2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步 3.1 堅(jiān)持新發(fā)展理念教學(xué)實(shí)錄（1）部編版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步3.1堅(jiān)持新發(fā)展理念教學(xué)實(shí)錄（1）部編版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步3.1堅(jiān)持新發(fā)展理念教學(xué)實(shí)錄（1）部編版必修2教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“新發(fā)展理念”展開，引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)涵、意義以及在實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括新發(fā)展理念的基本內(nèi)涵、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、綠色發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在政治學(xué)科中已學(xué)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步相關(guān)知識緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已了解到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本原理、經(jīng)濟(jì)制度等內(nèi)容，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對新發(fā)展理念的理解。教材章節(jié)為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步”，具體內(nèi)容涉及新發(fā)展理念的基本內(nèi)涵和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識。通過學(xué)習(xí)新發(fā)展理念，學(xué)生能夠認(rèn)同中國特色社會主義的發(fā)展道路，理解經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的政策導(dǎo)向；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，以及樹立尊重法治、維護(hù)公平正義的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的基本理論，包括市場經(jīng)濟(jì)、宏觀調(diào)控、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式等。他們對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本規(guī)律有一定的了解，但可能對新發(fā)展理念的具體內(nèi)容還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探討現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，具有較強(qiáng)的分析能力和批判性思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和討論來理解新概念，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于通過邏輯推理和理論框架來構(gòu)建知識體系。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新發(fā)展理念時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解新發(fā)展理念的理論深度，特別是對于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、綠色發(fā)展等較為復(fù)雜的概念；二是將新發(fā)展理念與實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合，形成正確的經(jīng)濟(jì)判斷；三是克服對傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的慣性思維，接受新的發(fā)展理念。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)可能存在觀點(diǎn)不成熟、論證不夠充分的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步》教材，以便于學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新發(fā)展理念相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示新發(fā)展理念在經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用案例。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新發(fā)展理念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？我們應(yīng)該如何應(yīng)對？”

展示一些關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)雜性和新發(fā)展理念的必要性。

簡短介紹新發(fā)展理念的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新發(fā)展理念基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新發(fā)展理念的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新發(fā)展理念的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新發(fā)展理念的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新發(fā)展理念案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新發(fā)展理念的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例進(jìn)行分析，如綠色發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新發(fā)展理念的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新發(fā)展理念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新發(fā)展理念相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新發(fā)展理念的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新發(fā)展理念的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新發(fā)展理念的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新發(fā)展理念在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新發(fā)展理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新發(fā)展理念在某一具體領(lǐng)域的應(yīng)用案例分析，如“新發(fā)展理念在鄉(xiāng)村振興中的應(yīng)用”。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和建議，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《習(xí)近平關(guān)于全面深化改革論述摘編》：通過閱讀此書，學(xué)生可以深入了解習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革的重要論述，特別是關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展新理念的部分，如創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。

-《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》：此報(bào)告每年發(fā)布，詳細(xì)分析我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢和挑戰(zhàn)，對于理解新發(fā)展理念在經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用具有重要參考價(jià)值。

-《新發(fā)展理念下的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整》：這篇文章分析了新發(fā)展理念下我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向和路徑，對于學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級有實(shí)際幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解新發(fā)展理念的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國家政策動態(tài)，了解新發(fā)展理念在政策制定和實(shí)施中的具體體現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與新發(fā)展理念相關(guān)的主題，如“新發(fā)展理念下的小鎮(zhèn)振興”，通過實(shí)地調(diào)研或文獻(xiàn)研究，撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試將新發(fā)展理念與自己的專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，探討如何在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)踐行新發(fā)展理念，如“綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過實(shí)踐體驗(yàn)新發(fā)展理念在解決社會問題中的作用。

3.實(shí)踐活動建議

-組織學(xué)生參觀企業(yè)或工業(yè)園區(qū)，了解新發(fā)展理念在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的應(yīng)用。

-安排學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，模擬討論和制定關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的決議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，將新發(fā)展理念融入創(chuàng)新項(xiàng)目中，如“基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)”。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解新發(fā)展理念時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的理論，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和理解力。

2.小組討論：通過分組討論，學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還促進(jìn)了知識的共享和深度理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解新發(fā)展理念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)橹v解過程中未能充分結(jié)合實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能導(dǎo)致討論不夠充分，知識交流不均衡。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能會忽略學(xué)生對知識的深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解新發(fā)展理念時(shí)，結(jié)合更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生更好地理解理論的應(yīng)用背景和意義。

2.優(yōu)化小組討論：我將設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性的討論話題，并鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，通過設(shè)置角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入項(xiàng)目評估、小組合作評估等多種評價(jià)方式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估和反思，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.題型：簡答題

題目：請簡述新發(fā)展理念中的“創(chuàng)新”理念對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

答案：新發(fā)展理念中的“創(chuàng)新”理念對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義體現(xiàn)在推動技術(shù)進(jìn)步、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升企業(yè)競爭力等方面。創(chuàng)新能夠激發(fā)經(jīng)濟(jì)活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。

2.題型：分析題

題目：結(jié)合新發(fā)展理念，分析我國在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

答案：我國在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面面臨的挑戰(zhàn)包括：傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過剩、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足、區(qū)域發(fā)展不平衡等。機(jī)遇則在于：新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的快速發(fā)展，以及國內(nèi)外市場需求的變化。

3.題型：論述題

題目：試論述新發(fā)展理念中的“綠色”理念對生態(tài)文明建設(shè)的作用。

答案：新發(fā)展理念中的“綠色”理念對生態(tài)文明建設(shè)具有重要作用。它強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，有助于改善生態(tài)環(huán)境，提高資源利用效率，推動形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局。

4.題型：案例分析題

題目：以某地區(qū)為例，分析該地區(qū)如何踐行新發(fā)展理念，推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

答案：以某地區(qū)為例，該地區(qū)通過以下措施踐行新發(fā)展理念，推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展：