2023三年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 My family,my friends and me Unit 4 My friends教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Myfriends這一單元，讓學(xué)生掌握關(guān)于朋友的基本表達(dá)，如myfriend,he/sheis...，以及能夠用Ihave...進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高口語交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和表達(dá)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單句型，但對(duì)于本單元中涉及的朋友關(guān)系描述及自我介紹等話題的詞匯和句型掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或?qū)W習(xí)習(xí)慣等因素，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足。針對(duì)這些情況，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片）

-課程平臺(tái)：牛津滬教版三年級(jí)英語教材配套資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列家庭和朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提問：“Whatarethesepeople?Whoarethey?”（這些人是誰？他們是些什么人？）

3.引導(dǎo)學(xué)生用“Ihavea...”句型進(jìn)行回答，如：“Ihaveafamily.Myfamilyhasfourpeople.”

（二）講授新課（10分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的主題“Myfriends”，并板書標(biāo)題。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister等。

3.引入朋友相關(guān)的詞匯，如：friend,friend's,good,tall,short等。

4.通過實(shí)物或圖片展示，講解新詞匯的含義和使用方法。

5.教師示范如何用“Ihavea...”句型介紹朋友，如：“Ihaveafriend.Heisgood.Heistall.”

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)作為“介紹者”，其他同學(xué)作為“聽眾”。

2.介紹者用“Ihavea...”句型介紹自己的朋友，如：“Ihaveafriend.Heisshort.Heisfunny.”

3.聽眾認(rèn)真聽，并在紙上寫下朋友的特征。

4.教師隨機(jī)抽取幾組進(jìn)行展示，其他學(xué)生猜測(cè)朋友的特征。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouhaveafriend?Canyouintroducehim/her?”（你有一個(gè)朋友嗎？你能介紹他/她嗎？）

2.學(xué)生自由回答，教師鼓勵(lì)學(xué)生用“Ihavea...”句型進(jìn)行介紹。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，并糾正錯(cuò)誤。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在朋友聚會(huì)上的情景。

2.學(xué)生分組，每組分配角色，如：介紹者、聽眾、朋友等。

3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語進(jìn)行對(duì)話。

4.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Welearnedaboutourfriendstoday.Wecanintroducethemusingthesentence‘Ihavea...’”

2.教師提出拓展任務(wù)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

3.教師布置課后作業(yè)，并提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭和朋友的相關(guān)詞匯卡片，包括家庭成員（grandpa,grandma,brother,sister,aunt,uncle等）和朋友（bestfriend,schoolfriend,neighbor等）。

-朋友活動(dòng)的圖片集，如一起玩耍、學(xué)習(xí)、旅行等場(chǎng)景。

-英語歌曲或童謠，如“OldMacDonaldHadaFarm”改編版，介紹家庭成員和朋友。

-簡(jiǎn)單的英語故事書，講述關(guān)于友誼和家庭的溫馨故事。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起玩“猜猜他是誰”的游戲，使用家庭成員的圖片或描述，讓孩子用英語進(jìn)行描述。

-角色扮演：在家里或?qū)W校組織角色扮演活動(dòng)，讓孩子扮演不同的家庭成員或朋友，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-制作家庭樹：讓孩子用英語描述家庭成員的特點(diǎn)，并將他們畫在家庭樹上。

-詞匯擴(kuò)展：提供額外的詞匯卡片，讓孩子學(xué)習(xí)更多與朋友和家庭相關(guān)的詞匯。

-英語故事時(shí)間：定期為孩子朗讀英語故事，鼓勵(lì)他們?cè)诠适轮袑ふ遗c朋友和家庭相關(guān)的主題。

-英語日記：鼓勵(lì)孩子用英語寫日記，記錄他們與朋友相處的美好時(shí)光或家庭的活動(dòng)。

-家庭英語角：在家中設(shè)立一個(gè)英語角，鼓勵(lì)家庭成員用英語交流，討論家庭和朋友的話題。

-英語俱樂部：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語俱樂部，讓孩子有機(jī)會(huì)與其他孩子用英語交流關(guān)于朋友和家庭的話題。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機(jī)提問或小組討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmeaboutyourfriend?”（你能告訴我你的朋友是誰嗎？）來評(píng)估學(xué)生是否能正確使用“Ihavea...”句型。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，以了解他們的合作能力和語言表達(dá)能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言運(yùn)用能力。

-口語測(cè)試：通過口語測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語言流利度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與“我的朋友”相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，使用“Ihavea...”句型描述朋友的特征。

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語法、拼寫和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-作業(yè)反饋：在作業(yè)批改后，教師給予學(xué)生詳細(xì)的書面反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，教師可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-作業(yè)討論：教師可以組織學(xué)生討論他們的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享寫作經(jīng)驗(yàn)。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-形成性評(píng)價(jià)：通過課堂提問、小組活動(dòng)、口語測(cè)試等方式，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)或期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)如何給予和接受反饋。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵(lì)性反饋：在反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

-積極引導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)提供積極的引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握正確的知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》的故事書，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，講述了一個(gè)關(guān)于友誼的故事，通過故事中的角色，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于朋友和家庭的詞匯和表達(dá)方式。

-視頻資源：《FamilyandFriends》的英語動(dòng)畫片，通過動(dòng)畫的形式，展示不同家庭和朋友之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文中的語言點(diǎn)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇在家閱讀《MyBestFriend》故事書，教師可以推薦學(xué)生在閱讀過程中注意以下方面：

-注意故事中出現(xiàn)的家庭成員和朋友的名字，以及他們的特征。

-學(xué)習(xí)故事中使用的關(guān)于家庭和朋友的表達(dá)方式。

-嘗試用自己的話復(fù)述故事中的一個(gè)片段。

-視頻資源：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下觀看《FamilyandFriends》動(dòng)畫片，教師可以提供以下指導(dǎo)：

-觀看時(shí)，注意視頻中出現(xiàn)的英語對(duì)話和場(chǎng)景。

-觀看結(jié)束后，與學(xué)生討論視頻中的家庭和朋友互動(dòng)，詢問他們是否在生活中遇到過類似的情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的對(duì)話，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：教師可以布置以下家庭作業(yè)，以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-讓學(xué)生畫一幅家庭或朋友的畫，并用英語描述畫中的內(nèi)容。

-讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己家庭或朋友的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-組織家庭英語角，鼓勵(lì)家庭成員用英語交流，談?wù)摷彝ズ团笥训脑掝}。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供以下幫助和指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供詞匯表，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供字幕，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。

-對(duì)于家庭作業(yè)，教師可以提供范例，指導(dǎo)學(xué)生如何完成作業(yè)。

-定期檢查學(xué)生的閱讀和寫作進(jìn)度，提供個(gè)性化的反饋和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-朋友的英語表達(dá)：friend,bestfriend,schoolfriend,neighbor

-描述人物特征的詞匯：tall,short,good,funny,kind,clever

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family：家庭

-friend：朋友

-have：有

-tall：高的

-short：矮的

-good：好的

-funny：有趣的

-kind：善良的

-clever：聰明的

③本文重點(diǎn)句型：

-Ihavea...：我有...

-He/Sheis...：他/她是...

-Myfamilyhas...：我的家庭有...

-Ihaveafriendnamed...：我有一個(gè)名叫...的朋友教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于我的朋友，這個(gè)主題非常適合三年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋幱谡J(rèn)識(shí)新朋友和探索周圍世界的階段?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一些我的觀察和思考。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于介紹自己和朋友的詞匯和句型很感興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，這讓我感到非常高興。但是，也有一些挑戰(zhàn)需要我注意。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我使用了多媒體教具和圖片來輔助教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶新的詞匯。我也采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有完全參與到小組討論中。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略方面，我注意到在講解新詞匯時(shí)，我使用了實(shí)物和圖片進(jìn)行演示，這有助于學(xué)生直觀地理解。但是，我也意識(shí)到，在處理一些較難或較新的詞匯時(shí)，我可能沒有給予足夠的重復(fù)和練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加詞匯復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時(shí)還是會(huì)有學(xué)生分心。我意識(shí)到，需要更有效地管理課堂，比如通過建立規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，來提高學(xué)生的注意力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用“Ihavea...”句型介紹自己和朋友，并能使用一些形容詞來描述他們的特征。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力都有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)有了更多的興趣，他們?cè)敢庥糜⒄Z來分享自己的想法和感受。

盡管有這些積極的成果，我也發(fā)現(xiàn)