Unit 7 Section A(3a-3c)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit7SectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit7SectionA(3a-3c)主要內(nèi)容包括對家庭背景、興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃等方面的交流。通過閱讀文本，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于個人情況的問題，并提高英語聽說能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級學(xué)生已有的英語知識相聯(lián)系，包括基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。通過復(fù)習(xí)和鞏固這些知識，學(xué)生能夠更好地理解和運用新學(xué)的句型和詞匯，提高英語綜合運用能力。教材內(nèi)容涉及人教版八年級英語上冊Unit7SectionA的相關(guān)知識點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言技能和思維品質(zhì)。通過閱讀和對話練習(xí)，學(xué)生將提升跨文化意識，學(xué)會尊重和理解不同文化背景的人。同時，通過聽說練習(xí)，學(xué)生將增強語言實踐能力，提高思維敏捷性和邏輯性。此外，學(xué)生將學(xué)會如何進行有效的信息交流和問題解決，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了八年級英語的基本語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，以及相關(guān)的詞匯和句型。他們能夠進行簡單的日常對話，并理解基本的閱讀材料。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過聽說練習(xí)來提高英語水平。學(xué)生的語言能力包括聽力和口語表達，但寫作和閱讀能力可能相對較弱。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖像輔助理解；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于某些句型結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，導(dǎo)致在口語和寫作中運用不當；二是對于文化背景知識的缺乏，可能影響他們對文本內(nèi)容的理解和交流；三是部分學(xué)生可能在聽力理解上存在障礙，難以捕捉到細節(jié)信息。為了克服這些困難，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和實際運用能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版八年級英語上冊Unit7SectionA的文本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭照片、職業(yè)介紹視頻等，以豐富課堂內(nèi)容并提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)設(shè)備：確保投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運作，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板和標記筆，以便進行小組活動和板書講解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以英語歌曲《MyFamily》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)家庭成員的英語表達。

-回顧舊知：通過提問“Canyoutellmeaboutyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的家庭成員詞匯和描述家庭關(guān)系的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示家庭背景、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃的詞匯和句型，如“Wheredoyoucomefrom?”,“Whatdoyoulikedoing?”,“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”等。

-舉例說明：教師以自身為例，用英語介紹自己的家庭背景、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生理解并模仿。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，要求學(xué)生用所學(xué)句型互相詢問和介紹自己的家庭背景、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供一組圖片，每組圖片展示不同的家庭、興趣和職業(yè)。學(xué)生需根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述圖片內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生的回答給予糾正和補充，幫助學(xué)生正確運用所學(xué)知識。

4.綜合活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)進行角色扮演。小組成員需用英語介紹自己的職業(yè)，并詢問其他小組成員關(guān)于他們的家庭背景和興趣愛好。

-教師指導(dǎo)：教師參與活動，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，確?；顒禹樌M行。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家庭背景、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂活動，分享自己的收獲和體會。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以英語寫一篇短文，介紹自己的家庭背景、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)注意教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭背景介紹：收集不同國家或地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣和文化特點的資料，如不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日、家庭聚會習(xí)俗等。

-興趣愛好案例：搜集世界各地的學(xué)生興趣愛好，如音樂、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域的知名人物和他們的故事。

-職業(yè)規(guī)劃資料：提供不同職業(yè)的簡要介紹，包括工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)發(fā)展路徑。

2.拓展建議：

-家庭背景拓展：鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉卣{(diào)查了解不同家庭背景的文化差異，撰寫小報告或進行口頭分享。

-興趣愛好拓展：組織學(xué)生參加興趣小組或俱樂部活動，如音樂、體育、藝術(shù)等，讓學(xué)生在實踐中探索自己的興趣。

-職業(yè)規(guī)劃拓展：邀請不同行業(yè)的專業(yè)人士來校進行講座，分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和規(guī)劃建議，幫助學(xué)生了解職業(yè)世界。

-文化交流拓展：開展跨文化交流活動，如與外國學(xué)生進行筆友交流，了解不同文化背景下的家庭生活和職業(yè)選擇。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿者工作等，讓學(xué)生在實踐中體驗職業(yè)生活，培養(yǎng)社會責任感。

-個人規(guī)劃拓展：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，制定個人成長計劃，包括短期和長期目標，以及實現(xiàn)這些目標的具體步驟。

-家庭教育拓展：邀請家長參與課堂活動，分享家庭教育經(jīng)驗，探討如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃意識。

-職業(yè)探索拓展：利用假期時間，鼓勵學(xué)生進行職業(yè)體驗，如實習(xí)、兼職等，以增強對職業(yè)的理解和興趣。課堂1.課堂評價：

-提問策略：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解完家庭背景相關(guān)詞匯后，教師可以提問：“CanyoutellmethenamesofyourfamilymembersinEnglish?”以檢驗學(xué)生對家庭成員詞匯的記憶情況。

-觀察法：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、表情反應(yīng)和互動情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運用所學(xué)句型進行交流。

-測試與反饋：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一份簡單的聽力或口語測試，檢查學(xué)生對家庭背景、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃話題的掌握情況。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面或建設(shè)性反饋。例如，對于正確回答問題的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心解釋，并提供正確的答案。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。例如，在學(xué)生完成關(guān)于家庭背景的寫作作業(yè)后，教師應(yīng)仔細閱讀并標注錯誤，同時提供修改建議。

-反饋機制：教師應(yīng)建立有效的反饋機制，確保學(xué)生能夠及時了解自己的作業(yè)表現(xiàn)。例如，通過書面評語或口頭反饋，教師可以指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，避免過度強調(diào)錯誤。例如，對于作業(yè)中有創(chuàng)新或特別好的部分，教師可以特別指出并給予表揚。

-作業(yè)多樣性：為了提高作業(yè)的實用性和趣味性，教師可以設(shè)計多樣化的作業(yè)形式，如角色扮演、海報制作、小視頻制作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①家庭背景詞匯

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-Relationships:brother,sister,son,daughter,father,mother,husband,wife,grandparent

②興趣愛好句型

-Whatdoyoulikedoing?

-Ilikeplayingfootball.

-Sheenjoyspainting.

-Theyareinterestedinreadingbooks.

③職業(yè)規(guī)劃表達

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-Iwanttobeadoctor.

-Shedreamsofbecom