《8的加減法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

《8的加減法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握8的加減法運(yùn)算，通過具體情境和操作活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高計算能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行8以內(nèi)的加減法計算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過實際操作和游戲，讓學(xué)生體驗數(shù)的組合與分解，理解加減法的意義。發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過觀察、比較、操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成解題策略。提升學(xué)生的運(yùn)算能力，通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生快速準(zhǔn)確計算的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如對1-7數(shù)字的認(rèn)識、簡單的計數(shù)和數(shù)數(shù)能力。但對于8的加減法，學(xué)生可能僅停留在個別的嘗試中，尚未形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和操作活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時間有限，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好動手操作，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)8的加減法時，學(xué)生可能面臨以下困難：理解加法和減法的含義，特別是在沒有實物支持的情況下；記憶和運(yùn)用加法和減法的規(guī)則；處理進(jìn)位和借位的情況。此外，部分學(xué)生可能在理解和操作上存在個體差異，需要教師給予更多的個別關(guān)注和輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源-教學(xué)實物：數(shù)字卡片、操作棒、加減法算式卡片

-軟件資源：電子白板軟件

-信息化資源：多媒體課件、互動教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實物操作、游戲活動、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于數(shù)字8的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字8的特點(diǎn)和運(yùn)用。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字的加減法？”引導(dǎo)學(xué)生回顧1-7的加減法知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解8的加減法運(yùn)算規(guī)則，包括加法和減法的含義、計算方法等。

-舉例說明：教師通過具體的算式，如8+2=10、8-3=5，幫助學(xué)生理解8的加減法運(yùn)算。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用8的加減法解決實際問題，如“小明有8個蘋果，他吃掉了3個，還剩幾個？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實驗等方式探究知識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)數(shù)字卡片和操作棒，讓學(xué)生進(jìn)行8的加減法練習(xí)，如“用操作棒表示8+3的結(jié)果”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.游戲活動（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“8的加減法接力賽”，將學(xué)生分成若干小組，每組輪流進(jìn)行8的加減法計算，最快完成的小組獲勝。

-游戲過程中，教師鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)8的加減法運(yùn)算規(guī)則。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的8的加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

-教師針對學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)和建議。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的加減法》：選取日常生活中常見的加減法實例，如購物、烹飪等，幫助學(xué)生理解加減法在實際生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)字故事會》：通過有趣的故事，介紹數(shù)字8的起源和演變，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-《趣味數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)字接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高計算能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作8的加減法練習(xí)題，并嘗試解答。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中與數(shù)字8相關(guān)的現(xiàn)象，如車牌號、建筑物等，并用加減法解釋這些現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生收集生活中關(guān)于加減法的趣事，與同學(xué)分享，增進(jìn)交流與合作。

-學(xué)生可以嘗試用8的加減法解決一些簡單的實際問題，如“小明有8個氣球，他給了小紅3個，還剩幾個？”

-組織學(xué)生進(jìn)行“8的加減法知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合教材，全面拓展知識點(diǎn)：

-探究8的乘法和除法，了解乘除法與加減法之間的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的加減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)10以上的加減法打下基礎(chǔ)。

-學(xué)習(xí)加減法的進(jìn)位和借位，理解整數(shù)加減法的基本原理。

-探究數(shù)學(xué)中的模式與規(guī)律，如“相鄰兩數(shù)之和等于中間數(shù)的兩倍”等。

-了解數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

4.實用性強(qiáng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：

-通過拓展與延伸活動，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生在集體中的協(xié)作能力。

-幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。七、重點(diǎn)題型整理1.**題型一：8的加法計算**

-例題：8+3=?

-解答：8+3=11

-補(bǔ)充說明：此題型旨在幫助學(xué)生理解和掌握8的加法運(yùn)算。學(xué)生需要將8和3這兩個數(shù)相加，得出正確的結(jié)果11。

2.**題型二：8的減法計算**

-例題：8-4=?

-解答：8-4=4

-補(bǔ)充說明：此題型用于練習(xí)8的減法運(yùn)算。學(xué)生需要從8中減去4，得出正確的結(jié)果4。

3.**題型三：8的加法應(yīng)用題**

-例題：小明有8個蘋果，他吃了3個，還剩多少個？

-解答：小明有8個蘋果，吃了3個，還剩8-3=5個蘋果。

-補(bǔ)充說明：此類題目要求學(xué)生將加法運(yùn)算應(yīng)用于實際情境中，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4.**題型四：8的減法應(yīng)用題**

-例題：小華有8個氣球，他送給小麗3個，小華還剩多少個氣球？

-解答：小華有8個氣球，送給小麗3個，小華還剩8-3=5個氣球。

-補(bǔ)充說明：此類題目旨在幫助學(xué)生理解減法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

5.**題型五：8的加減法混合題**

-例題：小貓有8條尾巴，它失去了2條，然后又長出了3條，現(xiàn)在小貓有多少條尾巴？

-解答：小貓原本有8條尾巴，失去了2條，剩下8-2=6條。然后又長出了3條，所以現(xiàn)在小貓有6+3=9條尾巴。

-補(bǔ)充說明：此類題目綜合了加法和減法，要求學(xué)生能夠正確處理加減混合運(yùn)算，提高學(xué)生的計算能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。這節(jié)課，我主要采用了故事導(dǎo)入、實物操作和小組合作的方式，試圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)8的加減法。我覺得，這些方法還是挺有效的。

首先，故事導(dǎo)入這部分，我選了一個跟數(shù)字8有關(guān)的小故事，這樣一來，孩子們對數(shù)字8的興趣明顯提高了。他們聽得津津有味，課堂氣氛也很活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對故事的理解還不夠深入，可能在后續(xù)的練習(xí)中需要更多的引導(dǎo)。

然后，實物操作環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了數(shù)字卡片和操作棒，讓孩子們親手操作，通過擺弄這些實物來理解加減法的概念。我覺得這個環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，因為一年級的孩子還不太擅長抽象思維，通過實物操作，他們能更直觀地理解加減法的含義。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在使用操作棒時，不太會靈活運(yùn)用，可能需要我在課堂上多加指導(dǎo)。

再說說小組合作學(xué)習(xí)吧。我覺得這個環(huán)節(jié)挺有意義的，孩子們在小組里互相討論、互相幫助，不僅提高了他們的計算能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。但是，我也注意到，在小組討論過程中，有些孩子不太愿意發(fā)言，可能是因為他們對自己的計算不夠自信。所以，我覺得以后在小組合作時，可以適當(dāng)調(diào)整分組策略，讓每個孩子都有機(jī)會參與到討論中來。

在知識方面，孩子們對8的加減法有了初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的計算。在技能方面，他們的計算