第5課《草船借箭》

第5課《草船借箭》作者簡介羅貫中：（約1330—約1400），名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。是中國章回小說的鼻祖。主要作品：小說《三國演義》《三遂平妖傳》，雜劇《風(fēng)云會》。故事背景草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候發(fā)生的。我會寫注音及組詞忌 jì 己 顧忌，忌恨，忌憚禁忌妒 dù 女 嫉妒，妒意，妒羨曹 cáo 日 陰曹，曹操督 dū 目 督促，基督，督導(dǎo)總督，督戰(zhàn)委 wěi 禾 委婉，委員，委屈原委，軍委魯 lǔ 魚 魯鈍，魯迅，魯菜遮 zhē 辶 遮陽，遮蔽，遮蓋遮擋，只手遮天寨 zhài 宀 山寨，村寨，寨子擂 léi 扌 擂鼓，擂臺，打擂自吹自擂吶 nà 口 吶喊，嗩吶插 chā扌 插圖，插嘴，插頁我會認(rèn)注音及組詞瑜 yú 王 瑜伽忌 jì 己 顧忌，忌恨，忌憚，禁忌督 dū 目 督促，基督，督導(dǎo)，總督，督戰(zhàn)幔 màn 巾 幔帳，云幔，紗幔，布幔寨 zhài 宀 山寨，村寨，寨子擂 léi 扌 擂鼓，擂臺，打擂，自吹自擂吶 nà 口 吶喊，嗩吶弩 nǔ 弓 弩箭，弓弩，弩機，竹弩丞 chéng 一 丞相，中丞

多音字調(diào)：diào（音調(diào)）tiáo（調(diào)節(jié)）

擂：léi（擂鼓）lèi（擂臺）飲：yǐn（飲酒）yìn（飲馬）近義詞才能——才干妒忌——忌妒商議——商量

推卻——推辭委托——托付預(yù)計——估計

緊急——緊迫懲罰——處罰吩咐——囑咐遲延——拖延疑惑——困惑輕易——隨便反義詞推卻——接受

遲延——提前懲罰——獎勵疑惑——明白齊全——短缺

秘密——公開理解詞語1.妒忌：對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。文中指周瑜對諸葛亮心懷怨恨。2.遲延：耽擱；拖延。3.調(diào)度：管理并安排。4.翎毛：羽毛。5.吶喊：大聲喊叫助威。文中指船上的軍士大聲喊叫。6.弓弩手：古代軍隊中負(fù)責(zé)射箭的兵土。弩：一種利用機械力量射箭的弓。7.軍令狀：戲曲和舊小說中所說接受軍令后寫的保證書。文中指諸葛亮寫下的保證書。8.神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀情勢，決定策略。句子解析1.周瑜對諸葛亮心懷妒忌。課文開門見山，交代了故事的起因。概括諸葛亮挺有才干，周瑜妒忌諸葛亮的事實?！岸始伞闭侵荑づc諸葛亮發(fā)生矛盾的起因，為故事的展開埋下了伏筆。

2.有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好?！边@是周瑜設(shè)好的圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人。他明知故問，意欲加害諸葛亮，表現(xiàn)了他的險惡用心。而諸葛亮的簡潔回答，表現(xiàn)了他的胸有成竹。

3.周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝荑ざ始芍T葛亮的才能，故設(shè)下造箭的圈套，以公事為由，意欲加害諸葛亮。4.第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。這里用了排比的句式，語氣強烈，渲染出故事的緊張感。情況如此緊急，諸葛亮表現(xiàn)得超乎尋常的沉著冷靜，側(cè)面烘托了諸葛亮的神機妙算，智慧過人。

5.這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。這一句環(huán)境描寫突出江上霧大，其作用是推動故事情節(jié)的發(fā)展。諸葛亮選擇這樣的天氣，說明他精通天文氣象，預(yù)測準(zhǔn)確無誤。只有這樣的天氣，才會讓疑心多慮的曹操看不清虛實，不敢輕易出兵，只讓弓弩手射箭，這是借箭成功的條件之一。

6.五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊?！耙蛔?jǐn)[開”既便于行動，又不留空當(dāng)，使受箭面積增大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)和方向。這些都表現(xiàn)了諸葛亮的思慮縝密、安排巧妙。

7.魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！敝T葛亮談笑風(fēng)生、鎮(zhèn)定自若與魯肅的吃驚形成鮮明的對比。因為他對曹操生性多疑、用兵謹(jǐn)慎的性格了如指掌。在“看不清虛實”的情況下，不會“輕易出動”。從諸葛亮的笑中，我們能體會到他的從容自信、寬容大度。這一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的運籌帷幄，笑出了他的神機妙算，笑出了他的英雄本色。

8.諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。諸葛亮下令把船掉過來，是為了能兩面受箭，也為了保持船體平衡，便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去掉頭的時間。諸葛亮的聰明才智充分顯示出來。問題歸納1.課文主要寫了一件什么事？周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他.諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算。2.周瑜為什么要諸葛亮負(fù)責(zé)趕造弓箭？周瑜妒忌諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮。這是周瑜設(shè)計好的圈套，反映了周瑜的險惡用心。3.諸葛亮為什么找魯肅幫忙?這是諸葛亮為借箭所作的準(zhǔn)備。他知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信賴，特向他借船；諸葛亮知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。從這里我們可以看出諸葛亮有計謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個草船借箭的計劃。4.諸葛亮為借箭作了哪些準(zhǔn)備？讓魯肅借給他二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊，并讓魯肅保守秘密。5.在借箭的過程中，哪些地方體現(xiàn)了諸葛亮的“神機妙算”？(1)算人。對周瑜的險惡用心、曹操的多疑、魯肅的善良忠厚早已了然于胸。(2)算天氣。預(yù)測到三天后一定有大霧，熟悉氣象。(3)懂地理。諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。6.諸葛亮“草船借箭”結(jié)果如何？什么原因？結(jié)果成功了。原因：(1)諸葛亮精通天文，氣象，利用有霧的天氣，其借箭的妙計才能實施。(2)利用曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢輕易出兵，只得放箭。(3)考慮周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船一字排開，兩面受箭。

課文分段第一部分(1-2)：寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期造出十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮。交代了草船借箭的原因。第二部分(:3-5)：寫諸葛亮請魯肅幫忙，作好了草船借箭的準(zhǔn)備。第三部分(:6-9)：諸葛亮周密計劃，巧妙安排，終于借箭成功。寫了草船借箭的過程。第四部分(:10)：寫諸葛亮如期交箭，而周瑜聽了借箭的經(jīng)過，自嘆不如。課文主題課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮，以限期造箭為由意欲加害諸葛亮。諸葛亮同周瑜斗志，用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算、才智超群。教材課后習(xí)題參考答案1.默讀課文。按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容。答：起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天內(nèi)造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操“借”箭結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮的神機妙算，自嘆不如。主要內(nèi)容：周瑜妒忌諸葛亮的才干，以公事為由，讓諸葛亮十天之內(nèi)造十萬支箭，意欲加害他。諸葛亮同周瑜斗志，立下軍令狀，做好準(zhǔn)備工作，利用草船向曹操成功“借箭”十萬多支，箭如期如數(shù)交付周瑜，挫敗了周瑜的陰謀。周瑜了解經(jīng)過后，自嘆不如。2.讀下面的句子，回答括號里的問題。文中還有一些體現(xiàn)人物特點的語句，畫出來和同學(xué)交流。諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。(三天造十萬支箭這么難的事情，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？他立下軍令狀后，周瑜為什么很高興?)諸葛亮答應(yīng)三天造好十萬支箭，并主動立下軍令狀，是因為他已經(jīng)識破周瑜的奸計，對如何獲得十萬支箭有了成熟的想法，可以說胸有成竹。諸葛亮這樣做，可以打擊周瑜的銳氣，讓他心服口服。通過讀前文可以知道，周瑜妒忌諸葛亮，所以周密策劃，安排了這番對話，假借公事，步步為營，想把諸葛亮逼到“死無退路”的境地。這“高興”，是周瑜自以為是、得意忘形之態(tài)。他為諸葛亮沒有識破他的計謀而高興，為自己陰謀得逞而高興。3.讀課文前，你對課文中的人物有什么了解？讀課文后，你對哪些人物有了進(jìn)一步的了解？

你還想了解哪些關(guān)于他們的故事？讀課文前，我對文中的人物是通過電視劇和爺爺講的三國故事了解到的。我知道諸葛亮神機妙算，能言善辯，張飛勇敢粗魯?shù)?。學(xué)完課文，我對諸葛亮有