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-和諧相處的歷史故事：介紹中國古代關(guān)于和諧相處的經(jīng)典故事，如孔子的“仁愛”思想、孟子的“民為貴”等，通過歷史故事讓學(xué)生了解和諧相處的傳統(tǒng)美德。

-和諧社會的現(xiàn)實案例：收集一些現(xiàn)代社會中和諧相處的成功案例，如社區(qū)和諧共建、企業(yè)和諧發(fā)展等，讓學(xué)生認(rèn)識到和諧相處在現(xiàn)實生活中的重要性。

-和諧相處的心理學(xué)知識：介紹一些心理學(xué)中關(guān)于人際交往和溝通的原理，如馬斯洛的需求層次理論、人際吸引理論等，幫助學(xué)生從心理學(xué)的角度理解和諧相處的內(nèi)在機制。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《和諧相處的故事集》，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更直觀地了解和諧相處的具體表現(xiàn)和意義。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于和諧相處的紀(jì)錄片或教育視頻，如《和諧中國》、《和諧社區(qū)建設(shè)》等，通過視頻資料拓寬學(xué)生的視野。

-小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，選擇一個和諧相處的主題，如“校園和諧氛圍的營造”、“家庭和諧關(guān)系的維護”等，通過研究活動提高學(xué)生的實踐能力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，通過實際行動體驗和諧相處的價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置一些與和諧相處相關(guān)的家庭作業(yè)，如“我為家庭和諧做一件好事”、“我為班級和諧做一份貢獻”等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

-課堂討論：在課堂上組織關(guān)于和諧相處的討論，如“如何處理同學(xué)之間的矛盾”、“如何與老師、家長溝通”等，通過討論提高學(xué)生的思辨能力和溝通技巧。

-案例分析：提供一些和諧相處的案例分析，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)如何更好地與他人相處。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《讓我們和諧相處》這一課，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都積極參與，通過扮演不同的角色，他們更好地理解了和諧相處的原則和技巧。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生從理論到實踐，從課本到生活，讓他們明白和諧相處的重要性。比如，在分析案例時，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中運用這些原則，如何處理人際關(guān)系中的矛盾和沖突。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

在技能方面，學(xué)生們在討論、角色扮演等活動中，提高了溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。這些技能對他們未來的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對和諧相處有了更積極的認(rèn)同感，他們愿意為構(gòu)建和諧校園、和諧社會貢獻自己的力量。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對和諧相處的認(rèn)識還不夠深入，或者是對課堂活動缺乏興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過增加互動環(huán)節(jié)、引入更多貼近學(xué)生生活的案例等方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我需要更加靈活和耐心。有時候，課堂上的突發(fā)狀況需要我迅速做出反應(yīng)，這就要求我不斷提高自己的應(yīng)變能力和課堂管理技巧。板書設(shè)計1.重點知識點：

①和諧相處的定義

②和諧相處的原則：尊重、理解、包容、互助

③和諧相處的意義：增進友誼、促進社會和諧

2.關(guān)鍵詞：

①尊重：平等待人、禮貌待人

②理解：換位思考、傾聽他人

③包容：寬容他人、接納不同

④互助：相互幫助、共同進步

3.重點句子：

①“和諧相處是人與人之間美好關(guān)系的體現(xiàn)?！?/p>

②“和諧相處需要我們遵循平等、尊重、理解、包容、互助等原則?！?/p>

③“和諧相處不僅關(guān)系到我們個人的幸福，也關(guān)系到我們社會的繁榮發(fā)展?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，對于和諧相處的概念有了較為清晰的認(rèn)識。大部分學(xué)生能夠理解并認(rèn)同和諧相處的重要性，表現(xiàn)出愿意在實踐中踐行這一理念的意愿。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能圍繞主題展開熱烈的討論，分享彼此的觀點和感受。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的投入度，能夠準(zhǔn)確地把握角色的性格特點，展現(xiàn)出和諧相處的場景。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生們對和諧相處的原則和意義有了較好的掌握。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于和諧相處的相關(guān)問題，但仍有少部分學(xué)生對一些細節(jié)理解不夠深入。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，通過自我評價和相互評價，認(rèn)識到自己在和諧相處方面的優(yōu)勢和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與討論的學(xué)生，我給予了肯定和表揚，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的小組，我提出了表揚，并建議他們在課后繼續(xù)深入探討，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努