《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-認(rèn)識(shí)算盤(pán)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——認(rèn)識(shí)算盤(pán)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北京版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——認(rèn)識(shí)算盤(pán)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北京版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——認(rèn)識(shí)算盤(pán)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)，全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和運(yùn)用數(shù)概念。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和空間觀念，通過(guò)算盤(pán)操作提升計(jì)算能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握算盤(pán)的結(jié)構(gòu)和使用方法，以及如何通過(guò)算盤(pán)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。

解決方法：

-通過(guò)實(shí)物展示和動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀了解算盤(pán)的結(jié)構(gòu)和功能。

-通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在操作中熟悉算盤(pán)的使用。

2.難點(diǎn)：

難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)算盤(pán)的使用不夠熟練，特別是在多位數(shù)的加減運(yùn)算中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

解決辦法：

-采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)策略，先從一位數(shù)加減開(kāi)始，逐步過(guò)渡到多位數(shù)。

-利用多媒體教學(xué)工具，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或視頻展示算盤(pán)的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)置分層練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物展示，講解算盤(pán)的結(jié)構(gòu)和使用方法，確保學(xué)生理解基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生動(dòng)手操作算盤(pán)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)算盤(pán)的加減運(yùn)算，增強(qiáng)操作技能。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論算盤(pán)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示算盤(pán)的歷史和結(jié)構(gòu)圖，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教育軟件進(jìn)行算盤(pán)操作的模擬練習(xí)，提高趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備算盤(pán)教具，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)算盤(pán)使用的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有一種古老的計(jì)算工具嗎？它有什么特點(diǎn)？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法，為認(rèn)識(shí)算盤(pán)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

教師詳細(xì)講解算盤(pán)的結(jié)構(gòu)，包括梁、檔、珠和撥珠規(guī)則，以及算盤(pán)的使用方法。

舉例說(shuō)明：

教師通過(guò)具體的例子，如計(jì)算123+456，展示如何使用算盤(pán)進(jìn)行加減運(yùn)算。

互動(dòng)探究：

教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討算盤(pán)在不同位數(shù)運(yùn)算中的使用技巧。

3.動(dòng)手操作（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生開(kāi)始分組，每組一個(gè)算盤(pán)，按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行加減法練習(xí)。

教師指導(dǎo)：

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正操作錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生獨(dú)立完成一套算盤(pán)加減法的練習(xí)題，題目包括一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)的加減。

教師指導(dǎo)：

教師在學(xué)生完成后，收集作業(yè)進(jìn)行檢查，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.拓展延伸（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算情景，使用算盤(pán)進(jìn)行計(jì)算。

教師指導(dǎo)：

教師提供情景描述，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用算盤(pán)解決實(shí)際問(wèn)題。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算盤(pán)的使用方法，強(qiáng)調(diào)算盤(pán)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

學(xué)生反思：

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論算盤(pán)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和收獲。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

教師布置：

教師布置一份算盤(pán)練習(xí)題，要求學(xué)生回家后完成，并在下一節(jié)課上展示。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《算盤(pán)的歷史與發(fā)展》：介紹算盤(pán)的起源、演變以及在不同歷史時(shí)期的應(yīng)用。

-《算盤(pán)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》：探討算盤(pán)在現(xiàn)代社會(huì)，尤其是在商業(yè)計(jì)算中的使用情況。

-《算盤(pán)與其他計(jì)算工具的比較》：分析算盤(pán)與電子計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代計(jì)算工具的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于算盤(pán)的圖片和資料，了解算盤(pán)的構(gòu)造和計(jì)算原理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的算盤(pán)游戲，如算盤(pán)拼圖或算盤(pán)計(jì)算競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)算盤(pán)的興趣。

-學(xué)生可以嘗試用算盤(pán)解決實(shí)際問(wèn)題，如家庭購(gòu)物、預(yù)算規(guī)劃等，體驗(yàn)算盤(pán)在生活中的實(shí)用性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討算盤(pán)在不同文化和國(guó)家中的地位和作用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一種新的算盤(pán)或計(jì)算工具，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，提高計(jì)算效率和便捷性。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如老人院志愿服務(wù)，教授老年人使用算盤(pán)，增進(jìn)代際交流。

-學(xué)生可以組織一場(chǎng)算盤(pán)文化展覽，展示算盤(pán)的歷史、使用方法和現(xiàn)代應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)地考察，如參觀博物館或歷史遺址，了解算盤(pán)在歷史發(fā)展中的地位。

4.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于算盤(pán)的短故事或劇本，通過(guò)故事情節(jié)展示算盤(pán)在生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)算盤(pán)相關(guān)的手工藝品，如算盤(pán)形狀的裝飾品，將算盤(pán)文化與藝術(shù)結(jié)合。

-學(xué)生可以制作一個(gè)算盤(pán)模型，通過(guò)模型展示算盤(pán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理。

5.家校合作

-教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的算盤(pán)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)或項(xiàng)目。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起研究算盤(pán)的歷史，增進(jìn)親子間的知識(shí)交流。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：使用算盤(pán)完成以下加減法練習(xí)，并將答案寫(xiě)在紙上。

-324+578

-765-321

-456+234

-890-567

-123+456-789

2.應(yīng)用作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，包括商品名稱(chēng)和價(jià)格，然后使用算盤(pán)計(jì)算總價(jià)。

-商品1：筆記本，價(jià)格：10元

-商品2：筆，價(jià)格：5元

-商品3：橡皮，價(jià)格：2元

-商品4：尺子，價(jià)格：8元

-請(qǐng)使用算盤(pán)計(jì)算這四種商品的總價(jià)。

3.拓展作業(yè)：以下是一位數(shù)到三位數(shù)的加減法練習(xí)，請(qǐng)使用算盤(pán)完成，并將答案寫(xiě)在紙上。

-123+456

-789-321

-234+567

-890-456

-567+123-789

4.創(chuàng)意作業(yè)：想象一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，列出各種獎(jiǎng)品的數(shù)量和總價(jià)值，然后使用算盤(pán)計(jì)算總價(jià)值。

-獎(jiǎng)品1：第一名的獎(jiǎng)牌，數(shù)量：5個(gè)，價(jià)值：30元/個(gè)

-獎(jiǎng)品2：第二名的獎(jiǎng)狀，數(shù)量：3個(gè)，價(jià)值：20元/個(gè)

-獎(jiǎng)品3：第三名的紀(jì)念品，數(shù)量：10個(gè)，價(jià)值：10元/個(gè)

-請(qǐng)使用算盤(pán)計(jì)算所有獎(jiǎng)品的總價(jià)值。

5.復(fù)習(xí)作業(yè)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的算盤(pán)知識(shí)，完成以下題目。

-題目：請(qǐng)用算盤(pán)計(jì)算以下兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法。

-324+78

-456-132

-890+45

-123-67

-567+89-123

答案：

1.324+578=902

765-321=444

456+234=690

890-567=323

123+456-789=0

2.總價(jià)=10+5+2+8=25元

3.123+456=579

789-321=468

234+567=801

890-456=434

567+123-789=1

4.總價(jià)值=(5*30)+(3*20)+(10*10)=150+60+100=310元

5.324+78=402

456-132=324

890+45=935

123-67=56

567+89-123=423反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物操作教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用實(shí)物算盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地看到算盤(pán)的結(jié)構(gòu)和操作方法，這種直觀的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我引入了一些算盤(pán)相關(guān)的游戲，如算盤(pán)拼圖和計(jì)算競(jìng)賽，這些游戲不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)算盤(pán)，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生接受度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)算盤(pán)的學(xué)習(xí)接受度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)傳統(tǒng)計(jì)算工具的抵觸或者缺乏興趣。

2.教學(xué)進(jìn)度控制：有時(shí)候，由于學(xué)生的操作速度不一，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響，有時(shí)甚至無(wú)法完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，對(duì)于那些對(duì)算盤(pán)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，可以通過(guò)故事、游戲等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的操作速度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟