2024年新教科版八年級上冊物理 第5章 物態(tài)變化 4.升華和凝華教學課件

4.升華和凝華教科版八年級物理上冊

助力教學僅限個人使用，新課導入霜

助力教學僅限個人使用，下霜了!初冬的大地披上了白色的紗衣，樹枝上掛滿閃著白光的銀須，小草變得毛茸茸、亮晶晶的，在朝陽下反射著點點光芒……

助力教學僅限個人使用，固態(tài)氣態(tài)物質能在固態(tài)和氣態(tài)之間直接轉化嗎？思考進行新課

助力教學僅限個人使用，樟腦球放在箱子里，過幾個月會變小或消失，是什么現象？用久的燈泡會發(fā)黑，是因為鎢絲發(fā)生了哪些現象?

助力教學僅限個人使用，演示實驗碘的物態(tài)變化點擊畫面播放

助力教學僅限個人使用，固態(tài)的碘受熱后，固態(tài)碘直接變成了氣態(tài)。升華：物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫作升華。

助力教學僅限個人使用，

冷卻時碘蒸氣由氣態(tài)直接變成了固態(tài)凝華：物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫作凝華。

助力教學僅限個人使用，點擊畫面播放升華現象和凝華現象

助力教學僅限個人使用，生活中的升華、凝華現象一直冰凍的衣服是怎么晾干的？固態(tài)冰升華氣態(tài)水蒸氣柜子里的樟腦球是怎么消失的？固態(tài)樟腦球升華氣態(tài)

助力教學僅限個人使用，寒冷的冬天，玻璃窗表面出現“冰花”固態(tài)小冰晶氣態(tài)水蒸氣凝華（遇冷）小雪人慢慢“變小”固態(tài)冰升華氣態(tài)水蒸氣

助力教學僅限個人使用，霧凇的形成霜的形成固態(tài)小冰晶氣態(tài)水蒸氣凝華（遇冷）

助力教學僅限個人使用，用久的日光燈會變黑氣態(tài)鎢蒸氣固態(tài)鎢絲升華吸熱凝華放熱固態(tài)鎢顆粒

助力教學僅限個人使用，升華和凝華中的吸熱和放熱將干冰(固態(tài)二氧化碳)放到燒杯中。發(fā)生了什么現象？燒杯中的“白霧”是怎樣形成的？

助力教學僅限個人使用，演示實驗干冰升華點擊畫面播放

助力教學僅限個人使用，干冰可以由固態(tài)直接升華成無色透明的二氧化碳氣體。干冰在升華過程中大量吸熱，周圍的溫度快速降低，使周圍的水蒸氣液化為小水滴，這便是我們看見的“白霧”。吸熱放熱升華凝華

助力教學僅限個人使用，舞臺上彌漫的白霧，是干冰升華吸熱形成的舞臺特效。干冰的應用

助力教學僅限個人使用，干冰常用于生物試劑、疫苗、標本、醫(yī)藥、食品等產品的低溫冷藏運輸。冷藏食物消防滅火

助力教學僅限個人使用，云層中撒入干冰，干冰升華吸熱，實現人工降雨。

助力教學僅限個人使用，升華和凝華升華物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程升華吸熱生活中的現象及應用凝華物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程凝華放熱生活中的現象及應用課堂小結

助力教學僅限個人使用，隨堂練習1.請在圖中填寫各種物態(tài)變化的名稱和吸熱、放熱情況。氣體液體固體（）____熱（）____熱（）____熱（）____熱（）____熱（）____熱液化放凝固放熔化吸汽化吸凝華放凝固吸

助力教學僅限個人使用，2.在寒冷的北方，冬天室外冰凍的衣服“晾”上幾天也能變干。請解釋該現象。冰凍的衣服能“晾”干，是因為冰直接升華成了水蒸氣。

助力教學僅限個人使用，3.據報道，在新疆羅布泊，一個科學考察隊看到沙丘上覆蓋著一層積雪，但不一會兒，雪都不見了，沙子卻很干爽，當時的氣溫約-15℃。請解釋這種現象。雪不見了的原因是積雪發(fā)生升華現象，變成了水蒸氣。

助力教學僅限個人使用，4.二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民智慧的結晶，“白露”和“霜降”是其中兩個重要的節(jié)氣，你能說明“露”和“霜”是怎么形成的嗎?露的形成：空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的樹葉、花草等地表附近的物體時，液化成小水滴附著在它們的表面。霜的形成：到深秋和初冬季節(jié)，夜間氣溫可降到0℃以下，這時空氣中的水蒸氣在地面或植物的枝葉上放熱凝華成小冰晶。

助力教學僅限個人使用，1.從教材習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)

助力教學僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課