全國(guó)川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第10課《Windows桌面及窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第10課《Windows桌面及窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：全國(guó)川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第10課《Windows桌面及窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，他們的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在一定差異。部分學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)前已經(jīng)接觸過(guò)電腦，具備一定的操作能力；而另一部分學(xué)生可能對(duì)電腦操作較為陌生，基礎(chǔ)薄弱。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)Windows操作系統(tǒng)的了解程度不一，部分學(xué)生能夠熟練使用桌面及窗口的基本功能，但大部分學(xué)生對(duì)窗口的切換、排列、調(diào)整大小等操作不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)參差不齊，部分學(xué)生具備良好的信息獲取、處理和運(yùn)用能力，能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)；而部分學(xué)生在信息處理過(guò)程中存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待提高。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾；在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生缺乏溝通與協(xié)作能力，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在使用電腦時(shí)，存在不良行為習(xí)慣，如長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕、隨意關(guān)機(jī)等，這些行為可能對(duì)視力健康和電腦設(shè)備造成損害。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備足夠的電腦設(shè)備，每臺(tái)電腦安裝Windows操作系統(tǒng)，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)布置和在線(xiàn)答疑。

3.信息化資源：Windows操作系統(tǒng)的相關(guān)教學(xué)視頻、操作指南文檔、圖片示例等。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響），用于展示教學(xué)演示和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

5.教學(xué)輔助工具：鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等電腦操作工具，以及教學(xué)演示文稿。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同主題的電腦桌面圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述各自的特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否熟悉Windows桌面及窗口，以及他們?cè)谑褂秒娔X時(shí)遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的電腦使用經(jīng)驗(yàn)，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹Windows桌面：講解桌面布局、圖標(biāo)功能、桌面設(shè)置等基本知識(shí)。

2.講解窗口操作：演示窗口的切換、排列、調(diào)整大小、最小化、最大化等操作方法。

3.窗口切換技巧：介紹快捷鍵、任務(wù)欄、任務(wù)視圖等窗口切換技巧。

4.窗口排列與調(diào)整：講解窗口排列方式、調(diào)整大小、移動(dòng)窗口等操作方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作，切換窗口、調(diào)整窗口大小、排列窗口等。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相幫助解決。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：采用游戲化教學(xué)方式，設(shè)置“桌面裝飾大賽”，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的桌面。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Windows桌面及窗口操作的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用Windows桌面及窗口提高工作效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

|教學(xué)環(huán)節(jié)|詳細(xì)內(nèi)容|用時(shí)（分鐘）|

|----------------|--------------------------------------------------------------|--------------|

|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣|5|

|講授新課|介紹Windows桌面、窗口操作、切換技巧等基本知識(shí)|15|

|鞏固練習(xí)|學(xué)生實(shí)際操作，小組討論，鞏固新知識(shí)|10|

|課堂提問(wèn)|提問(wèn)并檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度|5|

|師生互動(dòng)環(huán)節(jié)|創(chuàng)新教學(xué)，展示作品，互動(dòng)解答問(wèn)題|10|

|總結(jié)與拓展|總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高工作效率，培養(yǎng)創(chuàng)新思維|5|

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-Windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，如文件系統(tǒng)、注冊(cè)表、系統(tǒng)配置等。

-Windows操作系統(tǒng)的安全與隱私保護(hù)，包括用戶(hù)賬戶(hù)管理、防火墻設(shè)置、防病毒軟件的使用等。

-Windows操作系統(tǒng)的多媒體功能，如圖片查看器、音樂(lè)播放器、視頻播放器等的使用。

-Windows操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)功能，如網(wǎng)絡(luò)配置、網(wǎng)絡(luò)共享、遠(yuǎn)程桌面等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)的文件管理技巧，如文件搜索、文件屬性修改、文件權(quán)限設(shè)置等。

-建議學(xué)生了解Windows操作系統(tǒng)的系統(tǒng)工具，如磁盤(pán)清理、磁盤(pán)碎片整理、系統(tǒng)還原等，以幫助維護(hù)電腦性能。

-學(xué)生可以嘗試使用Windows的內(nèi)置幫助系統(tǒng)，了解更多關(guān)于Windows操作系統(tǒng)的信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索Windows操作系統(tǒng)的個(gè)性化設(shè)置，如主題、聲音、桌面背景等，以提高電腦使用體驗(yàn)。

-對(duì)于網(wǎng)絡(luò)功能的拓展，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何設(shè)置網(wǎng)絡(luò)共享，以便在家庭或?qū)W校環(huán)境中與其他電腦用戶(hù)共享文件和打印機(jī)。

-教師可以推薦一些在線(xiàn)教程和視頻，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)的使用技巧和高級(jí)功能。

-學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，如設(shè)置家庭網(wǎng)絡(luò)、建立網(wǎng)絡(luò)文件夾等，來(lái)提高自己的實(shí)踐能力。

-為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，建議學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，如如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)、保護(hù)個(gè)人隱私等。

-學(xué)生可以嘗試使用Windows操作系統(tǒng)的編程環(huán)境，如VisualBasic或Python，來(lái)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的腳本或程序，進(jìn)一步理解操作系統(tǒng)的工作原理。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是比較順利的?？吹綄W(xué)生們能夠跟著我的節(jié)奏，一步步掌握Windows桌面及窗口的基本操作，我心里還是挺欣慰的。但是，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示不同主題的電腦桌面圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了一定的效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些圖片的反應(yīng)并不熱烈，可能是由于他們對(duì)電腦的興趣點(diǎn)不同。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解操作步驟，并結(jié)合實(shí)際操作演示，讓學(xué)生能夠直觀地理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于窗口切換和調(diào)整大小的操作還是有些困惑，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)這些操作的實(shí)用性和必要性。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生明白每個(gè)操作背后的意義。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們實(shí)際操作，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)诓僮鬟^(guò)程中遇到了問(wèn)題，能夠主動(dòng)向同學(xué)求助，這說(shuō)明他們的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。但是，我也注意到有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，比如隨意關(guān)閉窗口、不保存文件等。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視規(guī)范操作的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，大部分學(xué)生能夠正確回答。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠深入，這說(shuō)明我在提問(wèn)時(shí)可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的知識(shí)水平。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提出更具層次性的問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)游戲化的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的參與度。學(xué)生們?cè)凇白烂嫜b飾大賽”中表現(xiàn)出了很高的熱情，這讓我覺(jué)得這種方法還是挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示作品時(shí)，對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路表達(dá)不夠清晰。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-課前做好充分的備課工作，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

-在講解過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

-課堂提問(wèn)要更具層次性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高提問(wèn)的有效性。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：今天的課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，對(duì)于Windows桌面及窗口的操作步驟掌握得比較快。大部分學(xué)生能夠按照要求完成窗口切換、調(diào)整大小等基本操作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，共同解決操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。他們的討論內(nèi)容豐富，不僅涉及了操作技巧，還分享了一些自己發(fā)現(xiàn)的小技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)展示，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練操作Windows桌面及窗口，但也有一部分學(xué)生在窗口排列和調(diào)整大小方面存在困難。這表明在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服操作難點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也對(duì)同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予了肯定和建議。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)方法：本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、操作演示、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

-教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，涵蓋了Windows桌面及窗口的基本操作，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。

-教學(xué)效果：大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，但在操作細(xì)節(jié)和規(guī)范方面仍有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)示范和指導(dǎo)。

-教學(xué)反思：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高整體教學(xué)效果。

-教學(xué)建議：建議學(xué)校加大對(duì)信息技術(shù)課程的重視力度，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升技能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①Windows桌面

-桌面布局

-圖標(biāo)功能

-桌面設(shè)置

②窗口操作

-窗口切換

-窗口排列

-調(diào)整窗口大小

-最小