九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1 空氣的成分第2課時(shí) 純凈物和混合物 空氣的污染及保護(hù)（保護(hù)空氣的潔凈清新）教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1空氣的成分第2課時(shí)純凈物和混合物空氣的污染及保護(hù)（保護(hù)空氣的潔凈清新）教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“純凈物和混合物”為主題，通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的成分，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣污染及其危害，并探討保護(hù)空氣潔凈清新的方法。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)如何區(qū)分純凈物和混合物，提高觀察、分析和解決問題的能力；通過了解空氣污染的成因和影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；同時(shí)，通過小組討論，提升團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.純凈物和混合物的概念及區(qū)分方法。

2.空氣污染的成因、危害及保護(hù)措施。

難點(diǎn)：

1.理解純凈物和混合物在生活中的應(yīng)用。

2.分析空氣污染的復(fù)雜性和防治的綜合性。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，幫助學(xué)生直觀理解純凈物和混合物的區(qū)別。

2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析空氣污染的成因，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

3.采用多種教學(xué)手段，如多媒體展示、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（集氣瓶、燃燒匙、酒精燈、試管等）、空氣污染物檢測(cè)儀器

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：空氣污染相關(guān)視頻、空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段城市空氣質(zhì)量不佳的影像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這樣的環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響？

2.提出問題：同學(xué)們知道我們每天呼吸的空氣是由什么組成的嗎？空氣污染對(duì)我們的生活有哪些危害？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課（15分鐘）

1.純凈物和混合物（5分鐘）

（1）展示純凈物和混合物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考兩者之間的區(qū)別。

（2）講解純凈物和混合物的概念，通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受兩者的特性。

2.空氣的成分及污染（10分鐘）

（1）介紹空氣的成分，講解氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等氣體的作用。

（2）分析空氣污染的成因，包括工業(yè)排放、交通尾氣、生活污染等。

（3）講解空氣污染的危害，如影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣中氧氣、二氧化碳等氣體的含量。

2.討論交流：小組討論空氣污染的防治措施，如減少工業(yè)排放、改善交通狀況等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們賴以生存的空氣環(huán)境？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，向其他同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與空氣污染相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.案例分析：分析一個(gè)典型的空氣污染案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決實(shí)際問題。

2.拓展思考：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一個(gè)關(guān)于保護(hù)空氣環(huán)境的創(chuàng)新點(diǎn)子。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)純凈物和混合物的概念、空氣污染的成因及危害。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)空氣污染的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并區(qū)分純凈物和混合物的概念。

-學(xué)生掌握了空氣的主要成分及其在自然界和生活中的作用。

-學(xué)生了解了空氣污染的成因、危害以及常見的污染物。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)和解決問題的能力。

-學(xué)生通過案例分析，增強(qiáng)了分析問題和提出解決方案的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究空氣污染的成因和危害過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過角色扮演和互動(dòng)游戲，發(fā)展了創(chuàng)造性思維和想象力。

4.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)空氣污染有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)空氣質(zhì)量的影響，并愿意采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

-學(xué)生能夠提出具體的環(huán)保措施，如減少使用一次性塑料制品、倡導(dǎo)綠色出行等。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了責(zé)任感，愿意為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解例題1：分析下列物質(zhì)屬于純凈物還是混合物，并說明理由。

物質(zhì)：礦泉水、空氣、蒸餾水、氧氣。

答案：

1.礦泉水：混合物。因?yàn)榈V泉水中含有水和多種礦物質(zhì)。

2.空氣：混合物。因?yàn)榭諝庵泻械獨(dú)?、氧氣、二氧化碳等多種氣體。

3.蒸餾水：純凈物。因?yàn)檎麴s水只含有水分子，沒有其他雜質(zhì)。

4.氧氣：純凈物。因?yàn)檠鯕庵缓醒醴肿?，沒有其他成分。

例題2：下列關(guān)于空氣成分的說法正確的是：

A.空氣中氧氣含量最高

B.空氣中氮?dú)夂孔罡?/p>

C.空氣中二氧化碳含量最高

D.空氣中稀有氣體含量最高

答案：B?？諝庵械?dú)夂孔罡?，約占78%。

例題3：某地區(qū)空氣污染指數(shù)為150，下列措施中，能有效降低空氣污染指數(shù)的是：

A.減少私家車出行

B.增加工廠生產(chǎn)

C.擴(kuò)大建筑工地

D.燃放煙花爆竹

答案：A。減少私家車出行可以減少尾氣排放，有助于降低空氣污染指數(shù)。

例題4：某城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)顯示，PM2.5濃度為每立方米75微克，下列措施中，最直接降低PM2.5濃度的是：

A.加強(qiáng)綠化，增加城市綠地面積

B.推廣使用清潔能源，減少燃煤

C.增加公共交通工具，減少私家車出行

D.限制工業(yè)生產(chǎn)，減少工業(yè)排放

答案：B。推廣使用清潔能源，減少燃煤可以直接降低PM2.5濃度。

例題5：下列關(guān)于空氣污染治理的說法正確的是：

A.空氣污染治理主要依靠政府和企業(yè)

B.公民沒有責(zé)任參與空氣污染治理

C.空氣污染治理需要全球合作

D.空氣污染治理不需要關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展

答案：C?？諝馕廴局卫硇枰蚝献?，各國共同努力才能有效解決空氣污染問題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解學(xué)生的思維過程。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專注力、合作態(tài)度等。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生在交流中的表現(xiàn)，評(píng)估其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

-提問環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。

-觀察環(huán)節(jié)：關(guān)注學(xué)生的參與情況，對(duì)積極回答問題的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)參與度低的學(xué)生給予關(guān)注。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)開放性試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，及時(shí)收集反饋，調(diào)整教學(xué)策略。

-小組討論環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生積極交流，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)清晰度、觀點(diǎn)正確性及團(tuán)隊(duì)合作效果。

3.及時(shí)反饋與調(diào)整：

-對(duì)于提問環(huán)節(jié)，對(duì)回答正確或錯(cuò)誤的學(xué)生都要給予及時(shí)的反饋，對(duì)于錯(cuò)誤答案，要引導(dǎo)學(xué)生思考正確的答案，并解釋原因。

-觀察到的課堂表現(xiàn)問題，要在課后與學(xué)生交流，了解其原因，并給出改進(jìn)建議。

-測(cè)試結(jié)果要及時(shí)分析，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和強(qiáng)化練習(xí)。

-根據(jù)小組討論的情況，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.課堂評(píng)價(jià)效果：

-通過課堂評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和