2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)六教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)六教學(xué)實(shí)錄蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊

章節(jié)：第八單元10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)六

內(nèi)容：通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固10以內(nèi)加減法運(yùn)算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。具體內(nèi)容包括：完成10以內(nèi)加減法題目，解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過加減法練習(xí)，理解數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律；增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高解決簡單實(shí)際問題的能力；發(fā)展數(shù)學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析問題、解決問題；培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確保學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

-通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解加減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-舉例：如計算“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的問題，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情境相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位概念。

-識別并解決學(xué)生在加減法運(yùn)算中可能出現(xiàn)的錯誤，如混淆加法和減法、忘記進(jìn)位或退位等。

-舉例：在練習(xí)“5+7”時，學(xué)生可能忘記進(jìn)位，正確答案是12，但學(xué)生可能會寫出15。教師需要引導(dǎo)學(xué)生識別并糾正這種錯誤，確保他們理解進(jìn)位的概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元練習(xí)冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與10以內(nèi)加減法相關(guān)的圖片和圖表，如水果、動物等實(shí)物圖片，以及相應(yīng)的加減法算式卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器，供學(xué)生在必要時使用，以及小黑板或電子白板，用于展示解題步驟。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能方便地進(jìn)行小組練習(xí)和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，微笑著面對全體學(xué)生）

師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個很有趣的數(shù)學(xué)知識——10以內(nèi)的加法和減法。你們有沒有在生活中遇到過需要用到加法和減法的情況呢？

（學(xué)生紛紛舉手，分享自己的經(jīng)驗(yàn)）

師：很好，看來你們已經(jīng)對加法和減法有了初步的認(rèn)識。今天我們就一起來探究一下，10以內(nèi)的加法和減法到底是怎么回事。

二、新課講解

1.加法運(yùn)算

（教師拿出一張紙和一支筆，在黑板上寫下：3+4=？）

師：同學(xué)們，請看這個算式，左邊是加號，表示我們要進(jìn)行加法運(yùn)算?，F(xiàn)在，我請一位同學(xué)上來幫忙，把3和4這兩個數(shù)字相加。

（學(xué)生舉手，教師請一位同學(xué)上臺）

生：3+4=7。

師：很好，3加4等于7。那么，你們知道加法的含義嗎？

生：加法就是兩個數(shù)放在一起，變成一個更大的數(shù)。

師：回答得很棒！現(xiàn)在，我來給大家展示一下加法運(yùn)算的步驟。

（教師板書：先寫第一個加數(shù)，然后寫加號，最后寫第二個加數(shù)。）

師：大家看，我們按照這個步驟來計算加法，就能得到正確的答案。

2.減法運(yùn)算

（教師再拿出一張紙和一支筆，在黑板上寫下：7-3=？）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)減法運(yùn)算。這個算式里的減號，表示我們要進(jìn)行減法運(yùn)算。請一位同學(xué)上來，把7和3這兩個數(shù)字相減。

（學(xué)生舉手，教師請一位同學(xué)上臺）

生：7-3=4。

師：很好，7減3等于4。那么，你們知道減法的含義嗎？

生：減法就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

師：回答得很正確！接下來，我來給大家展示一下減法運(yùn)算的步驟。

（教師板書：先寫被減數(shù)，然后寫減號，最后寫減數(shù)。）

師：大家看，我們按照這個步驟來計算減法，就能得到正確的答案。

三、課堂練習(xí)

1.單獨(dú)練習(xí)

師：現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)冊，完成第1題到第5題。注意，要認(rèn)真審題，按照加減法運(yùn)算的步驟來計算。

（學(xué)生開始獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

2.小組討論

師：完成練習(xí)后，請同學(xué)們和前后桌的同學(xué)組成小組，互相檢查一下答案，并討論一下在計算過程中遇到的問題。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

四、課堂展示

1.優(yōu)秀答案展示

師：請各小組派一位代表上來，展示你們小組認(rèn)為最優(yōu)秀的答案。

（學(xué)生上臺展示，教師點(diǎn)評）

2.糾正錯誤

師：同學(xué)們，剛才展示的答案中，有一些是錯誤的?，F(xiàn)在，我來給大家糾正一下。

（教師指正錯誤，并解釋正確答案）

五、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法，大家掌握得怎么樣？請一位同學(xué)上來，用自己喜歡的方式，給大家總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。

（學(xué)生上臺總結(jié)，教師點(diǎn)評）

六、課后作業(yè)

師：同學(xué)們，今天的課程就到這里。請大家完成課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識。作業(yè)如下：

1.完成練習(xí)冊第6題到第10題；

2.家長簽字。

（學(xué)生收拾書包，準(zhǔn)備回家）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：設(shè)計一些與10以內(nèi)加減法相關(guān)的數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字接力”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-生活中的數(shù)學(xué)：收集一些生活中的實(shí)例，如購物找零、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事：講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《阿凡提的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)，如制作加減法練習(xí)卡片，進(jìn)行親子游戲等。

-實(shí)物操作：利用生活中的物品，如水果、玩具等，進(jìn)行實(shí)際的加減法操作，讓學(xué)生在動手操作中理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)繪本系列》、《數(shù)學(xué)故事樂園》等，通過閱讀繪本，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生和家長如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)游戲、教育平臺等，輔助學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)校或家庭中設(shè)立一個“數(shù)學(xué)角”，放置一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、玩具和游戲，讓學(xué)生在課余時間自主探索數(shù)學(xué)世界。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如“全國小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽”、“數(shù)學(xué)奧林匹克”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和競賽水平。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會和遇到的困難，促進(jìn)學(xué)生的反思和總結(jié)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容

-首先，我會簡要回顧今天學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加減法運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)加法和減法的基本概念和運(yùn)算步驟。

-我會提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”讓學(xué)生自己總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)

-我會指出今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，即熟練掌握10以內(nèi)加減法，并能夠正確地解決實(shí)際問題。

-對于難點(diǎn)，如進(jìn)位和退位的概念，我會特別強(qiáng)調(diào)，并解釋如何在具體問題中應(yīng)用這些概念。

3.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得

-我會邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，鼓勵他們表達(dá)自己對于加減法運(yùn)算的理解和感悟。

4.展示學(xué)習(xí)成果

-我會請學(xué)生展示他們在練習(xí)冊上的作業(yè)，或者進(jìn)行口頭答題，以展示他們對加減法運(yùn)算的掌握程度。

當(dāng)堂檢測：

1.口頭問答

-我會進(jìn)行口頭問答，提問學(xué)生一些基本的加減法題目，如“5+3等于多少？”、“7-2等于多少？”等，以檢測學(xué)生對基本運(yùn)算的掌握情況。

2.實(shí)物操作

-我會讓學(xué)生使用實(shí)物（如小石子、糖果等）進(jìn)行加減法操作，以檢測他們是否能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與具體操作相結(jié)合。

3.練習(xí)冊練習(xí)

-我會讓學(xué)生完成練習(xí)冊中的部分題目，如填空題、選擇題等，以檢測他們對加減法運(yùn)算的熟練程度和應(yīng)用能力。

4.課堂游戲

-我會設(shè)計一個與加減法相關(guān)的課堂游戲，如“加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，同時增加課堂的趣味性。

5.反饋與評價

-在檢測結(jié)束后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵。典型例題講解1.例題一：

-題目：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-解答過程：

-分析：這是一個簡單的加法問題，我們需要將小明原有的蘋果數(shù)和媽媽給的蘋果數(shù)相加。

-步驟：5（原有的蘋果數(shù)）+3（媽媽給的蘋果數(shù)）=8（現(xiàn)在的蘋果總數(shù)）

-答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。

2.例題二：

-題目：小紅有8個氣球，她放掉了2個，小紅還剩多少個氣球？

-解答過程：

-分析：這是一個減法問題，我們需要從小紅原有的氣球數(shù)中減去她放掉的氣球數(shù)。

-步驟：8（原有的氣球數(shù)）-2（放掉的氣球數(shù)）=6（剩下的氣球數(shù)）

-答案：小紅還剩6個氣球。

3.例題三：

-題目：小剛有7本書，小麗有4本書，他們兩個人一共有多少本書？

-解答過程：

-分析：這是一個加法問題，我們需要將小剛和小麗各自的書本數(shù)相加。

-步驟：7（小剛的書本數(shù)）+4（小麗的書本數(shù)）=11（總共的書本數(shù)）

-答案：他們兩個人一共有11本書。

4.例題四：

-題目：小貓有3條魚，小貓吃了1條魚，小貓還剩多少條魚？

-解答過程：

-分析：這是一個減法問題，我們需要從小貓?jiān)械聂~數(shù)中減去她吃掉的魚數(shù)。

-步驟：3（原有的魚數(shù)）-1（吃掉