Unit Six《 Lesson 17 Happy Chinese New Year to Our Family!》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》主要圍繞慶祝春節(jié)展開，學(xué)習(xí)春節(jié)的問候語、習(xí)俗和傳統(tǒng)活動。教材內(nèi)容涉及詞匯：HappyNewYear,redlanterns,fireworks等，以及句型：What'syourfamilydoingfortheSpringFestival?Weare...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課《Lesson16MyFamily》相銜接，學(xué)生已掌握家庭成員的稱呼，為本節(jié)課學(xué)習(xí)春節(jié)問候語和習(xí)俗奠定基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課將春節(jié)習(xí)俗與學(xué)生的家庭生活相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境運用英語進行交流，學(xué)會表達春節(jié)的問候和習(xí)俗。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，增強對中華文化的認同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、思考和討論，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞春節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點詞匯：HappyNewYear,redlanterns,fireworks等，要求學(xué)生能夠正確拼讀和運用。

-重點句型：What'syourfamilydoingfortheSpringFestival?Weare...，幫助學(xué)生學(xué)會詢問和回答關(guān)于春節(jié)活動的對話。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點詞匯：redlanterns,fireworks等，這些詞匯對于一年級學(xué)生來說可能較為生僻，需要通過圖片、視頻等多媒體手段幫助學(xué)生理解和記憶。

-難點句型：What'syourfamilydoingfortheSpringFestival?學(xué)生可能難以理解句型中的“doingfortheSpringFestival”這一表達，需要通過情景模擬和實際對話練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-難點文化理解：春節(jié)的習(xí)俗和活動對于學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過講解、展示和實踐活動來幫助學(xué)生理解春節(jié)的文化內(nèi)涵。例如，講解貼春聯(lián)、放鞭炮等習(xí)俗的寓意，讓學(xué)生通過動手操作來體驗春節(jié)的氛圍。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺

-信息化資源：春節(jié)相關(guān)的圖片庫、視頻片段、音頻材料

-教學(xué)手段：實物教具（如紅色燈籠、鞭炮模型）、卡片、黑板、白板筆教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，如紅燈籠、鞭炮、舞龍舞獅等，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，如春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團圓和新的開始，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如春節(jié)的時間、傳統(tǒng)習(xí)俗、慶?；顒拥?。

詳細介紹春節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如年貨準備、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春節(jié)案例進行分析，如不同地區(qū)慶祝春節(jié)的方式、春節(jié)的飲食文化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)文化促進家庭和諧和社會團結(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最喜歡的春節(jié)活動”、“春節(jié)的環(huán)保習(xí)俗”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對春節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用春節(jié)文化。

7.課后作業(yè)

目標：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己家庭的春節(jié)習(xí)俗、對春節(jié)的理解和感受等。

鼓勵學(xué)生收集更多關(guān)于春節(jié)的信息，如相關(guān)的詩詞、故事或歌曲，以豐富作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確拼讀和運用春節(jié)相關(guān)的詞匯，如HappyNewYear,redlanterns,fireworks等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的對話，如詢問和回答關(guān)于春節(jié)活動的對話。

-學(xué)生在日常生活中能夠運用英語表達對春節(jié)的祝福和問候。

2.文化意識增強：

-學(xué)生對春節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認識到春節(jié)在中國文化中的重要性，增強對中華文化的認同感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)節(jié)日有了更全面的認識，培養(yǎng)了民族自豪感。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析春節(jié)案例時，能夠運用邏輯思維和批判性思維，提出自己的觀點和建議。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)合作精神。

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運用所學(xué)知識，嘗試不同的方法，提高解決問題的能力。

4.審美情趣提升：

-學(xué)生通過欣賞春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻和歌曲，提高了審美能力。

-學(xué)生在參與制作春節(jié)裝飾品、表演節(jié)目等活動中，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在感受春節(jié)氛圍的過程中，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。

5.交際能力提高：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，表達自己的觀點，提高口語表達能力。

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，與他人進行交流，提高交際能力。

6.綜合素質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在參與春節(jié)慶祝活動中，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。

-學(xué)生在了解春節(jié)文化的同時，拓展了知識面，提高了綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在實踐活動中，鍛煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了積極向上的精神風(fēng)貌。重點題型整理1.詞匯填空題

-題型示例：請將下列句子中的空格處填入合適的春節(jié)相關(guān)詞匯。

-"Myfamilyispreparingforthe__________.Wewillhaveabigdinnerandwatchthe__________together."

-答案示例：MyfamilyispreparingfortheSpringFestival.Wewillhaveabigdinnerandwatchthefireworkstogether.

2.句型匹配題

-題型示例：將下列句子與相應(yīng)的圖片匹配。

-A."WhatareyoudoingfortheSpringFestival?"(圖片：放鞭炮)

-B."Wearegoingtovisitourgrandparents."(圖片：貼春聯(lián))

-C."IlikeeatingmooncakesduringtheSpringFestival."(圖片：吃月餅)

-D."WearemakingredlanternsfortheNewYear."(圖片：做燈籠)

-答案示例：A—D

3.冒險故事續(xù)寫題

-題型示例：續(xù)寫以下故事。

-"Oneday,LittleRedRidingHoodreceivedaletterfromhergrandmother.Shewrote,'DearLittleRedRidingHood,IamgoingtovisityoufortheSpringFestival.Iwillbringyou...'"

-要求學(xué)生續(xù)寫故事，描述祖母帶來的禮物或即將發(fā)生的活動。

-答案示例：Oneday,LittleRedRidingHoodreceivedaletterfromhergrandmother.Shewrote,'DearLittleRedRidingHood,IamgoingtovisityoufortheSpringFestival.Iwillbringyousomeredlanternsandabigboxoffireworks.Ican'twaittoseeyouandcelebratetogether!'

4.角色扮演題

-題型示例：學(xué)生分角色扮演以下場景。

-場景：家人在準備春節(jié)晚餐。

-角色：父母、孩子、祖母。

-要求：學(xué)生根據(jù)角色進行對話，描述晚餐的準備過程和家庭成員之間的互動。

-答案示例：（示例對話）

-父親：Whatarewegoingtocookfordinner,Mom?

-媽媽：Howaboutdumplingsandfish?TheyaretraditionaldishesfortheSpringFestival.

-孩子：Iwanttohelp!CanIchopthevegetables?

-祖母：Ofcourse,mydear!Youcanchopthecarrots.

5.創(chuàng)意寫作題

-題型示例：寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文。

-要求：描述自己家庭慶祝春節(jié)的方式，包括喜歡的活動、食物和感受。

-答案示例：（示例短文）

-MyfamilycelebratestheSpringFestivalwithgreatjoy.Wehaveabigdinnerwithallourrelatives.Weeatdumplings,fish,andmooncakes.Myfavoritepartisthefireworks.WewatchthemtogetherandfeeltheexcitementoftheNewYear.IlovetheSpringFestivalbecauseitbringshappinessandunitytoourfamily.課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問評價：在課堂上，教師通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我春節(jié)的日期是什么時候？”或者“你們知道放鞭炮的習(xí)俗有什么意義嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識的理解和記憶情況。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況以及課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-測試評價：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后根據(jù)答案的正確率來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋與調(diào)整：教師根據(jù)評價結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，并調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識點上存在困難，教師可以提供額外的輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)方法，以確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。例如，對于寫作作業(yè)，教師可以評估學(xué)生的語法、拼寫和內(nèi)容組織。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，教師不僅指出錯誤，還要