《Lesson12 I Dream of Driving》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson12IDreamofDriving》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《Lesson12IDreamofDriving》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中的基礎(chǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化中的交通規(guī)則和駕駛習(xí)慣。

3.增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力，通過(guò)角色扮演和創(chuàng)造性任務(wù)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑獲取與交通相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣較高，好奇心強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，但對(duì)于本節(jié)課涉及到的交通相關(guān)詞匯和句型可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有限，但具備一定的模仿能力，能夠通過(guò)觀察和模仿進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言實(shí)踐。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，但在課堂上通常能夠積極參與互動(dòng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)。此外，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)吸引他們的注意力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服對(duì)陌生詞匯的恐懼；其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力；最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“駕駛學(xué)校”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)交通詞匯和句型。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演駕駛員和乘客，練習(xí)對(duì)話。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示交通安全動(dòng)畫或圖片，幫助學(xué)生直觀理解交通規(guī)則。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，通過(guò)“交通知識(shí)競(jìng)賽”等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于駕駛的動(dòng)畫片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是駕駛嗎？你們夢(mèng)想中的駕駛是什么樣的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享他們的想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解交通標(biāo)志和基本交通規(guī)則，如紅綠燈、行人橫道、停車等。

2.通過(guò)圖片展示，介紹與駕駛相關(guān)的詞匯，如car、driver、traffic、road等。

3.教師示范句子：“Idreamofdrivingacaroneday.”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生扮演不同的角色，如駕駛員、乘客、交警等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.教師提供情景，如“你在停車場(chǎng)等車，遇到一個(gè)朋友”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.學(xué)生展示對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatisthemostimportantrulefordriving?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織“交通知識(shí)競(jìng)賽”，分為搶答和小組競(jìng)賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。

2.搶答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生舉手搶答，答對(duì)加分。

3.小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)：各小組輪流回答問(wèn)題，答對(duì)加分。

4.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)競(jìng)賽結(jié)果。

六、解決問(wèn)題（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果你在馬路上遇到一個(gè)不會(huì)看紅綠燈的行人，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，分享解決方案。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“駕駛不僅是一種技能，更是一種責(zé)任。你認(rèn)為駕駛者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？”

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)駕駛者的社會(huì)責(zé)任感。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起討論交通安全問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢，總用時(shí)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通標(biāo)志圖片集：收集不同國(guó)家或地區(qū)的交通標(biāo)志圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通規(guī)則。

-駕駛安全視頻：選取一些關(guān)于駕駛安全的教育視頻，如安全駕駛技巧、緊急情況處理等，幫助學(xué)生提高交通安全意識(shí)。

-交通法規(guī)手冊(cè)：提供一些簡(jiǎn)化的交通法規(guī)手冊(cè)，讓學(xué)生了解基本的交通法規(guī)和駕駛規(guī)則。

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料：收集一些與駕駛相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料，如對(duì)話、短文等，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行交通安全主題的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣悾膭?lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-安排學(xué)生參觀交通安全教育基地或模擬駕駛體驗(yàn)館，通過(guò)實(shí)地參觀和操作，加深對(duì)交通安全規(guī)則的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)交通安全宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、發(fā)放宣傳單等，提高公眾對(duì)交通安全的重視。

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生觀看與駕駛相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，提高他們的英語(yǔ)聽力水平，同時(shí)了解不同文化中的駕駛習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)一系列與駕駛相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“交通標(biāo)志連連看”、“駕駛知識(shí)問(wèn)答”等，通過(guò)游戲形式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并整理與駕駛相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，制作個(gè)人詞匯卡片，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬駕駛場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交通規(guī)則和駕駛技巧。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的交通法規(guī)和文化差異，拓寬國(guó)際視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，要求他們與家人一起討論交通安全問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)記錄下來(lái)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題：

-Whatdoesthesignmean?

-答案：Thesignmeans"Noentryforvehicles."

2.例題：

-Whereshouldyoustopwhenyouseethissign?

-答案：Youshouldstopatthepedestriancrossingwhenyouseethissign.

3.例題：

-Whatshouldyoudoifyouseearedlight?

-答案：Youshouldstopandwaituntilthelightturnsgreen.

4.例題：

-Howdoyousay"Pleasewait"inEnglishwhenyouareaskingsomeonetostopatapedestriancrossing?

-答案：Yousay"Pleasewait"or"Wait,please"inEnglish.

5.例題：

-Ifyouaredrivingandyouseeapolicecarwithitslightson,whatshouldyoudo?

-答案：Youshouldpullovertothesideoftheroadandstopimmediately.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的理解。在講解時(shí)，教師可以展示不同的交通標(biāo)志圖片，讓學(xué)生識(shí)別并解釋其含義。

2.例題3和例題4是關(guān)于交通信號(hào)燈和行人橫道的情景對(duì)話。教師可以通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)等待和指示。

3.例題5是關(guān)于緊急情況下的駕駛行為。教師可以強(qiáng)調(diào)在遇到緊急情況時(shí)，如警察示意停車，駕駛員應(yīng)立即停車，以確保安全。

4.在講解這些例題時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地理解交通規(guī)則的重要性。

5.為了鞏固學(xué)生的理解，教師可以設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭或書面回答。

6.最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)于遵守交通規(guī)則的理解和看法，從而提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬駕駛場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)交通規(guī)則，這種情境教學(xué)法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科融合：我結(jié)合了交通安全知識(shí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)詞匯和句型的同時(shí)，了解基本的交通安全知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在教學(xué)資源的利用上仍有待提高，例如，可以更多地利用多媒體資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.充分利用教學(xué)資源：為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在備課階段更多地研究多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫、在線互動(dòng)平臺(tái)等，將這些資源融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，以提高教學(xué)效果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通標(biāo)志

-駕駛規(guī)則

-交通信號(hào)燈

②關(guān)鍵詞：

-Stopsign

-Pedestriancrossing

-Redlight

-Greenlight

-Yellowlight

③重點(diǎn)句型：

-Idreamofdrivingacaroneday.

-Youshouldstopattheredlight.

-Pleasewaitatthepedestriancrossing.

-Thesignmeans"Noentryforvehicles."

-Becarefulwhenyouaredriving.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成課本中與“Lesson12IDreamofDriving”相關(guān)的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)短對(duì)話練習(xí)。

2.家庭對(duì)話練習(xí)：學(xué)生需與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬在停車場(chǎng)、路口等場(chǎng)景下的交通互動(dòng)，如詢問(wèn)對(duì)方是否需要幫助、提醒對(duì)方注意交通信號(hào)等。

3.交通標(biāo)志制作：學(xué)生需要收集或自己繪制5個(gè)不同的交通標(biāo)志，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)要描述每個(gè)標(biāo)志的含義。

4.安全駕駛倡議書：學(xué)生需寫一篇簡(jiǎn)短的倡議書，呼吁家人和朋友們遵守交通規(guī)則，安全駕駛。

作業(yè)反