2024年七年級(jí)生物下冊(cè) 2.6.3艾滋病的發(fā)生與流行教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024年七年級(jí)生物下冊(cè)2.6.3艾滋病的發(fā)生與流行教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級(jí)生物下冊(cè)2.6.3艾滋病的發(fā)生與流行教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：2024年七年級(jí)生物下冊(cè)2.6.3艾滋病的發(fā)生與流行教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛他人的情感，提高學(xué)生對(duì)待疾病的態(tài)度和公共衛(wèi)生意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析社會(huì)問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)生命健康和自我保護(hù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的局限性。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但對(duì)艾滋病等性傳播疾病的認(rèn)識(shí)較為有限，可能存在誤解或偏見。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)中，需要通過實(shí)例和活動(dòng)來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的好奇心，但同時(shí)也存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

針對(duì)艾滋病這一敏感話題，學(xué)生可能存在恐懼、好奇或回避的態(tài)度。因此，教師需要以平和、客觀的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)艾滋病，消除對(duì)艾滋病患者的歧視，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。

在教學(xué)實(shí)際中，教師需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感需求，通過案例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生建立正確的健康觀念，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和公共衛(wèi)生素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)，用科學(xué)的態(tài)度面對(duì)疾病，培養(yǎng)他們批判性思維和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版七年級(jí)生物下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與艾滋病相關(guān)知識(shí)相關(guān)的圖片、圖表、艾滋病預(yù)防知識(shí)的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于艾滋病患者的視頻片段，引起學(xué)生的共鳴和思考。

2.提出問題：艾滋病是什么？它如何傳播？我們應(yīng)該如何預(yù)防？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分享自己對(duì)艾滋病的了解，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

二、講授新課（20分鐘）

1.艾滋病的基本知識(shí)：講解艾滋病的定義、病原體、傳播途徑等。

2.艾滋病的流行情況：介紹我國艾滋病流行的現(xiàn)狀、高發(fā)地區(qū)等。

3.艾滋病的預(yù)防措施：講解如何預(yù)防艾滋病的傳播，如安全性行為、使用安全套、避免共用針具等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論艾滋病的預(yù)防措施，每組選派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.案例分析：教師展示一個(gè)與艾滋病相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論案例，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生問題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.強(qiáng)調(diào)尊重生命、關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)艾滋病的基本知識(shí)和預(yù)防措施。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解艾滋病的歷史、現(xiàn)狀和防治方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-艾滋病的歷史背景：介紹艾滋病病毒（HIV）的發(fā)現(xiàn)歷程，從20世紀(jì)80年代的流行到現(xiàn)代的防治進(jìn)展。

-艾滋病的流行病學(xué)數(shù)據(jù)：提供不同國家和地區(qū)艾滋病的發(fā)病率、傳播途徑的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

-艾滋病病毒的生命周期：講解HIV在人體內(nèi)的復(fù)制過程，以及如何影響免疫系統(tǒng)。

-艾滋病的治療方法：介紹抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治療（ART）的發(fā)展，以及如何提高治療效果。

-艾滋病的社會(huì)影響：探討艾滋病對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的心理、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《艾滋病：一個(gè)全球性挑戰(zhàn)》等，以深入了解艾滋病的歷史和現(xiàn)狀。

-建議學(xué)生訪問當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門或疾病預(yù)防控制中心網(wǎng)站，獲取權(quán)威的艾滋病防治信息。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片或?qū)ｎ}片，如《艾滋?。翰粸槿酥墓适隆?，以直觀了解艾滋病的傳播和防治。

-安排學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，如艾滋病知識(shí)講座、預(yù)防宣傳等，提高他們的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同地區(qū)艾滋病的防治策略，以及如何提高公眾的健康意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，模擬聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署（UNAIDS）的角色，討論全球艾滋病防治策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生、護(hù)士、患者等不同角色，體驗(yàn)艾滋病防治過程中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施。

-建議學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體討論，了解不同人群對(duì)艾滋病的看法和態(tài)度，促進(jìn)交流和理解。

-安排學(xué)生參觀醫(yī)療機(jī)構(gòu)，如傳染病醫(yī)院或艾滋病防治中心，實(shí)地了解艾滋病的防治工作。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于艾滋病的報(bào)告或小論文，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，提高寫作和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解艾滋病防治知識(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如醫(yī)生、患者、健康宣傳員等，通過角色扮演來加深對(duì)艾滋病防治的理解和記憶。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論、辯論等形式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的了解程度不一：部分學(xué)生可能由于家庭背景、社會(huì)環(huán)境等因素，對(duì)艾滋病的了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的接受程度。

2.教學(xué)方式較為單一：目前的課堂講解和討論為主，缺乏多元化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不足。

3.缺乏實(shí)際操作機(jī)會(huì)：學(xué)生對(duì)于艾滋病防治的實(shí)際操作了解有限，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的了解程度不一，可以在課前進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.為了豐富教學(xué)方式，可以引入多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)艾滋病防治知識(shí)。

3.增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參觀艾滋病防治中心，或者開展模擬艾滋病防治宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，如加入志愿者團(tuán)隊(duì)，參與社區(qū)艾滋病防治宣傳，通過實(shí)際參與來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，收集學(xué)生的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和性教育，為學(xué)生的健康成長提供支持。

7.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，拓寬他們的知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①艾滋病的基本概念

-艾滋病（AIDS）的全稱：獲得性免疫缺陷綜合征

-病原體：人類免疫缺陷病毒（HIV）

②艾滋病的傳播途徑

-血液傳播：共用針具、輸血、器官移植等

-性傳播：不安全性行為、多性伴侶等

-母嬰傳播：孕婦、產(chǎn)婦、嬰幼兒等

-接觸傳播：日常生活接觸（如握手、擁抱等）

③艾滋病的臨床表現(xiàn)

-潛伏期：感染HIV后到出現(xiàn)癥狀的時(shí)間

-早期癥狀：發(fā)熱、乏力、體重下降等

-晚期癥狀：嚴(yán)重免疫功能低下，易感染其他疾病

④艾滋病的預(yù)防措施

-避免高危行為：安全性行為、使用安全套等

-避免共用針具：注射、紋身等

-定期檢測(cè)：了解自身健康狀況

-提高公眾意識(shí)：普及艾滋病防治知識(shí)

⑤艾滋病的治療

-抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治療（ART）：延緩病程進(jìn)展

-支持性治療：改善癥狀，提高生活質(zhì)量

⑥艾滋病的社會(huì)影響

-對(duì)個(gè)人：心理健康、生活質(zhì)量、家庭關(guān)系等

-對(duì)家庭：經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、社會(huì)歧視等

-對(duì)社會(huì)：公共衛(wèi)生、道德倫理等課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)簡要描述艾滋病病毒（HIV）進(jìn)入人體后的復(fù)制過程。

答案：HIV進(jìn)入人體后，首先進(jìn)入T細(xì)胞，病毒的RNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA，整合到T細(xì)胞的基因組中，然后病毒DNA轉(zhuǎn)錄成RNA，RNA翻譯成病毒蛋白，組裝成新的病毒顆粒，釋放到細(xì)胞外，再次感染其他T細(xì)胞。

2.作業(yè)內(nèi)容：

列舉至少三種艾滋病的傳播途徑。

答案：性傳播、血液傳播、母嬰傳播。

3.作業(yè)內(nèi)容：

解釋什么是艾滋病的潛伏期，并說明其特點(diǎn)。

答案：潛伏期是指從感染HIV到出現(xiàn)艾滋病癥狀的時(shí)間，特點(diǎn)是無明顯癥狀，病毒在體內(nèi)復(fù)制。

4.作業(yè)內(nèi)容：

針對(duì)以下情景，寫出預(yù)防艾滋病的措施。

情景：某同學(xué)在不知情的情況下使用了同學(xué)用過的注射器。

答案：1.立即去醫(yī)院進(jìn)行HIV檢測(cè)；2.向醫(yī)療機(jī)構(gòu)報(bào)告使用過的注射器情況；3.注意個(gè)人衛(wèi)生，避免與感染HIV的人共用針具。

5.作業(yè)內(nèi)容：

分析艾滋病對(duì)患者、家庭和社會(huì)可能產(chǎn)生的影響。

答案：對(duì)患者：身心健康受損、生活質(zhì)量下降、家庭破裂；對(duì)家庭：經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重、社會(huì)歧視；對(duì)社會(huì)：公共衛(wèi)生問題、道德倫理挑戰(zhàn)。

6.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出預(yù)防艾滋病的宣傳口號(hào)。

答案：例如：“珍愛生命，預(yù)防艾滋，從我做起?！薄ⅰ鞍踩孕袨?，健康生活?！?、“消除歧視，關(guān)愛艾滋病患者?！?/p>

7.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于艾滋病防治的公益海報(bào)，并簡要說明設(shè)計(jì)思路。

答案：設(shè)計(jì)思路：以“關(guān)愛生命，預(yù)防艾滋”為主題，突出艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，采用醒目的顏色和圖案，吸引觀眾注意。

8.作業(yè)內(nèi)容：

搜集有關(guān)艾滋病防治的資料，撰寫一篇簡短的報(bào)告，介紹艾滋病的流行情況、防治措施等。

答案：報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括艾滋病的基本知識(shí)、流行情況、防治措施、社會(huì)影響等方面，要求條理清晰，內(nèi)容充實(shí)。

9.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)艾滋病防治的認(rèn)識(shí)，以及如何提高自身預(yù)防意識(shí)。

答案：根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：1.對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)；2.預(yù)防艾滋病的措施；3.提高自身預(yù)防意識(shí)的途徑。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于艾滋病的基本知識(shí)有較好的掌握。大部分學(xué)生能夠保持專注，但有個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中的情況，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞艾滋病的預(yù)防措施進(jìn)行深入討論，提出了許多有建設(shè)性的意見和建議。各小組的展示也較為生動(dòng)，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的成績總體良好，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于艾滋病的基本知識(shí)、傳播途徑和預(yù)防措施的問題。但也存在部分學(xué)生對(duì)艾滋病的了解不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用，對(duì)提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和公共衛(wèi)生素養(yǎng)有幫助。同時(shí)，學(xué)生建議在今后的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)興趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)對(duì)注意力不集中的學(xué)生提出改進(jìn)建議，如提前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)等。對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師將針對(duì)部分學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性