7 大自然中的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

7大自然中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容湘科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材第七章“大自然中的發(fā)現(xiàn)”，內(nèi)容包括：觀察植物的生長、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活習(xí)性、了解天氣的變化等。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和探索精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和表達(dá)的能力，提高學(xué)生科學(xué)探究的興趣和積極性。通過參與自然觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的責(zé)任感，以及合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡階段，他們對(duì)周圍的自然世界充滿好奇。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)植物、動(dòng)物和天氣等自然現(xiàn)象有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性的了解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ谛纬桑赡艽嬖诓僮鞑灰?guī)范、記錄不詳細(xì)等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和探究精神有待培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力也處于發(fā)展階段，這在進(jìn)行觀察報(bào)告和討論時(shí)可能體現(xiàn)出來。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，通過游戲、實(shí)驗(yàn)和小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰捅磉_(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的故事引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)觀察植物生長、動(dòng)物行為和天氣變化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程。

3.利用多媒體展示自然圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.組織角色扮演，讓學(xué)生扮演植物、動(dòng)物或天氣現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“猜猜我是誰”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“大自然中的發(fā)現(xiàn)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏心男┯腥さ淖匀话l(fā)現(xiàn)？”

展示一些關(guān)于植物、動(dòng)物和天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“大自然中的發(fā)現(xiàn)”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“大自然中的發(fā)現(xiàn)”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“大自然中的發(fā)現(xiàn)”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“大自然中的發(fā)現(xiàn)”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的生長過程、動(dòng)物的行為習(xí)性和天氣變化的規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“大自然中的發(fā)現(xiàn)”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“大自然中的發(fā)現(xiàn)”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“大自然中的發(fā)現(xiàn)”案例進(jìn)行分析，如植物的生長周期、動(dòng)物的社會(huì)行為、天氣變化的季節(jié)性等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“大自然中的發(fā)現(xiàn)”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何觀察和記錄自然現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“大自然中的發(fā)現(xiàn)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的植物”、“我觀察到的動(dòng)物行為”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“大自然中的發(fā)現(xiàn)”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“大自然中的發(fā)現(xiàn)”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物、動(dòng)物和天氣的基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“大自然中的發(fā)現(xiàn)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校周圍的自然現(xiàn)象，撰寫觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：介紹不同植物的生長特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境和與人類的關(guān)系。

-《動(dòng)物世界》：探索各種動(dòng)物的生活習(xí)性、分類和生態(tài)作用。

-《天氣故事》：講述天氣現(xiàn)象的形成、變化和影響，以及如何預(yù)測(cè)天氣。

-《四季的變化》：分析季節(jié)更替對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家附近的植物，記錄它們的生長變化，并嘗試分析影響植物生長的因素。

-學(xué)生可以觀察和記錄家中的寵物或野外的動(dòng)物，了解它們的行為習(xí)慣和生存方式。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查找關(guān)于天氣變化的資料，學(xué)習(xí)如何預(yù)測(cè)天氣。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“我的植物觀察日記”，記錄植物的生長過程，包括葉子、花朵、果實(shí)的變化等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)“動(dòng)物行為觀察記錄表”，記錄觀察到的動(dòng)物行為，并嘗試分析其背后的原因。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡單的天氣觀測(cè)器，記錄每天的氣溫、濕度等數(shù)據(jù)，并分析天氣變化趨勢(shì)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，如參與植樹活動(dòng)、宣傳環(huán)保知識(shí)等，提高環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生與家人一起觀察和討論家中的植物或?qū)櫸?，記錄觀察結(jié)果，并分享給同學(xué)。

-讓學(xué)生收集關(guān)于天氣變化的資料，制作一份天氣報(bào)告，分享給班級(jí)。

-讓學(xué)生調(diào)查家附近的自然環(huán)境，如河流、湖泊或森林，了解它們的生態(tài)狀況，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保小發(fā)明，如可重復(fù)使用的購物袋、節(jié)能燈等，并說明其環(huán)保意義。七、典型例題講解典型例題一：

題目：春天到了，小明發(fā)現(xiàn)柳樹開始發(fā)芽，他想知道柳樹的芽長到20厘米需要多少天。

分析：這是一個(gè)關(guān)于生長速度的問題，可以通過計(jì)算每天的芽生長速度來解答。

解答：

假設(shè)柳樹的芽每天生長速度是1厘米，那么長到20厘米需要20天。

答案：20天。

典型例題二：

題目：小華在家門口的花園里觀察到了蝴蝶，他想知道蝴蝶從卵變成成蟲需要多少時(shí)間。

分析：這是一個(gè)關(guān)于昆蟲生長周期的問題，需要了解蝴蝶的生命周期。

解答：

根據(jù)蝴蝶的生命周期，從卵變成成蟲大約需要10到14天。

答案：10-14天。

典型例題三：

題目：小明的媽媽告訴他，一棵樹的年齡可以通過測(cè)量樹干的年輪來估算。如果樹干上有15個(gè)年輪，這棵樹大約多少歲了？

分析：這是一個(gè)關(guān)于年輪與樹木年齡的關(guān)系問題，需要了解年輪的計(jì)數(shù)方法。

解答：

每個(gè)年輪代表樹木生長的一年，所以這棵樹大約有15歲。

答案：15歲。

典型例題四：

題目：小紅觀察了一只螞蟻的日常生活，她記錄了螞蟻從巢穴到食物源來回的時(shí)間。螞蟻每次往返需要5分鐘，一天內(nèi)螞蟻?zhàn)疃嗫梢酝刀嗌俅危?/p>

分析：這是一個(gè)關(guān)于時(shí)間和頻率的問題，需要計(jì)算螞蟻一天內(nèi)的活動(dòng)次數(shù)。

解答：

一天有24小時(shí)，即1440分鐘。螞蟻每次往返需要5分鐘，所以一天內(nèi)最多可以往返的時(shí)間為1440分鐘除以5分鐘。

答案：288次。

典型例題五：

題目：小李在夏天的下午觀察了天空的云彩，他想知道太陽在云彩后面時(shí)，天空的影子是如何形成的。

分析：這是一個(gè)關(guān)于光影和影子形成原理的問題，需要了解光的傳播和影子的形成。

解答：

當(dāng)太陽位于云彩后面時(shí)，云彩阻擋了部分陽光，使得云彩前方形成了影子。這是由于光的直線傳播和遮擋造成的。

答案：太陽被云彩遮擋時(shí)，陽光無法照射到云彩前方，形成影子。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，我們聊了聊大自然中的那些小秘密。看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)興高采烈地參與進(jìn)來，我心里也是挺暖的。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用挺關(guān)鍵。我用了講故事、做實(shí)驗(yàn)、小組討論這些方法，孩子們挺喜歡。他們通過故事了解了植物的生長，通過實(shí)驗(yàn)看到了蝴蝶的蛻變，通過討論學(xué)會(huì)了觀察和記錄。這些方法挺實(shí)用的，以后我還會(huì)繼續(xù)用。

然后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自然界的興趣真的挺高的。在觀察植物的時(shí)候，他們能細(xì)致地?cái)?shù)出葉子的數(shù)量，能認(rèn)真記錄植物的變化。在討論動(dòng)物行為的時(shí)候，他們能提出很多有趣的問題，也能分享自己的觀察心得。這讓我很高興，也讓我看到了他們對(duì)科學(xué)的熱愛。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然參與了討論，但表達(dá)的時(shí)候有點(diǎn)緊張，聲音也不夠大。這說明我們?cè)谡n堂表達(dá)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。另外，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，這說明我們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性教育上還需要做更多的工作。

針對(duì)這些問題，我打算這樣改進(jìn)：

1.對(duì)于課堂表達(dá)，我們可以多組織一些角色扮演、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高表達(dá)能力。

2.在實(shí)驗(yàn)操作方面，我會(huì)更加注重規(guī)范性和安全性的教育，確保每個(gè)學(xué)生都能安全、正確地完成實(shí)驗(yàn)。

3.對(duì)于保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體來說很積極。大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽講，對(duì)課堂活動(dòng)也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。特別是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能踴躍發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的問題，顯示出他們對(duì)于“大自然中的發(fā)現(xiàn)”這一主題的探索欲望。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，各小組都能圍繞主題展開深入討論。有的小組通過制作植物生長記錄表，展示了植物從發(fā)芽到開花的過程；有的小組則通過觀察動(dòng)物行為，分享了他們對(duì)動(dòng)物社會(huì)行為的理解。這些展示不僅增加了課堂的互動(dòng)性，也讓學(xué)生們從不同角度了解了自然界的奧秘。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了一次簡短的隨堂測(cè)試，主要考察學(xué)生對(duì)植物生長、動(dòng)物行為和天氣變化等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。結(jié)果顯示，大部分同學(xué)都能正確回答出問題，這表明他們?cè)谡n堂上所學(xué)的內(nèi)容掌握得較好。

4.課后作業(yè)：布置的課后作業(yè)是讓學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校周圍的自然現(xiàn)象，并撰寫觀察日記。從收上來的作業(yè)來看，學(xué)生們都能認(rèn)真完成，有的甚至用彩筆畫出了觀察到的植物和動(dòng)物，這樣的作業(yè)質(zhì)量讓我感到欣慰。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)，我要表揚(yáng)全體同學(xué)，特別是在小組討論和展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常出色。

-對(duì)于隨堂測(cè)試的結(jié)果，雖然大部分同學(xué)都做得不錯(cuò)，但仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)一些基本知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固，我會(huì)在課后個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，我會(huì)嘗試通過增加課堂互動(dòng)和趣味性來吸引他們的注意力。

-對(duì)于課后作業(yè)，我鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)堅(jiān)持觀察自然，通過實(shí)踐來加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。

-總體來說，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)