二年級品德與生活上冊 做中學 我快樂 1教學實錄 鄂教版

二年級品德與生活上冊做中學我快樂1教學實錄鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析二年級品德與生活上冊《做中學我快樂》教學實錄鄂教版，本章節(jié)內容圍繞學生日常生活展開，旨在培養(yǎng)學生良好的行為習慣和積極的生活態(tài)度。通過具體的實踐活動，讓學生在“做中學”，體驗快樂，形成正確的價值觀。內容與課本緊密關聯，符合二年級學生的認知特點和實際需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重他人、關愛集體、積極勞動的品德；提升學生動手實踐、解決問題的能力；增強學生的自我認知和自我管理能力；引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習慣和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生已具備一定的日常生活經驗，對家庭、學校和社區(qū)有一定的認識，能夠進行簡單的日常生活交流。但他們對“做中學”這一理念的理解可能有限，需要通過實踐活動來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡參與實踐活動，通過動手操作來學習。學習風格上，多數學生傾向于合作學習，愿意與同伴一起完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在動手操作過程中遇到困難，如手眼協調能力不足、解決問題的能力有限等。此外，學生可能對集體活動的組織和管理感到困惑，需要教師給予適當的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如勞動工具、生活用品）、學生作業(yè)本、記錄表

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：學生勞動技能視頻、圖片庫、互動式學習軟件

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、游戲化教學、實際操作演示教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于小學生參與家務勞動的視頻，引起學生的共鳴。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“視頻中同學們做了哪些家務？他們在做家務的過程中感受到了什么？”

3.學生回答問題，教師總結：做家務可以讓生活更有條理，培養(yǎng)獨立生活的能力。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解“做中學，我快樂”的概念，強調通過實踐活動學習的重要性。

2.分組討論：教師將學生分成小組，每組討論以下問題：

-你在家里做過哪些家務？

-你在做家務時遇到了哪些困難？

-你是如何克服困難的？

3.各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.教師出示勞動工具和實物教具，引導學生進行實際操作。

2.學生分組進行以下練習：

-清潔：學習如何正確地掃地、拖地、擦桌子等。

-烹飪：學習如何制作簡單的家常菜。

-修理：學習如何修復簡單的損壞物品。

3.教師巡視指導，確保學生掌握正確的方法。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“你在做家務的過程中，是否遇到過困難？你是如何解決的？”

2.學生回答問題，教師總結并強調：面對困難，要勇于嘗試，不斷探索。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“你認為做家務有哪些好處？”

2.學生回答問題，教師總結：做家務可以鍛煉身體、培養(yǎng)責任感、增強家庭凝聚力等。

3.教師引導學生思考：“如何讓做家務成為一種快樂？”

4.學生討論并分享自己的觀點，教師點評。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提問：“在家庭中，我們如何幫助父母分擔家務？”

2.學生回答問題，教師總結：主動承擔責任，關心父母，學會感恩。

3.教師布置課后作業(yè)：“回家后，為父母做一件力所能及的家務，并記錄下來?！?/p>

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我的家務日記》：這是一本記錄學生每天做家務情況的日記本，可以鼓勵學生記錄自己的家務活動，反思自己的成長。

-《家庭勞動小竅門》：介紹一些家庭勞動的技巧和方法，幫助學生更高效地完成家務。

-《勞動的力量》：講述勞動對個人成長和社會發(fā)展的重要意義，激發(fā)學生對勞動的尊重和熱愛。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《我的家務日記》和《家庭勞動小竅門》，學習到更多實用的家務知識和技巧。

-鼓勵學生在家中嘗試新的家務活動，如種植植物、制作手工藝品等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-學生可以撰寫一篇關于“勞動的意義”的短文，分享自己對勞動的理解和感悟。

-組織家庭勞動日，鼓勵學生與家人一起參與家務，增進家庭成員之間的感情。

-學生可以調查了解不同文化中關于勞動的傳統和習俗，比較并討論勞動在不同文化中的地位和作用。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助鄰居打掃衛(wèi)生、參與環(huán)?；顒拥?，培養(yǎng)學生的社會責任感。典型例題講解例題1：

小明的房間有4個抽屜，他每天要整理3個抽屜，連續(xù)整理了5天。請問小明一共整理了多少個抽屜？

答案：小明一共整理了15個抽屜。計算方法為：每天整理3個抽屜，連續(xù)5天，即3個抽屜/天×5天=15個抽屜。

例題2：

小紅有5本書，她每天讀一本書，連續(xù)讀了6天。請問小紅還剩下幾本書？

答案：小紅還剩下1本書。計算方法為：小紅原本有5本書，每天讀一本，連續(xù)讀了6天，即5本-6本=-1本。由于書籍不能為負，因此小紅實際上已經讀完所有的書，剩下1本未讀。

例題3：

小剛每天上學需要走過5個紅綠燈，每個紅綠燈前需要等3分鐘。請問小剛每天上學路上總共需要等待多少分鐘？

答案：小剛每天上學路上總共需要等待15分鐘。計算方法為：5個紅綠燈×每個紅綠燈等待時間3分鐘=15分鐘。

例題4：

小王有12個蘋果，他每天吃掉2個，連續(xù)吃了3天。請問小王現在還剩多少個蘋果？

答案：小王現在還剩3個蘋果。計算方法為：12個蘋果-2個蘋果/天×3天=3個蘋果。

例題5：

小麗有一箱蘋果，第一天她吃掉了1/4，第二天又吃掉了1/4，那么她現在還剩多少蘋果？

答案：小麗現在還剩1/2的蘋果。計算方法為：第一天吃掉1/4，剩下3/4；第二天再吃掉1/4，即剩下3/4的3/4，即3/4×3/4=9/16。因此，小麗現在還剩9/16的蘋果，也就是1/2的蘋果。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一個不斷學習和成長的過程。在剛剛結束的《做中學我快樂》這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過視頻創(chuàng)設情境，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，提出了很多有趣的問題。但是，我也注意到有些學生對于問題的回答不夠具體，這可能是因為他們對家務勞動的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些關于家務勞動的案例分享，讓學生們通過真實的故事來感受勞動的價值。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我看到了學生們動手操作的積極性，但也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生對于清潔工具的使用不太熟練，有些學生在烹飪過程中遇到了困難。這讓我意識到，我需要提前準備一些詳細的操作步驟和注意事項，以便在學生操作時能夠及時給予指導。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們對于一些問題的回答比較簡單，缺乏深度。這可能是因為他們對問題的思考不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對課堂氛圍的適應還不夠。為了鼓勵更多的學生參與互動，我打算在課堂上設置一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們在小組中互相交流，這樣可以幫助他們更好地融入課堂。

最后，關于核心素養(yǎng)的拓展，我發(fā)現學生們對于勞動的意義和價值的理解還不夠深刻。我計劃在未來的教學中，結合社會熱點事件，讓學生們討論勞動對于個人和社會的重要性，以此來提升他們的社會責任感。

1.提前準備更豐富的教學材料，包括圖片、視頻和實際操作工具，以增強教學的直觀性