Unit 4 My Family Chinese and English names 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFamilyChineseandEnglishnames教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文名稱及與之相關(guān)的中文翻譯，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的家庭介紹，并增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱及翻譯，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對中西方文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀和書寫家庭成員的英文名稱；

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的簡單介紹；

③掌握中英文姓名的對應(yīng)關(guān)系，并能進(jìn)行基本的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用英語中的冠詞“the”在家庭成員名稱前的使用規(guī)則；

②區(qū)分和記憶不同家庭成員的英文名稱及其發(fā)音；

③在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫、自然的家庭介紹。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：冀教版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭成員英文名稱及翻譯的圖片、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片）、PPT課件、英語卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。例如：“Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.Iamastudent.”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀相應(yīng)的英文名稱。

b.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重音和語調(diào)。

c.教師講解中英文姓名的對應(yīng)關(guān)系，如“father”對應(yīng)“爸爸”，“mother”對應(yīng)“媽媽”等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語描述該家庭成員的特征，如年齡、職業(yè)、愛好等。

b.學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對話。

c.學(xué)生展示自己的家庭介紹，教師和其他學(xué)生給予評價(jià)和反饋。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生討論如何用英語介紹自己的家庭成員，舉例回答：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whoarethey?

-Whatdotheydoforaliving?

b.學(xué)生討論如何用英語描述家庭成員的特征，舉例回答：

-Myfatheristallandstrong.

-Mymotheriskindandwarm-hearted.

-Mysisterisprettyandsmart.

c.學(xué)生討論如何用英語進(jìn)行角色扮演，舉例回答：

-Iamateacher.IteachEnglish.

-Iamadoctor.Ihelppeoplewhentheyaresick.

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

a.重點(diǎn)：家庭成員的英文名稱及翻譯，中英文姓名的對應(yīng)關(guān)系。

b.難點(diǎn)：英語中冠詞“the”的使用，不同家庭成員名稱的發(fā)音。

c.教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如：

-CanyousaythenamesofyourfamilymembersinEnglish?

-Howdoyoutranslate“父親”inEnglish?

-Whendoweusethearticle“the”infamilynames?

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的簡單介紹，如“Ihaveamother,afather,andabrother.”

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫、自然的家庭介紹。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱，了解中西方文化在稱呼家庭成員方面的差異。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下，家庭成員之間的關(guān)系和角色。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了自己的表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信心。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握中英文姓名的對應(yīng)關(guān)系，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于提問，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.跨文化交際能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡單的跨文化交際，如介紹自己的家庭。

-學(xué)生在交流過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，提高了跨文化交際意識(shí)。

6.語音語調(diào)掌握

-學(xué)生在跟讀和模仿過程中，提高了英語發(fā)音的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)了正確的語音語調(diào)。

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)際交流中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

7.家庭觀念培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱，加深了對家庭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了家庭觀念。

-學(xué)生在家庭介紹中，表達(dá)了對家人的關(guān)愛和尊重，增強(qiáng)了家庭凝聚力。教學(xué)反思今天的英語課，圍繞“Unit4MyFamilyChineseandEnglishnames”這個(gè)主題展開。整體來說，我覺得課堂效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了家庭照片，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都很感興趣。他們能夠很快地用英語描述照片中的家庭成員，這讓我覺得他們對家庭話題有一定的熟悉度。不過，我也注意到一些學(xué)生在描述時(shí)遇到了困難，比如家庭成員的英文名稱不熟悉或者句子結(jié)構(gòu)不夠完整。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。

接著，在新課講授部分，我按照課本內(nèi)容，一步步地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱及其對應(yīng)的中文名。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠正確發(fā)音并書寫這些名稱時(shí)，他們的眼神中充滿了成就感。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，我們需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們在課堂上敢于開口，不怕犯錯(cuò)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和家庭介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)很活躍，學(xué)生們都很投入。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于家庭介紹的內(nèi)容不夠豐富，有的只是簡單重復(fù)課本上的例子。這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r(shí)缺乏這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我認(rèn)為以后的教學(xué)中，可以多設(shè)計(jì)一些類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們思考如何用英語介紹自己的家庭成員。他們給出的答案各不相同，有的很詳細(xì)，有的則比較簡單。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提升他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐。我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，也找到了一些改進(jìn)教學(xué)的方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)更加注重課堂活動(dòng)的多樣性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每一個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-中英文姓名的對應(yīng)關(guān)系：father-爸爸，mother-媽媽，brother-哥哥，sister-姐姐等

②詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

③句型：

-Ihavea...(家庭成員).

-My...is...

-He/Sheis...

-Theyare...課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“Unit4MyFamilyChineseandEnglishnames”這一單元，主要了解了家庭成員的英文名稱及其對應(yīng)的中文名。以下是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1.家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin。

2.中英文姓名的對應(yīng)關(guān)系：例如，father對應(yīng)爸爸，mother對應(yīng)媽媽，brother對應(yīng)哥哥，sister對應(yīng)姐姐等。

3.常用句型：Ihavea...(家庭成員)；My...is...；He/Sheis...；Theyare...

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.書面檢測：

-請學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己家庭的短文，介紹家庭成員的名字、職業(yè)等。

-詞匯填空：請將正確的家庭成員英文名稱填入句子中。

-Ihavea(1)__________,andhisnameisJohn.

-My(2)__________isateacher.

-Therearethreepeopleinmyfamily.Theya