四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展12家鄉(xiāng)的喜與憂第2課時(shí)我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力教案新人教版

Page3我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力學(xué)校班級(jí)執(zhí)教者課題家鄉(xiāng)的喜與憂——我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力教時(shí)2日期教學(xué)目標(biāo)：1.通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的詳細(xì)表現(xiàn)，主動(dòng)面對(duì)發(fā)覺的問題，策劃溝通家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。2.激發(fā)學(xué)生的主子翁意識(shí)和責(zé)任感。3.學(xué)會(huì)利用多種形式調(diào)查探討。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的詳細(xì)表現(xiàn)，主動(dòng)面對(duì)發(fā)覺的問題，策劃溝通家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。難點(diǎn)：主動(dòng)面對(duì)發(fā)覺的問題，策劃溝通家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：本課是人教版《道德與法治》五年級(jí)第一學(xué)期第1單元第3課第2課時(shí)，這一單元主要從感受家鄉(xiāng)文化，關(guān)系家鄉(xiāng)發(fā)展的角度，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源動(dòng)身，了解自己的家鄉(xiāng)，相識(shí)自己的家鄉(xiāng)，從中引發(fā)學(xué)生的思索，變更家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)家鄉(xiāng)。本課落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”、“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”并引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)用視察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的生活和社會(huì)探究活動(dòng)”、“能與同伴溝通、共享、反思探究的過程或成果”，激發(fā)學(xué)生的主子翁意識(shí)和責(zé)任感。2.學(xué)情分析:本課的內(nèi)容對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說還是有肯定難度的，雖然家鄉(xiāng)的變更在新聞和日常見聞中有所了解，但是學(xué)生的感受不夠深化，對(duì)詳細(xì)的問題的探討不夠深度。因此，在課前，須要學(xué)生針對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行資料的查找、收集和整理，并且在小組合作中有針對(duì)性地開展小組合作學(xué)習(xí)。難點(diǎn)在于，如何指導(dǎo)學(xué)生將收集到的大量資料進(jìn)行整理，為我所用，形成初步的學(xué)習(xí)成果。三、課前打算：教學(xué)媒體、視頻、小隊(duì)合作收集資料教學(xué)過程（其次課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的詳細(xì)表現(xiàn)，主動(dòng)面對(duì)發(fā)覺的問題，策劃溝通家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。2.激發(fā)學(xué)生的主子翁意識(shí)和責(zé)任感。3.學(xué)會(huì)利用多種形式調(diào)查探討。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的詳細(xì)表現(xiàn)，主動(dòng)面對(duì)發(fā)覺的問題，策劃溝通家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。難點(diǎn)：主動(dòng)面對(duì)發(fā)覺的問題，策劃溝通家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前引入1、同學(xué)們，作為家鄉(xiāng)的小主子，我們不僅為家鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)景和悠久歷史而驕傲，也為家鄉(xiāng)建設(shè)的巨大成就而傲慢。（課件滾動(dòng)出示家鄉(xiāng)的各種圖片）2、為了家鄉(xiāng)更漂亮富裕，我們要從現(xiàn)在做起，為家鄉(xiāng)做些力所能及的事。3、板書課題：我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力觀看視頻，師生互動(dòng)溝通齊讀課題本環(huán)節(jié)以談話的方式引入，啟發(fā)孩子關(guān)注自己和家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)系。依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）1．家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)過程中，也會(huì)產(chǎn)生一些不行忽視的問題，買對(duì)問題我們不能回避，我們可以從哪些方面為家鄉(xiāng)發(fā)展出力呢？2．組織學(xué)生探討。3.小結(jié)板書：交通醫(yī)療住房就業(yè)……學(xué)生簡(jiǎn)潔梳理自己發(fā)覺的問題溝通探討學(xué)生自己去分小組探討，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)學(xué)問技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)一實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）活動(dòng)一：趙小原同學(xué)在參加“家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)”調(diào)查活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺了家鄉(xiāng)建設(shè)中存在的問題。1、細(xì)讀活動(dòng)園，看看他發(fā)覺了哪些問題2、你是否也有相同的體會(huì)3、你的家鄉(xiāng)中發(fā)展中是否也遇到了問題？你發(fā)先了哪些問題。4、小組溝通，形成“我發(fā)覺的問題”活動(dòng)單1、自讀教材2、指名溝通3、小組活動(dòng)指名溝通本環(huán)節(jié)讓學(xué)生思索，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實(shí)際，深刻理解節(jié)我為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的實(shí)踐的意義和價(jià)值。活動(dòng)二：家鄉(xiāng)建設(shè)靠大家讓我們一起為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議1.、學(xué)生探討變更家鄉(xiāng)的詳細(xì)做法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如：愛惜社區(qū)環(huán)境、愛護(hù)一草一木、常常打掃衛(wèi)生等。2、小組溝通，形成建議書。3、組織學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)留意事項(xiàng)。4.展示優(yōu)秀學(xué)生作品，師生溝通點(diǎn)評(píng)。5、小結(jié)：為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，要從小做起。指名回答小組溝通，生動(dòng)手制作學(xué)生溝通本環(huán)節(jié)旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加主動(dòng)性，啟發(fā)思索，實(shí)踐是最好的老師，讓學(xué)生通過溝通碰撞在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索如何為家鄉(xiāng)發(fā)展出力，進(jìn)一步樹立學(xué)生的主子翁意識(shí)。總結(jié)延長(zhǎng)1、隨著探討的不斷深化，我們對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更全面的相識(shí)，有了我們的好建議，我們的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生哪些變更，溝通一下，并作適當(dāng)評(píng)價(jià)。2.為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，我們還有哪些方法？3.學(xué)生進(jìn)行拓展探討。如可以上網(wǎng)搜一搜，了解別人家鄉(xiāng)的特色，并與自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行比較。想一想我們的家鄉(xiāng)還有哪些不足？分析緣由并提出解決方法，給市長(zhǎng)寫一封建議書，為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。學(xué)生展望預(yù)期要達(dá)到的目的，自評(píng)學(xué)生溝通留意了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參加過程中的情感看法。板書設(shè)計(jì)：我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力我發(fā)覺的問題