2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第1框 我與社會教學設(shè)計 新人教版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第1框我與社會教學設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第1框我與社會教學設(shè)計新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第1框我與社會教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確認識個人與社會關(guān)系的意識，提升學生參與社會生活的能力，增強學生的社會責任感和法治意識。通過學習，使學生能夠理解社會生活的多樣性，認識到自己在社會中的角色和責任，學會在社會生活中遵守法律法規(guī)，形成良好的道德行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解個人與社會的關(guān)系。通過案例分析和小組討論，使學生認識到個人行為對社會的影響，以及社會環(huán)境對個人成長的作用。

-重點二：掌握參與社會生活的基本途徑。通過實例講解和角色扮演，讓學生了解如何通過志愿服務(wù)、社區(qū)活動等途徑積極參與社會生活。

-重點三：認識社會生活中的法律法規(guī)。通過案例分析，讓學生了解社會生活中常見的法律法規(guī)，以及如何依法維護自己的權(quán)益。

2.教學難點

-難點一：個人與社會關(guān)系的辯證理解。學生可能難以理解個人行為與社會環(huán)境之間的復雜互動，需要通過深入討論和案例解析來幫助學生建立正確的認識。

-難點二：參與社會生活的實際操作。學生可能對如何實際參與社會生活感到困惑，需要通過具體的活動設(shè)計和實踐操作來引導學生。

-難點三：法律法規(guī)的理解與應用。學生可能對法律法規(guī)的理解停留在表面，需要通過模擬法庭、法律知識競賽等形式，提高學生對法律的理解和應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解個人與社會的關(guān)系，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對社會生活的理解和參與經(jīng)驗。

3.角色扮演法：通過模擬社會場景，讓學生體驗不同角色，理解社會規(guī)則。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示社會生活圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，進行法律知識問答，提高學習趣味性。

3.實物教具：引入相關(guān)實物，如法律書籍、社區(qū)服務(wù)手冊等，增強實踐體驗。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“豐富的社會生活”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為社會生活有哪些豐富多彩的方面？它與我們的生活有什么樣的聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于社會生活的圖片或視頻片段，如社區(qū)活動、志愿者服務(wù)、文化活動等，讓學生初步感受社會生活的多樣性和活力。

簡短介紹社會生活的基本概念和重要性，強調(diào)社會生活對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.社會生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解社會生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社會生活的定義，包括其主要組成元素，如家庭、學校、社區(qū)、工作場所等。

詳細介紹社會生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同社會關(guān)系和社會角色的互動。

3.社會生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解社會生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社會生活案例進行分析，如環(huán)?；顒印⒐婊顒?、社區(qū)建設(shè)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解社會生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用社會生活的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與社會生活相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何構(gòu)建和諧的社區(qū)關(guān)系”、“如何在校園中倡導環(huán)保意識”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對社會生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社會生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括社會生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)社會生活對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用社會生活的知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于社會生活的短文或報告，可以選擇自己感興趣的社會生活主題，如“我眼中的社區(qū)”、“我的環(huán)保行動”等。

要求學生在作業(yè)中結(jié)合所學知識，提出自己的觀點和建議，并附上相關(guān)的事實或案例支持。學生學習效果學生學習效果是教學過程中最重要的衡量標準之一。以下是本節(jié)課后學生在知識、能力和情感態(tài)度方面可能取得的效果：

1.知識層面

-學生能夠正確理解和描述社會生活的概念，認識到社會生活是人類社會活動的基礎(chǔ)。

-學生掌握了社會生活的基本組成部分，包括家庭、學校、社區(qū)、工作場所等，并能夠識別這些組成部分在社會生活中的角色和功能。

-學生了解了社會生活中常見的法律法規(guī)，知道如何在社會生活中依法行事，保護自己的合法權(quán)益。

-學生能夠區(qū)分個人與社會的關(guān)系，認識到個人行為對社會的影響，以及社會環(huán)境對個人成長的作用。

2.能力層面

-學生提升了觀察和分析社會現(xiàn)象的能力，能夠從不同角度看待社會問題。

-學生增強了批判性思維能力，能夠?qū)Π咐械膯栴}進行深入分析和批判。

-學生培養(yǎng)了合作和溝通能力，通過小組討論和課堂展示，學會了與他人協(xié)作解決問題。

-學生提高了自主學習能力，通過課后作業(yè)的完成，學生能夠自主探索社會生活的相關(guān)知識點。

3.情感態(tài)度層面

-學生增強了社會責任感，認識到自己在社會生活中的角色和責任。

-學生對參與社會生活有了更積極的態(tài)度，愿意通過志愿服務(wù)、社區(qū)活動等方式為社會貢獻自己的力量。

-學生提升了法治意識，知道遵守法律法規(guī)是社會秩序的保障。

-學生在參與社會生活的過程中，培養(yǎng)了同情心和同理心，能夠理解和尊重他人的權(quán)利和感受。

具體來說，以下是一些具體的學習效果：

-學生能夠識別并討論社會生活中的積極和消極現(xiàn)象，分析其對個人和社會的影響。

-學生能夠提出改進社會生活的建議，如如何提高社區(qū)環(huán)境質(zhì)量、如何促進鄰里關(guān)系和諧等。

-學生能夠運用所學的法律法規(guī)知識，解決自己或他人遇到的實際問題。

-學生在小組討論和課堂展示中，表現(xiàn)出自信和主動性，能夠有效地表達自己的觀點和想法。

-學生通過參與社會實踐活動，增強了實踐能力和解決問題的能力，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：在講解社會生活相關(guān)知識時，我嘗試采用了案例教學法，通過真實的案例讓學生更直觀地理解抽象的概念。這種教學方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設(shè)備展示社會生活的多樣性和復雜性，使得教學內(nèi)容更加生動有趣，同時也方便學生直觀地獲取信息。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為對某些話題不感興趣或者缺乏自信。這需要我進一步激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

2.教學深度不夠：在講解某些知識點時，可能過于簡單化，未能深入挖掘其內(nèi)涵，導致學生對一些重要概念的理解不夠深刻。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，不利于全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)學生興趣：為了提高學生的參與度，我將嘗試引入更多與學生生活實際相關(guān)的話題，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習新知識。同時，可以通過游戲、競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.豐富教學內(nèi)容：在講解知識點時，我將更加注重深入挖掘其內(nèi)涵，結(jié)合實際案例進行分析，幫助學生建立深刻的理解。此外，可以適當增加一些課外閱讀材料，拓展學生的知識面。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、個人報告、作業(yè)完成情況等。同時，也可以引入學生自評和互評，提高學生的自我反思能力。

4.加強與學生的互動：在課堂上，我將更加注重與學生的互動，通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動。此外，可以定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。

5.整合社會資源：為了讓學生更好地了解社會生活，我將嘗試與社會機構(gòu)合作，邀請專業(yè)人士來校進行講座或?qū)嵺`活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的社會適應能力。板書設(shè)計①我與社會的關(guān)系

-個人與社會的互動

-個人行為對社會的影響

-社會環(huán)境對個人成長的作用

②參與社會生活的途徑

-志愿服務(wù)

-社區(qū)活動

-社交網(wǎng)絡(luò)

-公益項目

③社會生活中的法律法規(guī)

-法律的定義

-法律的作用

-常見法律知識

-法律意識培養(yǎng)

④社會生活案例分析

-案例一：環(huán)?；顒?/p>

-案例二：公益活動

-案例三：社區(qū)建設(shè)

⑤學生討論主題

-構(gòu)建和諧的社區(qū)關(guān)系

-在校園中倡導環(huán)保意識

⑥課堂小結(jié)

-社會生活的多樣性

-個人與社會的相互依存

-遵守法律法規(guī)的重要性課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇短文，描述你在社區(qū)中參與的一次有意義的活動，并分析這次活動對你個人成長的意義。

答案示例：我在社區(qū)中參與了一次環(huán)保清潔活動。通過這次活動，我學會了團隊合作，也意識到了保護環(huán)境的重要性，這對我的成長有很大的幫助。

2.設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)計劃，包括服務(wù)內(nèi)容、目標人群、實施步驟和預期效果。

答案示例：社區(qū)服務(wù)計劃

服務(wù)內(nèi)容：組織社區(qū)老人開展健康知識講座

目標人群：社區(qū)內(nèi)的老年人

實施步驟：

a.調(diào)查老年人對健康知識的需求；

b.邀請專業(yè)人士進行講座；

c.活動結(jié)束后收集反饋意見；

預期效果：提高老年人的健康意識，增進社區(qū)和諧。

3.選擇一個你熟悉的社會問題，撰寫一篇短文，提出你的解決方案，并說明你為什么認為這個方案是可行的。

答案示例：關(guān)于城市交通擁堵的解決方案

隨著城市化的快速發(fā)展，交通擁堵問題日益嚴重。我認為可以通過以下方案緩解交通擁堵：

a.優(yōu)化公共交通系統(tǒng)，提高公共交通的便利性和吸引力；

b.推廣綠色出行，鼓勵市民使用自行車、步行等低碳出行方式；

c.實施交通管制措施，如高峰時段限行、錯峰出行等。

我認為這個方案可行，因為它從多個方面入手，綜合考慮了交通擁堵的原因和解決方法。

4.小組討論：針對“如何構(gòu)建和諧的鄰里關(guān)系”，每個小組成員提出至少兩個建議，并說明理由。

答案示例：

a.建議一：定期舉辦鄰里活動，增進居民之間的了解和交流。

理由：通過活動，居民可以相互認識，減少鄰里之間的陌生感，有利于構(gòu)建和諧的鄰里關(guān)系。

b.建議二：設(shè)立鄰里互助小組，幫助解決居民生活中的困難。

理由：鄰里互助可以提高居民之間的信任感，增強社區(qū)凝聚力。

5.模擬法庭：假設(shè)你是一名法官，針對一起鄰里糾紛案件，撰寫一份判決書，并說明判決理由。

答案示例：判決書

原告：張三

被告：李四

案件事實：張三與李四系鄰居，近日因房屋漏水問題發(fā)生糾紛。張三認為李四的房屋漏水導致自己家中受損，要求李四賠償損失。

判決理由：根據(jù)《中華人民共和國民法典》第二百七十一條規(guī)定，相鄰的建筑物、構(gòu)筑物及其附屬設(shè)施，應當按照規(guī)定保持必要的距離，不得危及相鄰建筑物的安全。本案中，李四的房屋漏水導致張三家中受損，李四應當承擔相應的賠償責任。判決如下：

一、李四賠償張三經(jīng)濟損失人民幣五千元；

二、李四在判決生效后一個月內(nèi)修復漏水問題，確保張三家中的安全。

三、本案訴訟費用由李四承擔。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過提問的方式，檢測學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解社會生活的基本概念時，可以提問學生：“什么是社會生活？它包括哪些方面？”通過學生的回答，教師可以了解他們對概念的理解是否準確。

-觀察評價：在課堂活動中，教師應密切觀察學生的參與情況，如討論的積極性、回答問題的準確性等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試評價：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對知識的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，測試學生對社會生活基本概念的理解。

2.教學活動評價

-案例分析評價：通過分析社會生活案例，評價學生是否能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際情境。例如，在分析環(huán)?；顒影咐龝r，可以評價學生是否能夠提出有效的環(huán)保建議。

-角色扮演評價：在角色扮演活動中，評價學生的表現(xiàn)是否能夠體現(xiàn)對社會生活角色的理解和尊重。

3.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。例如，在學生完成關(guān)于社區(qū)服務(wù)計劃的作業(yè)后，教師應檢查計劃是否合理、可行。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，提高作業(yè)質(zhì)量。例如，在學生完成一篇關(guān)