2023九年級物理上冊 第四章 探究電流4.1電流教學(xué)實(shí)錄 （新版）教科版

2023九年級物理上冊第四章探究電流4.1電流教學(xué)實(shí)錄（新版）教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級物理上冊第四章探究電流4.1電流教學(xué)實(shí)錄（新版）教科版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)探究電流的形成和特性，幫助學(xué)生理解電流的基本概念，掌握電流的形成條件、電流的方向和電流的測量方法。通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)電學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。提升學(xué)生運(yùn)用物理知識解釋生活現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解電流的客觀存在及其對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感和對科學(xué)的敬畏之心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：電流的形成條件、電流的方向和電流的測量方法。

難點(diǎn)：電流的形成機(jī)制和方向判斷。

解決辦法：通過設(shè)置一系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀觀察電流的形成過程，通過電流表的使用，讓學(xué)生掌握電流的測量方法。對于電流的形成機(jī)制，通過對比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解電流是由于電荷的定向移動形成的。電流方向的判斷，通過右手定則的演示和練習(xí)，幫助學(xué)生形成正確的電流方向概念。通過小組討論和合作探究，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：電流表、電池、開關(guān)、導(dǎo)線、不同材料的導(dǎo)體、小燈泡、電流模擬軟件

課程平臺：物理實(shí)驗(yàn)室在線資源

信息化資源：電流模擬動畫、電流概念圖、實(shí)驗(yàn)視頻資料

教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)、小組合作探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段生活中電流應(yīng)用的短視頻，如家用電器、交通信號燈等。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道電流是什么嗎？它在我們的生活中有哪些作用？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.電流的形成條件（5分鐘）

-通過實(shí)驗(yàn)展示不同材料的導(dǎo)體在電壓作用下產(chǎn)生電流的現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：電流的形成需要哪些條件？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：電流的形成需要導(dǎo)體、電壓和閉合電路。

2.電流的方向（10分鐘）

-通過右手定則演示電流的方向判斷方法。

-學(xué)生跟隨操作，教師講解：電流的方向與正電荷移動方向相同。

-學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評。

3.電流的測量方法（5分鐘）

-介紹電流表的結(jié)構(gòu)和原理。

-學(xué)生觀察電流表，教師講解：電流表如何測量電流？

-學(xué)生練習(xí)讀取電流表，教師點(diǎn)評。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行電流測量實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評。

2.課堂討論（5分鐘）

-提出問題：電流的大小如何影響電路的運(yùn)行？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：電流的大小會影響電路中的功率、熱量等。

3.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：電流的方向與正電荷移動方向有何關(guān)系？

2.提問：電流表在使用時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？

3.提問：電流的大小如何影響電路的運(yùn)行？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對電流有了哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

3.教師提問：在實(shí)驗(yàn)過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：電流在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：電流在照明、通訊、交通等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

3.教師提問：如何合理利用電流，為我們的生活帶來便利？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-電流的形成條件（5分鐘）

-電流的方向（10分鐘）

-電流的測量方法（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)練習(xí)（5分鐘）

-課堂討論（5分鐘）

-作業(yè)布置（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電流的單位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA），了解不同單位之間的換算關(guān)系。

-電流的效應(yīng)：電流的熱效應(yīng)、磁效應(yīng)，以及它們在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)，如電熱器、電磁鐵等。

-電路的基本連接方式：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，以及它們在電路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-電流與電阻的關(guān)系：歐姆定律的基本內(nèi)容，以及如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證歐姆定律。

-電流的測量工具：除了電流表，還有哪些工具可以用來測量電流？如安培表、電流傳感器等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解電流的更多應(yīng)用實(shí)例，如電力系統(tǒng)、電子設(shè)備等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討電流在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如醫(yī)療、通信、交通等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，讓學(xué)生自己動手搭建，并通過實(shí)驗(yàn)觀察電流在不同電路中的表現(xiàn)。

-利用在線教育資源，觀看有關(guān)電流的科普視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解電流的概念。

-安排學(xué)生進(jìn)行電流相關(guān)的小課題研究，如家庭電路中的電流分布、節(jié)能電器的設(shè)計(jì)等。

-鼓勵學(xué)生參與科技競賽，如電路設(shè)計(jì)大賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

-通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解電流對生物體的影響，如心臟起搏器、電療設(shè)備等。

-組織學(xué)生參觀電力設(shè)施或電子工廠，實(shí)地了解電流在實(shí)際工作中的應(yīng)用情況。

-引導(dǎo)學(xué)生思考電流對社會發(fā)展的影響，以及如何安全、合理地使用電流資源。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生理解電流的概念，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

2.信息技術(shù)與物理教學(xué)的融合：我利用多媒體技術(shù)展示了電流的動畫和視頻，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。接下來，我打算探索更多信息技術(shù)工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室，以增強(qiáng)學(xué)生的互動體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對電流概念的理解不夠深入：盡管通過實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)，學(xué)生對電流有了初步的認(rèn)識，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜電路問題時(shí)，仍然感到困惑。

2.課堂互動不足：雖然我鼓勵學(xué)生提問和討論，但實(shí)際互動環(huán)節(jié)的參與度并不高，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對學(xué)生對電流概念理解不深入的問題，我將設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動，如小組討論、問題解決任務(wù)等，以幫助學(xué)生從不同角度理解電流。

2.增強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方法，如項(xiàng)目評估、自評和互評等，以全面評估學(xué)生的知識掌握、探究能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對于理解困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合實(shí)際案例：通過引入實(shí)際生活中的電流應(yīng)用案例，讓學(xué)生感受到物理知識的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

6.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：不斷反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：電流的形成條件

-題目：為什么只有閉合電路中才能形成電流？

-答案：因?yàn)殡娏鞯男纬尚枰獙?dǎo)體、電壓和閉合電路三個(gè)條件同時(shí)滿足。如果電路不閉合，電荷無法形成定向移動，因此無法形成電流。

2.題型二：電流的方向

-題目：在電路中，電流的方向是如何確定的？

-答案：在電路中，電流的方向與正電荷的定向移動方向相同。我們可以使用右手定則來判斷電流的方向：將右手握住導(dǎo)線，讓拇指指向正電荷移動的方向，其他四指所指的方向即為電流的方向。

3.題型三：電流的測量

-題目：如何使用電流表測量電流？

-答案：使用電流表測量電流時(shí)，需要將電流表串聯(lián)在電路中，確保電流從電流表的正極流入，負(fù)極流出。選擇合適的量程，讀取電流表的示數(shù)即可得到電流的大小。

4.題型四：串聯(lián)電路中的電流

-題目：在串聯(lián)電路中，電流的特點(diǎn)是什么？

-答案：在串聯(lián)電路中，電流的特點(diǎn)是各處的電流大小相等。這是因?yàn)榇?lián)電路中只有一條電流路徑，電流在各個(gè)元件中流動時(shí)，不會發(fā)生分流。

5.題型五：并聯(lián)電路中的電流

-題目：在并聯(lián)電路中，電流的特點(diǎn)是什么？

-答案：在并聯(lián)電路中，電流的特點(diǎn)是總電流等于各并聯(lián)支路電流之和。這是因?yàn)椴⒙?lián)電路中有多條電流路徑，電流會根據(jù)各支路的電阻大小在路徑間分配。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對電流概念的理解程度。例如，提問學(xué)生電流的形成條件、電流的方向等基本概念，以及如何使用電流表測量電流。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)或練習(xí)題，以評估學(xué)生對電流知識的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋電流的形成、電流的方向、電流的測量等內(nèi)容。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論電流的相關(guān)問題，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)等。

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一道題目都得到詳細(xì)的分析和評價(jià)。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返回給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。

-鼓勵進(jìn)步：對于作業(yè)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-指導(dǎo)改進(jìn)：對于作業(yè)中存在的問題，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.評價(jià)工具和方法：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況、實(shí)驗(yàn)操作能力等。

-作業(yè)反饋表：記錄學(xué)生的作業(yè)完