《活動(dòng)二 昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《活動(dòng)二昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《活動(dòng)二昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)》。本節(jié)課主要圍繞昆蟲(chóng)保護(hù)主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、討論、繪畫(huà)等形式，提高對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版《昆蟲(chóng)的世界》章節(jié)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鞏固和拓展對(duì)昆蟲(chóng)種類(lèi)、生活習(xí)性等知識(shí)的掌握，培養(yǎng)觀(guān)察、想象、表達(dá)等綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，提高對(duì)自然界的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，提升繪畫(huà)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立尊重生命的價(jià)值觀(guān)。

4.提高學(xué)生的合作溝通能力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作完成創(chuàng)作任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

-明確重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察昆蟲(chóng)的特征，運(yùn)用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)和生活環(huán)境。

-例如，重點(diǎn)講解如何通過(guò)線(xiàn)條、色彩和構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)的立體感和生動(dòng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容為學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)生活習(xí)性的理解和表現(xiàn)。

-難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)昆蟲(chóng)的生態(tài)角色和生存環(huán)境缺乏深入了解。

-例如，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解不同昆蟲(chóng)的生態(tài)價(jià)值，并在繪畫(huà)中體現(xiàn)出來(lái)。

-另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生可能難以將昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與畫(huà)面相結(jié)合，需要在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)實(shí)例和示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹昆蟲(chóng)的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲(chóng)的保護(hù)意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論昆蟲(chóng)的多樣性及其保護(hù)策略，激發(fā)思維。

3.繪畫(huà)指導(dǎo)法：通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握昆蟲(chóng)畫(huà)的基本技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示不同昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.實(shí)物展示：引入昆蟲(chóng)標(biāo)本或模型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的直觀(guān)認(rèn)識(shí)。

3.互動(dòng)軟件：使用繪圖軟件輔助學(xué)生進(jìn)行昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)的創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣的昆蟲(chóng)？”

學(xué)生積極回答，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

【探究環(huán)節(jié)一：昆蟲(chóng)的基本知識(shí)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧昆蟲(chóng)的基本特征，如身體分節(jié)、有翅膀等。

2.學(xué)生分享自己知道的昆蟲(chóng)種類(lèi)，教師板書(shū)昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)。

【探究環(huán)節(jié)二：昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境】

1.教師展示不同昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境圖片，如森林、草原、濕地等。

2.學(xué)生觀(guān)察圖片，討論昆蟲(chóng)的生活環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境。

【探究環(huán)節(jié)三：昆蟲(chóng)的保護(hù)意義】

1.教師講述昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如授粉、控制害蟲(chóng)等。

2.學(xué)生討論昆蟲(chóng)保護(hù)的重要性，思考如何從自身做起保護(hù)昆蟲(chóng)。

3.教師總結(jié)：保護(hù)昆蟲(chóng)，就是保護(hù)地球生態(tài)。

【實(shí)踐環(huán)節(jié)一：昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)創(chuàng)作】

1.教師展示優(yōu)秀昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)作品，分析其特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，確定自己的宣傳主題和創(chuàng)作方案。

3.教師講解繪畫(huà)技巧，如線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖等。

【實(shí)踐環(huán)節(jié)二：昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)制作】

1.學(xué)生按照小組討論的結(jié)果，開(kāi)始創(chuàng)作昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫(huà)過(guò)程中的問(wèn)題。

3.學(xué)生相互交流心得，共同提高繪畫(huà)水平。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)。

2.教師展示學(xué)生的作品，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

【拓展環(huán)節(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生分組討論，提出自己的建議和行動(dòng)方案。

3.教師總結(jié)：保護(hù)昆蟲(chóng)，從你我做起。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生完成一份關(guān)于昆蟲(chóng)保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，包括調(diào)查方法、結(jié)果和結(jié)論。

2.學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友，提高公眾的昆蟲(chóng)保護(hù)意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。通過(guò)分組討論、互動(dòng)交流、繪畫(huà)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都成為昆蟲(chóng)保護(hù)的小使者。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確描述昆蟲(chóng)的基本特征，如身體分節(jié)、有翅膀等。

-學(xué)生了解了昆蟲(chóng)的種類(lèi)、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，能夠識(shí)別常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如授粉、控制害蟲(chóng)等。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，提高了繪畫(huà)技巧，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線(xiàn)條、色彩和構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。

-學(xué)生在小組討論和合作中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中，鍛煉了信息搜集、整理和分析的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有了更深入的了解，增強(qiáng)了保護(hù)昆蟲(chóng)的意識(shí)，形成了尊重生命的價(jià)值觀(guān)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，愿意從自身做起，參與到昆蟲(chóng)保護(hù)行動(dòng)中。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

4.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在創(chuàng)作昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)的過(guò)程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，提出了許多具有創(chuàng)意的保護(hù)建議。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在分享調(diào)查報(bào)告和作品時(shí)，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力，提高了自信心。

5.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在觀(guān)察昆蟲(chóng)、學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了大自然的奇妙，培養(yǎng)了熱愛(ài)自然的情感。

-學(xué)生在創(chuàng)作宣傳畫(huà)和分享作品的過(guò)程中，感受到了成就感和自豪感。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，體驗(yàn)到了相互幫助、共同進(jìn)步的快樂(lè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于昆蟲(chóng)的基本知識(shí)，如昆蟲(chóng)的特征、種類(lèi)和生活習(xí)性，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我昆蟲(chóng)的身體分為幾個(gè)部分？”或者“你們知道哪些常見(jiàn)的昆蟲(chóng)？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

-觀(guān)察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)觀(guān)察學(xué)生的繪畫(huà)技巧、合作情況和對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)的運(yùn)用。例如，教師可以觀(guān)察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描繪昆蟲(chóng)的形態(tài)，是否能夠?qū)⒗ハx(chóng)的生活環(huán)境融入畫(huà)面中。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，如繪畫(huà)、討論和調(diào)查，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，教師可以評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)作宣傳畫(huà)時(shí)是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是否能夠與他人有效溝通和協(xié)作。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，教師可以觀(guān)察學(xué)生在小組討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作品的內(nèi)容、創(chuàng)意和繪畫(huà)技巧。教師可以給出具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容是否準(zhǔn)確、創(chuàng)意是否新穎、繪畫(huà)技巧是否熟練等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于繪畫(huà)技巧較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，探索更多表現(xiàn)手法；對(duì)于內(nèi)容不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們查閱資料，提高知識(shí)水平。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)盡快給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在創(chuàng)作過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的支持和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。典型例題講解1.例題：以下哪種昆蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物？

A.鳥(niǎo)類(lèi)

B.魚(yú)類(lèi)

C.蜜蜂

D.狗

答案：C

說(shuō)明：蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物，因?yàn)樗鼈冇蟹止?jié)的身體、外骨骼和一對(duì)觸角。

2.例題：以下哪種昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中扮演授粉者的角色？

A.蝗蟲(chóng)

B.蜜蜂

C.蝗蟲(chóng)

D.蝗蟲(chóng)

答案：B

說(shuō)明：蜜蜂在采集花蜜的過(guò)程中會(huì)帶走花粉，從而幫助植物進(jìn)行授粉。

3.例題：以下哪種昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)以農(nóng)作物為食，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成危害？

A.蜜蜂

B.螞蟻

C.蝗蟲(chóng)

D.蜜蜂

答案：C

說(shuō)明：蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)以農(nóng)作物為食，大量出現(xiàn)時(shí)會(huì)對(duì)農(nóng)作物造成嚴(yán)重破壞。

4.例題：以下哪種昆蟲(chóng)在夜晚活動(dòng)，對(duì)人類(lèi)生活造成干擾？

A.蜜蜂

B.螞蟻

C.蝴蝶

D.蚊子

答案：D

說(shuō)明：蚊子在夜晚活動(dòng)，它們叮咬人類(lèi)皮膚，傳播疾病。

5.例題：以下哪種昆蟲(chóng)的翅膀上有著美麗的花紋，是昆蟲(chóng)中的“藝術(shù)家”？

A.蜜蜂

B.蝴蝶

C.螞蟻

D.蝗蟲(chóng)

答案：B

說(shuō)明：蝴蝶的翅膀上有著豐富的色彩和花紋，它們?cè)谧匀唤缰幸云涿利惖男螒B(tài)而著稱(chēng)。板