16 大家排好隊(duì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版

16大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“大家排好隊(duì)”這一主題，旨在幫助學(xué)生樹立遵守公共秩序的意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過情境模擬、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，提高遵守規(guī)則的自覺性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的意識(shí)，提高法治觀念，發(fā)展學(xué)生社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣和社會(huì)行為規(guī)范。通過排隊(duì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，遵守規(guī)則，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但自控能力和規(guī)則意識(shí)相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)排隊(duì)這一公共行為有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，但協(xié)作能力和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識(shí)、責(zé)任感和道德觀念正在形成中，但需要通過具體實(shí)踐來強(qiáng)化。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在插隊(duì)、擁擠等不文明現(xiàn)象，這表明他們對(duì)于公共秩序的尊重和遵守規(guī)則的認(rèn)識(shí)不足。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生的參與度和積極性將直接影響教學(xué)效果；學(xué)生的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)是學(xué)習(xí)道德與法治課程的基礎(chǔ)，因此需要通過教學(xué)活動(dòng)加以培養(yǎng)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)排隊(duì)買票、乘坐公共交通等生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)場景中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如排隊(duì)的學(xué)生、維持秩序的工作人員等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的排隊(duì)規(guī)則，促進(jìn)交流與合作。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示排隊(duì)規(guī)則的動(dòng)畫或視頻，直觀展示排隊(duì)的重要性和正確做法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段有序排隊(duì)等候的場景視頻，如學(xué)生排隊(duì)進(jìn)校、排隊(duì)領(lǐng)書等。

2.提出問題：視頻中的同學(xué)們?yōu)槭裁磁抨?duì)？排隊(duì)有什么好處？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：排隊(duì)可以保持秩序，讓每個(gè)人都能夠有序地完成自己的事情。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解排隊(duì)的基本規(guī)則：先來后到，不插隊(duì)，保持一定的距離。

2.通過圖片展示不同場景下的排隊(duì)規(guī)則，如電影院、餐廳、圖書館等。

3.講解排隊(duì)的重要性：排隊(duì)可以體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)，維護(hù)公共秩序，提高效率。

4.舉例說明不排隊(duì)可能帶來的不良后果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：每組學(xué)生模擬一個(gè)場景，如餐廳用餐，然后按照排隊(duì)規(guī)則進(jìn)行排隊(duì)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的排隊(duì)行為。

3.小組展示，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果你在排隊(duì)時(shí)遇到有人插隊(duì)，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：可以禮貌地提醒對(duì)方，如果對(duì)方不聽，可以尋求工作人員的幫助。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：排隊(duì)有哪些好處？舉例說明。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：如何做到文明排隊(duì)？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：遵守規(guī)則，尊重他人，保持耐心。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：如果遇到特殊情況下需要優(yōu)先處理，如老人、殘疾人等，應(yīng)該如何排隊(duì)？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：在保證公平的前提下，可以適當(dāng)調(diào)整，但需征得他人同意。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：排隊(duì)規(guī)則在生活中有哪些體現(xiàn)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：如交通信號(hào)燈、電影院入場等。

3.教師提問：如何將排隊(duì)規(guī)則應(yīng)用到生活中？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：如購物、乘坐公共交通等。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：排隊(duì)規(guī)則、排隊(duì)的好處、如何在生活中應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的道德與法治意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.排隊(duì)的定義與意義

-排隊(duì)是一種社會(huì)行為，指人們按照一定的順序進(jìn)行活動(dòng)或等待。

-排隊(duì)有助于維護(hù)公共秩序，提高效率，體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)。

2.排隊(duì)規(guī)則

-先來后到：按照到達(dá)的先后順序進(jìn)行排隊(duì)。

-不插隊(duì)：在排隊(duì)過程中不得擅自插隊(duì)，尊重他人。

-保持距離：在排隊(duì)時(shí)保持一定的距離，避免擁擠。

3.排隊(duì)的重要性

-維護(hù)公共秩序：排隊(duì)有助于維護(hù)公共秩序，保障每個(gè)人的權(quán)益。

-提高效率：有序排隊(duì)可以減少等待時(shí)間，提高活動(dòng)效率。

-體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)：遵守排隊(duì)規(guī)則是體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的重要方式。

4.排隊(duì)場景舉例

-學(xué)校：排隊(duì)進(jìn)校、排隊(duì)領(lǐng)書、排隊(duì)上廁所等。

-公共場所：電影院、餐廳、圖書館、商場等。

-交通：排隊(duì)等車、排隊(duì)過馬路等。

5.特殊情況下的排隊(duì)規(guī)則

-老人、殘疾人等特殊群體可以適當(dāng)調(diào)整排隊(duì)順序，但需征得他人同意。

-在緊急情況下，可以優(yōu)先處理，但需確保公平。

6.排隊(duì)與生活

-購物：排隊(duì)結(jié)賬、排隊(duì)取餐等。

-乘坐公共交通：排隊(duì)上車、排隊(duì)候車等。

-參加活動(dòng)：排隊(duì)入場、排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)等。

7.遵守排隊(duì)規(guī)則的意義

-培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣：遵守排隊(duì)規(guī)則有助于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高個(gè)人素質(zhì)。

-促進(jìn)社會(huì)和諧：遵守排隊(duì)規(guī)則有助于促進(jìn)社會(huì)和諧，減少矛盾沖突。

-增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：有序排隊(duì)體現(xiàn)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

8.排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用與推廣

-在家庭、學(xué)校、公共場所等場合宣傳和推廣排隊(duì)規(guī)則。

-通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道提高公眾對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

-加強(qiáng)對(duì)違反排隊(duì)規(guī)則行為的監(jiān)督和處罰。板書設(shè)計(jì)①排隊(duì)規(guī)則

-先來后到

-不插隊(duì)

-保持距離

②排隊(duì)的重要性

-維護(hù)公共秩序

-提高效率

-體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)

③排隊(duì)場景舉例

-學(xué)校：進(jìn)校、領(lǐng)書、上廁所

-公共場所：電影院、餐廳、圖書館、商場

-交通：等車、過馬路

④特殊情況下的排隊(duì)

-老人、殘疾人優(yōu)先

-緊急情況可優(yōu)先處理

⑤遵守排隊(duì)規(guī)則的意義

-培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

-促進(jìn)社會(huì)和諧

-增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

⑥排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用與推廣

-家庭、學(xué)校、公共場所宣傳

-媒體、網(wǎng)絡(luò)提高公眾認(rèn)識(shí)

-監(jiān)督和處罰違規(guī)行為典型例題講解1.例題：小明在圖書館看到一本書，他排在第二位，排在第一位的是小華，排在第三位的是小紅。請問，如果小華先借到了書，那么小明是第幾位？

答案：小明是第三位。

解釋：根據(jù)排隊(duì)規(guī)則，先來后到，小華排在第一位，小華先借到書，所以排在第二位的小明變成了第三位。

2.例題：在電影院門口，小麗排在第五位，小剛排在第十位。如果小麗和小剛同時(shí)入場，請問他們各自是第幾位？

答案：小麗是第五位，小剛是第十位。

解釋：根據(jù)排隊(duì)規(guī)則，先來后到，小麗排在第五位，小剛排在第十位，入場順序不會(huì)改變。

3.例題：在公交車站，小王排在第六位，公交車來了，小王上了車，接著上來了小張。請問，小張是第幾位上車的？

答案：小張是第七位上車的。

解釋：小王排在第六位，小張?jiān)谛⊥跎宪嚭笊宪?，所以小張是第七位上車的?/p>

4.例題：學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們排隊(duì)參加開幕式。小芳排在第二十位，小杰排在第三十位。如果小芳先參加了開幕式，那么小杰是第幾位？

答案：小杰是第二十位。

解釋：根據(jù)排隊(duì)規(guī)則，先來后到，小芳排在第二十位，小芳先參加開幕式，所以排在第三十位的小杰變成了第二十位。

5.例題：在超市收銀臺(tái)，小敏排在第三位，小麗排在第六位。如果小敏結(jié)賬后離開了隊(duì)伍，那么小麗現(xiàn)在是第幾位？

答案：小麗是第三位。

解釋：小敏排在第三位，結(jié)賬后離開隊(duì)伍，隊(duì)伍縮短，但小麗的位置不變，所以她仍然是第三位。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：排隊(duì)規(guī)則、排隊(duì)的重要性、排隊(duì)場景舉例、特殊情況下的排隊(duì)規(guī)則、遵守排隊(duì)規(guī)則的意義。

2.強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則在日常生活中的應(yīng)用，如購物、乘坐公共交通、參加活動(dòng)等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行排隊(duì)規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.提醒學(xué)生在遇到特殊情況時(shí)，要合理調(diào)整排隊(duì)順序，但需征得他人同意。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題：

-下列哪種行為是正確的排隊(duì)規(guī)則？（）

A.插隊(duì)

B.保持距離

C.跳過前面的人

D.擁擠在一起

-答案：B

2.判斷題：

-在電影院排隊(duì)時(shí)，可以跳過前面的人。（）

-答案：錯(cuò)誤

3.簡答題：

-請簡述排隊(duì)的重要性。