Starter Unit 1 Hello!Section A 2a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit1Hello!SectionA2a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教材分析StarterUnit1Hello!SectionA2a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本單元圍繞“問候”這一主題，通過聽說讀寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的問候語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括問候他人、介紹自己和回答問題等，符合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需求和英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常問候，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)；提高聽說能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，符合新教程對(duì)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.基本問候語(yǔ)的運(yùn)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確使用日常問候語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.介紹自己和回答問題的能力：要求學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和回答相關(guān)問題。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：部分學(xué)生可能發(fā)音不準(zhǔn)確，影響交流效果。

2.文化差異：學(xué)生在理解和使用問候語(yǔ)時(shí)可能存在文化誤解。

解決辦法：

1.通過聽錄音、跟讀等方式，幫助學(xué)生練習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中體會(huì)和運(yùn)用問候語(yǔ)，減少文化誤解。

3.設(shè)計(jì)小組討論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、視頻教程、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、掛圖、PPT演示文稿、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)單問候?qū)W生，并提問：“Howdoyougreetpeopleinyourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考日常問候的重要性。

-回顧舊知：教師快速回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)問候語(yǔ)，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語(yǔ)，包括“Hello!”,“Hi!”,“Goodmorning!”,“Howareyou?”等。

-舉例說明：教師通過情境對(duì)話，展示如何在不同場(chǎng)合使用這些問候語(yǔ)，例如：

-Teacher:Goodmorning,class.

-Student:Goodmorning,teacher.

-Teacher:Howareyoutoday?

-Student:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何用所學(xué)問候語(yǔ)向同學(xué)、老師或家人打招呼。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每個(gè)小組用所學(xué)問候語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確使用問候語(yǔ)。

4.實(shí)際應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試在課堂上用所學(xué)問候語(yǔ)互相打招呼，教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予改進(jìn)建議。

5.小結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)問候語(yǔ)在實(shí)際交流中的重要性。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一段自我介紹，并在下次課上進(jìn)行展示。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生觀看一段關(guān)于不同文化問候方式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化的差異。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論，如何尊重和理解不同文化的問候方式。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的問候方式，如美國(guó)人的直接問候、日本人的禮貌問候等。

-日常用語(yǔ)：收集和整理與問候相關(guān)的日常用語(yǔ)，如感謝、道歉、告別等。

-交際技巧：提供一些基本的交際技巧，如如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹、如何回應(yīng)他人的問候等。

-社交禮儀：介紹一些基本的社交禮儀，如在不同場(chǎng)合如何得體地問候他人。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱不同國(guó)家的文化差異，了解不同問候方式的背景。

-學(xué)生可以收集和整理日常生活中常用的問候用語(yǔ)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行造句。

-學(xué)生可以通過觀看英語(yǔ)電影或參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)問候的能力。

-學(xué)生可以參加一些社交活動(dòng)或模擬面試，練習(xí)如何在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用問候和禮貌用語(yǔ)。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己國(guó)家問候文化的短文，增強(qiáng)對(duì)自身文化的理解和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于問候用語(yǔ)的手抄報(bào)或PPT，分享給同學(xué)，增進(jìn)相互了解。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)教師進(jìn)行一對(duì)一的口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)戲劇或短劇的排練，通過角色扮演來深入體驗(yàn)和學(xué)習(xí)問候用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Hello

-Hi

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Howaboutyou?

②詞匯：

-Greeting

-Introduce

-Respond

-Culture

-Manners

③句型：

-Hello,mynameis...

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Hello,howareyou?

-I'mgood,thankyou.Andyou?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)問候語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心或興趣。

2.課堂互動(dòng)不夠：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂互動(dòng)仍顯不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入口語(yǔ)測(cè)試、小組合作評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，努力提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：用正確的問候語(yǔ)回答以下問題。

-Q:Goodmorning!Howareyou?

-A:Goodmorning!I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

2.例題：根據(jù)情境，選擇合適的問候語(yǔ)。

-A:It'slate.IthinkIshouldgohome.

-B:Goodevening!Howwasyourday?

-C:Hi,areyoufreethisweekend?

-答案：B

3.例題：完成對(duì)話，用正確的問候語(yǔ)。

-A:__________?

-B:Hi,it'sgreattoseeyou.Howhaveyoubeen?

-A:__________?

-答案：A:Hello,howareyou?

A:I'vebeengood,thankyou.

4.例題：根據(jù)情境，用所學(xué)問候語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-A:__________?

-B:Hi,mynameisJohn.I'mfromEngland.

-A:__________?

-B:I'mfromChina.Nicetomeetyou.

-答案：A:Hello,mynameisAlice.Whereareyoufrom?

5.例題：選擇正確的回答來回應(yīng)他人的問候。

-Q:Goodafternoon,howareyou?

-A:1.I'mfine,thankyou.Andyou?2.I'msorry,Idon'tunderstand.3.Goodafternoon,howareyou?

-答案：1.I'mfine,thankyou.And