15《八角樓上》第一課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

15《八角樓上》第一課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《八角樓上》第一課時，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀、理解課文內(nèi)容以及初步了解作者生平。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級上冊語文教材緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的識字、寫字和朗讀技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀和書寫，提升對漢字的感知和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.促進(jìn)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的美，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解，了解作者生平，感受革命先輩的崇高精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是《八角樓上》這篇課文的朗讀與理解。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，特別是對“八角樓”這一歷史背景的理解。

-例如，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀生字詞，如“八角”、“樓上”，并理解其在課文中的含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解課文中的歷史背景。對于二年級學(xué)生來說，理解“八角樓”作為革命遺址的歷史意義可能較為困難。

-難點(diǎn)二：感受課文中的情感。學(xué)生需要通過朗讀體會作者對革命先輩的敬仰之情。

-難點(diǎn)三：生字詞的書寫。對于一些生字詞，如“樓”、“先”、“輩”，學(xué)生可能難以掌握正確的書寫方法和筆順。

-例如，教師可以通過圖片展示、故事講解等方式幫助學(xué)生理解“八角樓”的歷史背景，通過朗讀指導(dǎo)幫助學(xué)生體會情感，通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握生字詞的書寫。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊電子教材

-信息化資源：革命歷史圖片庫、相關(guān)歷史事件視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如八角樓模型）、卡片、黑板、粉筆五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《八角樓上》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《八角樓上》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于革命歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命歷史的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《八角樓上》的歷史背景和作者的生平，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《八角樓上》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《八角樓上》的基本概念、故事情節(jié)和作者意圖。

過程：

講解《八角樓上》的故事梗概，包括主要人物和事件發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用插圖或動畫幫助學(xué)生理解。

3.《八角樓上》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《八角樓上》的特性和重要性。

過程：

選擇《八角樓上》中的幾個關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解革命歷史的偉大。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對現(xiàn)代生活的啟示，以及如何傳承革命精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《八角樓上》中的一個問題或主題。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《八角樓上》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、原因的探討及解決方案的提出。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《八角樓上》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《八角樓上》的故事梗概、情節(jié)分析及討論成果。

強(qiáng)調(diào)《八角樓上》在傳承革命精神、培養(yǎng)愛國情感方面的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步閱讀相關(guān)歷史作品。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《八角樓上》的讀后感，分享自己對革命歷史的理解和感悟。

8.教學(xué)反思與評價（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程，反思教學(xué)效果，提出改進(jìn)措施。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)過程，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史文獻(xiàn)：《八角樓上》原文及相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《井岡山斗爭》、《星星之火，可以燎原》等，幫助學(xué)生深入了解革命歷史背景。

-歷史圖片：收集與《八角樓上》相關(guān)的歷史圖片，如八角樓的照片、革命先輩的生活和工作場景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

-歷史視頻：推薦相關(guān)歷史紀(jì)錄片或電影片段，如《長征》、《建國大業(yè)》等，讓學(xué)生通過視聽感受革命歷史的震撼。

-歷史人物故事：介紹與《八角樓上》相關(guān)的歷史人物，如毛澤東、朱德等，讓學(xué)生了解他們的生平事跡和革命精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《八角樓上》原文及相關(guān)歷史文獻(xiàn)，通過閱讀了解革命歷史背景和人物故事。

-視聽拓展：組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片或電影片段，通過視聽感受革命歷史的震撼，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

-小組研究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位歷史人物進(jìn)行深入研究，制作成小報或PPT，分享給全班同學(xué)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《八角樓上》的角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗革命先輩的生活和工作，感受他們的精神風(fēng)貌。

-主題演講：鼓勵學(xué)生以“革命精神代代傳”為主題進(jìn)行演講，表達(dá)自己對革命歷史的理解和感悟。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起查找關(guān)于《八角樓上》的歷史資料，共同了解革命歷史，增進(jìn)親子關(guān)系。七、典型例題講解《八角樓上》這篇課文中有許多生字詞和句子的理解，以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充：

1.例題：

課文中有“八角樓”一詞，請解釋其含義。

答案：八角樓是井岡山革命根據(jù)地的一座標(biāo)志性建筑，因其屋頂呈八角形而得名。在課文中，八角樓是毛澤東等革命先輩工作和居住的地方。

2.例題：

請解釋句子“星星之火，可以燎原”的意思。

答案：這句話比喻小的力量只要發(fā)揮得當(dāng)，就能產(chǎn)生巨大的影響。在課文中，它表達(dá)了革命雖然面臨困難，但只要堅持下去，最終會取得勝利的信念。

3.例題：

課文中提到“革命的勝利需要人民的努力”，請舉例說明這句話的具體含義。

答案：例如，課文中的“八角樓上”就是革命先輩們?yōu)榱巳嗣竦慕夥攀聵I(yè)而努力工作的地方。他們的努力和犧牲是革命勝利的重要因素。

4.例題：

請分析課文中毛澤東的寫作風(fēng)格。

答案：毛澤東在課文中運(yùn)用了簡潔、明快、富有感染力的語言風(fēng)格。例如，“星星之火，可以燎原”這句話就體現(xiàn)了他的這種風(fēng)格。

5.例題：

課文中提到“革命的道路是曲折的”，請舉例說明。

答案：例如，課文中的“八角樓上”在革命斗爭中曾多次遭受破壞，但革命先輩們始終堅守陣地，展現(xiàn)了革命道路的曲折性。

6.例題：

請總結(jié)課文中革命先輩們的共同特點(diǎn)。

答案：革命先輩們具有堅定的信念、頑強(qiáng)的意志和無私的奉獻(xiàn)精神。他們在艱苦的環(huán)境中不懈努力，為人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

7.例題：

課文中提到“革命的成功離不開團(tuán)結(jié)”，請舉例說明。

答案：例如，課文中的“八角樓上”成為了革命先輩們團(tuán)結(jié)一心、共同戰(zhàn)斗的象征。他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作是革命成功的關(guān)鍵。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識