15《搭船的鳥》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

15《搭船的鳥》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《搭船的鳥》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3周星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，提高審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，提升語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)小鳥的喜愛之情。

②理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者通過觀察和想象表達(dá)對(duì)自然的熱愛。

③學(xué)習(xí)作者觀察的方法，嘗試用細(xì)膩的筆觸描繪自己觀察到的景物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解作者在描寫中如何運(yùn)用細(xì)膩的描寫手法表現(xiàn)小鳥的生動(dòng)形象。

②掌握通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫作技巧。

③學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，并用文字表達(dá)自己的觀察和感受。

④在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和表達(dá)。四、教學(xué)資源-教材：2024-2025統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

-課件：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫

-實(shí)物資源：小鳥的模型或圖片、自然環(huán)境中的相關(guān)植物樣本

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的鳥類圖片、自然景觀視頻

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、教育資源共享平臺(tái)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己從畫面中看到了什么。接著，教師提出問題：“你們有沒有在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過像畫中這樣的場(chǎng)景？你們又是如何去觀察和感受大自然的？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然觀察的興趣，為學(xué)習(xí)《搭船的鳥》做鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

①閱讀課文，初步感知

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，初步感知課文內(nèi)容。隨后，教師提問：“課文講述了一個(gè)怎樣的故事？主人公是誰？你們覺得這個(gè)故事有趣嗎？”通過提問，幫助學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容。（用時(shí)10分鐘）

②分析課文，深入理解

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫小鳥的句子，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)小鳥的特點(diǎn)。例如，教師可以提問：“作者是如何描寫小鳥的羽毛的？你們覺得這樣的描寫有什么作用？”通過分析，使學(xué)生理解作者觀察和描寫的方法。（用時(shí)10分鐘）

③體會(huì)情感，感受美

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小鳥的喜愛之情，以及課文所表達(dá)的自然之美。教師可以提問：“你們從課文中感受到了什么？為什么作者會(huì)對(duì)小鳥產(chǎn)生這么深的感情？”通過討論，使學(xué)生體會(huì)到自然之美和人與自然的和諧。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

①觀察身邊的動(dòng)物

詳細(xì)內(nèi)容：

教師組織學(xué)生觀察校園里的動(dòng)物，如小鳥、蝴蝶等，并要求學(xué)生用文字或圖畫記錄下自己的觀察結(jié)果。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和記錄的能力。（用時(shí)10分鐘）

②細(xì)節(jié)描寫練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的觀察和描寫方法，對(duì)觀察到的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。例如，可以描寫動(dòng)物的外貌、動(dòng)作、聲音等。通過練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（用時(shí)10分鐘）

③小組合作，完成觀察報(bào)告

詳細(xì)內(nèi)容：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物進(jìn)行觀察，并共同完成一份觀察報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括動(dòng)物的外貌、習(xí)性、生活環(huán)境等。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①如何通過觀察和想象來描繪景物？

學(xué)生回答：觀察細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、光線等；想象自己在場(chǎng)景中的感受，如心情、聲音等。

②如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)？

學(xué)生回答：描寫動(dòng)物的外貌、動(dòng)作、聲音等，讓讀者能夠感受到動(dòng)物的生命力和特點(diǎn)。

③如何在小組合作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神？

學(xué)生回答：傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)；分工合作，共同完成任務(wù)；互相幫助，共同解決問題。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)觀察和描寫的方法，以及作者對(duì)自然的熱愛。教師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有什么收獲？”通過總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)自然和生活的熱愛。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》這篇課文，能夠更好地理解作者通過文字傳達(dá)的情感和意境。他們學(xué)會(huì)了如何從文字中捕捉信息，理解作者的意圖，并且能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)。

2.觀察能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過觀察圖片、實(shí)物和視頻，以及參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察周圍的自然環(huán)境和動(dòng)物。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材軌蚋恿粜挠^察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好細(xì)節(jié)。

3.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生通過模仿課文中的描寫手法，嘗試用細(xì)膩的筆觸描繪自己觀察到的景物，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠運(yùn)用更多的形容詞和副詞，使文章更加生動(dòng)形象。

4.審美情趣的培養(yǎng)

學(xué)生在欣賞課文所描繪的自然美景時(shí)，培養(yǎng)了良好的審美情趣。他們開始意識(shí)到自然之美的重要性，并能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞自然的美。

5.保護(hù)環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到作者對(duì)小鳥的關(guān)愛，以及人與自然和諧共生的理念。這有助于學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，將來在日常生活中能夠積極參與環(huán)保活動(dòng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.寫作技巧的掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的細(xì)節(jié)描寫方法，掌握了寫作時(shí)如何通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)事物特點(diǎn)。這為他們?cè)谖磥淼膶懽髦刑峁┝擞行У募记伞?/p>

8.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)

學(xué)生在觀察和描述動(dòng)物時(shí)，需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的畫面。這種訓(xùn)練有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，為他們的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的得與失進(jìn)行了反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了自然風(fēng)景畫作為切入點(diǎn)，這個(gè)方法很有效。學(xué)生們對(duì)于畫面中的場(chǎng)景都有很濃厚的興趣，通過提問，他們能夠積極參與討論，這為接下來的課文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對(duì)于作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)小鳥的特點(diǎn)掌握得比較快。他們能夠從課文中找出例子，并進(jìn)行分析。這讓我意識(shí)到，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和理解力的重要途徑。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛時(shí)，有的學(xué)生顯得有些困難。這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于自然之美缺乏深刻的感受。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們?cè)趯?shí)際體驗(yàn)中感受自然之美。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了觀察身邊動(dòng)物和細(xì)節(jié)描寫練習(xí)，這些活動(dòng)很受學(xué)生歡迎。他們?cè)谟^察和描寫的過程中，不僅提高了自己的觀察力和語言表達(dá)能力，而且也增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝心軌蜃鹬厮艘庖?，分工合作，共同解決問題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論過程中，有些學(xué)生過于依賴同伴，自己思考的成分較少。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中不斷成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我對(duì)《搭船的鳥》這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我提出了以下問題：

-“課文中的小鳥有什么特點(diǎn)？”

-“作者為什么喜歡這只小鳥？”

-“從課文中，你感受到了作者對(duì)自然的怎樣的情感？”

通過這些問題，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，說明他們對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。但也有部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握不夠，或者是對(duì)作者情感的理解不夠深入。針對(duì)這種情況，我在課堂上進(jìn)行了補(bǔ)充講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我注意觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我觀察了以下情況：

-學(xué)生是否積極參與觀察活動(dòng)？

-學(xué)生在描寫動(dòng)物時(shí)是否能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫？

-學(xué)生在小組討論中是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在細(xì)節(jié)描寫和小組討論方面，仍有提升空間。對(duì)于這部分學(xué)生，我給予了更多的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我評(píng)價(jià)了以下三個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠傾聽他人意見？

-學(xué)生是否能夠尊重不同觀點(diǎn)？

-學(xué)生是否能夠在討論中發(fā)揮自己的作用？

通過評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)良好，能夠尊重他人意見，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作方面有所進(jìn)步。然而，也有部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。針對(duì)這種情況，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.課堂反饋評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束前，我進(jìn)行了課堂小結(jié)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了反饋。例如，我表?yè)P(yáng)了在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，同時(shí)也對(duì)那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生提出了鼓勵(lì)和期望。通過這樣的反饋，我希望能夠激發(fā)學(xué)生