24 京劇趣談 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

24京劇趣談教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“京劇趣談”為主題，結(jié)合六年級上冊統(tǒng)編版語文教材，旨在通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解京劇的基本知識(shí)，感受京劇的藝術(shù)魅力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過課堂討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升審美鑒賞能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)京劇知識(shí)，學(xué)生能夠理解中國傳統(tǒng)戲曲文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)對民族藝術(shù)的尊重和熱愛，同時(shí)提高語言表達(dá)和藝術(shù)欣賞的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

六年級學(xué)生對戲曲文化有一定的基礎(chǔ)了解，他們可能已經(jīng)接觸過一些地方戲曲或者電視上的京劇表演，對京劇的生、旦、凈、末、丑等角色有一定的認(rèn)知。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)過一些簡單的成語、典故，與京劇相關(guān)的內(nèi)容，如《貴妃醉酒》、《空城計(jì)》等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對京劇的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對角色扮演和戲劇表演等實(shí)踐活動(dòng)感興趣。學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過視覺和聽覺來感受京劇的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過合作學(xué)習(xí)來共同探究知識(shí)，而另一些學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對京劇的唱腔和表演形式感到陌生，難以理解其藝術(shù)內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)京劇角色時(shí)，學(xué)生可能會(huì)面臨表演技巧的挑戰(zhàn)，如唱念做打的訓(xùn)練。此外，對于一些復(fù)雜的故事情節(jié)和人物關(guān)系，學(xué)生可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來理解和記憶。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、京劇臉譜圖片、京劇音樂CD

-課程平臺(tái)：班級互動(dòng)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：京劇表演視頻、京劇知識(shí)圖文資料、在線京劇教學(xué)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT展示、角色扮演游戲、小組討論、京劇片段欣賞五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為熟悉京劇的基本知識(shí)和歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“京劇的藝術(shù)特色”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“京劇中的生、旦、凈、末、丑各有什么特點(diǎn)？”“京劇是如何通過臉譜來表現(xiàn)人物的？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀京劇相關(guān)資料，理解京劇的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解京劇的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放京劇選段或講述京劇故事，引出“京劇趣談”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解京劇的起源、發(fā)展、主要角色和藝術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)京劇表演。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分京劇中不同的行當(dāng)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)京劇的藝術(shù)魅力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解京劇的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握京劇表演的基本技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解京劇的知識(shí)點(diǎn)和藝術(shù)特色，掌握京劇表演的基本技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“京劇趣談”課題，布置作業(yè)，如“觀看一部京劇經(jīng)典劇目，并撰寫觀后感”。

提供拓展資源：提供與京劇相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的京劇知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

京劇作為中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表，其資源豐富多樣。以下是一些與“京劇趣談”教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-京劇歷史資料：收集有關(guān)京劇發(fā)展歷程的書籍和文章，如《京劇史話》、《京劇百年》等。

-京劇經(jīng)典劇目劇本：提供《貴妃醉酒》、《霸王別姬》、《打漁殺家》等經(jīng)典京劇劇目的劇本，讓學(xué)生深入了解劇情和人物。

-京劇臉譜圖集：收集各種京劇臉譜的圖片，包括生、旦、凈、末、丑等不同行當(dāng)?shù)哪樧V特點(diǎn)，以及臉譜背后的文化寓意。

-京劇音樂錄音：提供經(jīng)典京劇唱段的錄音，如《天女散花》、《貴妃醉酒》選段等，讓學(xué)生感受京劇的音樂魅力。

-京劇表演藝術(shù)研究：介紹京劇表演藝術(shù)的特點(diǎn)、技巧和流派，如“四大名旦”的藝術(shù)風(fēng)格、京劇的“四功五法”等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀《京劇史話》等書籍，了解京劇的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀京劇經(jīng)典劇目的劇本，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，深入理解劇情和人物。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于京劇臉譜的書籍，了解不同臉譜所代表的人物性格和故事背景。

-觀看拓展：

-建議學(xué)生觀看經(jīng)典京劇表演視頻，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，感受京劇的表演藝術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看京劇教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)京劇的唱、念、做、打等基本技巧。

-推薦學(xué)生觀看京劇紀(jì)錄片，了解京劇的傳承和發(fā)展。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀京劇表演，親身體驗(yàn)京劇的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加京劇培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)京劇表演的基本技巧。

-推薦學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的京劇文化活動(dòng)，如京劇知識(shí)競賽、京劇表演比賽等。

-研究拓展：

-建議學(xué)生選擇一個(gè)京劇流派或表演藝術(shù)家進(jìn)行研究，深入了解其藝術(shù)特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于京劇的論文或研究報(bào)告，展示自己的研究成果。

-推薦學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的京劇文化研究小組，共同探討京劇的發(fā)展和創(chuàng)新。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇的基本知識(shí)

-京劇的起源與發(fā)展

-京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、末

-京劇的表演藝術(shù)特點(diǎn)：唱、念、做、打

②京劇的藝術(shù)特色

-京劇的唱腔特點(diǎn)：西皮、二黃、反二黃等

-京劇的表演形式：臉譜、身段、程式

-京劇的劇目分類：生、旦、凈、末、丑各類劇目

③京劇的文化內(nèi)涵

-京劇中的歷史故事與人物形象

-京劇中的道德觀念與倫理教育

-京劇對中國社會(huì)文化的影響與傳承八、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)收集的京劇臉譜圖片，制作一份臉譜文化小報(bào)，內(nèi)容包括不同顏色臉譜所代表的人物性格和故事背景。

作業(yè)要求：選擇至少三種顏色的臉譜進(jìn)行介紹，每種顏色至少介紹兩個(gè)典型人物和故事。

答案示例：

-紅色臉譜：關(guān)公（忠義）、趙云（英勇）

-黑色臉譜：包拯（剛直）、張飛（魯莽）

-白色臉譜：曹操（奸詐）、嚴(yán)嵩（陰險(xiǎn)）

2.作業(yè)內(nèi)容：觀看一部京劇經(jīng)典劇目《貴妃醉酒》，完成以下任務(wù)：

-描述劇中主要人物的出場造型和舞臺(tái)表現(xiàn)。

-分析劇中主要人物的心理變化過程。

-寫出自己對劇中唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)午》的感受。

作業(yè)要求：結(jié)合劇情和人物特點(diǎn)，用自己的語言描述。

答案示例：

-主要人物：楊玉環(huán)

-出場造型：華麗的宮裝，頭戴鳳冠，手持扇子

-舞臺(tái)表現(xiàn)：通過唱腔和身段表現(xiàn)楊玉環(huán)內(nèi)心的孤寂和哀愁

-心理變化：從自信到自卑，再到絕望

-感受：《海島冰輪初轉(zhuǎn)午》唱腔優(yōu)美，旋律悠揚(yáng)，表達(dá)了楊玉環(huán)的無奈和哀怨。

3.作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)京劇的成語或俗語，并解釋其與京劇的關(guān)聯(lián)。

作業(yè)要求：至少收集五個(gè)成語或俗語，并簡要說明其含義和關(guān)聯(lián)。

答案示例：

-成語：唱念做打（指京劇表演的四種基本技巧）

-俗語：粉墨登場（指演員化妝上臺(tái)表演）

-成語：生龍活虎（形容表演生動(dòng)，充滿活力）

-俗語：滿堂喝彩（形容表演精彩，觀眾熱烈鼓掌）

-成語：出神入化（形容表演技藝高超，達(dá)到了出神入化的境界）

4.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自己感興趣的京劇角色，進(jìn)行角色扮演，并簡要介紹角色的背景故事和性格特點(diǎn)。

作業(yè)要求：進(jìn)行角色扮演時(shí)，注意角色的唱腔、身段和表情。

答案示例：

-角色：孫悟空（孫悟空是《西游記》中的主要角色，后被改編成京劇）

-背景故事：孫悟空原是花果山的猴子王，后拜唐僧為師，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。

-性格特點(diǎn)：機(jī)智、勇敢、忠誠、叛逆。

5.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于京劇的短文，主題自選，如“京劇的魅力”、“京劇的傳承與發(fā)展”等。

作業(yè)要求：文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，語言流暢。

答案示例：

京劇的魅力

京劇，作為中國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)，承載著豐富的歷史文化和藝術(shù)價(jià)值。它以其獨(dú)特的表演形式、豐富的劇情內(nèi)容和深刻的道德內(nèi)涵，贏得了廣大觀眾的喜愛。

京劇的表演形式獨(dú)具特色，唱腔優(yōu)美動(dòng)聽，表演生動(dòng)活潑。在舞臺(tái)上，演員們通過唱、念、做、打四種基本技巧，將角色形象栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。如《霸王別姬》中的虞姬，演員通過細(xì)膩的表演，將虞姬的忠貞、剛烈和柔美表現(xiàn)得淋漓盡致。

京劇的劇情內(nèi)容豐富多彩，既有歷史故事，又有民間傳說。這些故事反映了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，如忠誠、孝順、愛國等。通過京劇的傳播，這些美德得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

在現(xiàn)代社會(huì)，京劇面臨著傳承與發(fā)展的挑戰(zhàn)。為了使京劇這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)煥發(fā)新的活力，我們需要加強(qiáng)京劇的普及和教育，讓更多的人了解和喜愛京劇。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)藝術(shù)家們創(chuàng)新，將京劇與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出更多具有時(shí)代特色的優(yōu)秀作品。

總之，京劇作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有不可估量的價(jià)值。讓我們共同努力，傳承和發(fā)展京劇，讓這一藝術(shù)形式永遠(yuǎn)煥發(fā)青春的光彩。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們通過“京劇趣談”這一主題，共同探索了京劇這一中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.了解了京劇的基本知識(shí)，包括其起源、發(fā)展、四大行當(dāng)（生、旦、凈、末）以及表演藝術(shù)特點(diǎn)（唱、念、做、打）。

2.感受了京劇的藝術(shù)特色，如獨(dú)特的唱腔、臉譜藝術(shù)、身段和程式。

3.探討了京劇的文化內(nèi)涵，包括歷史故事、人物形象和道德觀念。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和討論，加深了對京劇的理解和興趣。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題

-下列哪一項(xiàng)不屬于京劇的四大行當(dāng)？

A.生

B.旦

C.凈

D.茶館

2.判斷題

-京劇的唱腔以二黃、西皮為主要唱腔。（）

3.簡答題

-簡述京劇臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)及其所代表的人物性格。

4.應(yīng)用題

-請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓﹦∵@一中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的理解和感受。

檢測答案：

1.D

2.正確

3.京劇臉譜的藝