2025年初中人教版九年級物理全冊 20.3電磁鐵 電磁繼電器說課稿

第3節(jié)

電磁鐵電磁繼電器說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

上午好，我今天要說的課題是人教版九年級物理第20章第三節(jié)探究電磁鐵的磁性，本課設(shè)計總的出發(fā)點是把課堂交還給學生，教師充當引路人，充分提高學生興趣與參與程度。整堂課以學生分組探究為主，教師適時引導(dǎo)為輔，再配以學生游戲搶答形式對所學知識加以鞏固，提高本課的教學效果。下面從七個方面談?wù)劚菊n是如何設(shè)計的：

第一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容主要內(nèi)容有：電磁鐵及其在現(xiàn)代生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，探究電磁鐵的磁性。

本節(jié)內(nèi)容是電流磁效應(yīng)的拓展與深化，也是下節(jié)學習電磁繼電器與自動控制的基礎(chǔ)，因此本節(jié)在該章中起承上啟下的作用，占據(jù)至關(guān)重要的地位。

第二、學情分析

學生在本章的前幾節(jié)學習中對電流的磁效應(yīng)已經(jīng)有了一定的認識，在研究電流與電阻、電壓的關(guān)系時對控制變量的研究方法也有所接觸，所以對電磁鐵的特性和工作原理的學習有一定的理論與實踐基礎(chǔ)，可以引導(dǎo)學生自己用控制變量法去探究電磁鐵磁性的強弱與什么因素有關(guān)，通過探究讓學生在充分觀察、思考后，利用已有的知識和生活經(jīng)驗，歸納、總結(jié)出影響電磁鐵磁性強弱的因素。

第三、教學目標

1、

知識與技能

A、

知道什么是電磁鐵，了解電磁鐵在生產(chǎn)、生活和自動控制中的應(yīng)用。

B、

理解電磁鐵的特性和工作原理。

2、

過程與方法

A、

經(jīng)歷探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)的過程，進一步熟悉控制變量法。

3、

情愿與價值觀

A、

通過了解電磁鐵在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，認識物理是有用的，以激發(fā)學生的學習興趣。

B、

通過一系列的制作、實驗探究活動，讓學生感知實驗的意義和價值。

C、

通過鞏固游戲搶答的形式，加強學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生的競爭意識與團隊精神。

第四、教學重點、難點

教學重點：電磁鐵的工作特點與探究電磁鐵磁性的強弱是本課重點

教學難點：學生自制電磁鐵與探究電磁鐵磁性的強弱與什么因素有關(guān)是本課難點

第五、教法、學法

實驗探究法（演示實驗與學生分組實驗）貫穿全課

討論法：師生交流與學生互相討論，幫助學生建立概念

游戲法：用搶答的形式加強學生對已學知識的鞏固，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，增強了學生的團隊意識。

講授法：分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論

學法指導(dǎo)：本課學法上使用了溫故而知新，觀察與思考，實驗與探究，聯(lián)系生活、學以致用的方法。

第六、教學資源

教師：多媒體課件（圖片

視頻

flash動畫等）

探究電磁鐵的磁性的必要演示實驗器材

學生：電磁鐵

自制電磁鐵的材料

電源

開關(guān)

導(dǎo)線

滑動變阻器

電流表

大頭針等

第七、教學過程

（一）引入新課

通過播放磁懸浮列車、電磁起重機的視頻，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引入新課。

（二）講授新課

一、電磁鐵的概念與構(gòu)造

設(shè)問：1、什么是電磁鐵？

學生觀察－－分組實驗－－得出結(jié)論－－教師歸納評價

設(shè)問：2、螺線管中插入鐵芯后磁性會怎樣變化，為什么

？

教師演示課件－－學生觀察討論并回答－－教師歸納評價

二、學生探究：電磁鐵通電有沒有磁性？斷電有沒有磁性？

提出問題――學生猜想――進行實驗――得出結(jié)論－－

教師演示并加以歸納

三、自制電磁鐵

教師講授如何自制電磁鐵――學生分組制作簡易電磁鐵（要制兩個匝數(shù)不同的）――教師指導(dǎo)與評價

四、探究電磁鐵的強弱與哪些因此有關(guān)

提出問題――學生猜想――教師歸納――引導(dǎo)學生設(shè)計實驗――教師歸納講解如何進行實驗――學生分組實驗――小組討論――回答問題（突出重點，突破難點）

教師簡易演示加深理解、歸納得出結(jié)論（突破難點）

五、電磁鐵的應(yīng)用

圖片展示應(yīng)用，提高學生興趣，為下節(jié)內(nèi)容講授進行鋪墊。

（三）鞏固練習

采用游戲搶答形式，提高學生積極性，培養(yǎng)學生的競爭意識與團隊精神。

（四）布置作業(yè)

作業(yè)分為三塊

書本P102自我評價