2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（一）第2課時(shí) 1-4的乘法口訣教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）第2課時(shí)1-4的乘法口訣教學(xué)實(shí)錄蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）第2課時(shí)，1-4的乘法口訣教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是建立在學(xué)生已掌握的1-4的乘法表基礎(chǔ)之上，通過復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)1-4的乘法口訣，學(xué)生能夠抽象出乘法的規(guī)律，提升邏輯推理能力，并能將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題中，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，從而增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握1-4的乘法口訣，能夠正確快速地進(jìn)行乘法計(jì)算。

②理解乘法口訣的規(guī)律，能夠通過口訣直接得出乘法結(jié)果。

③將乘法口訣應(yīng)用于簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法口訣中的規(guī)律性，能夠識(shí)別和運(yùn)用乘法口訣的對(duì)稱性和周期性。

②將抽象的乘法口訣與具體的物化形象相結(jié)合，幫助學(xué)生形象化地理解乘法概念。

③在復(fù)雜的問題情境中，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題。這些難點(diǎn)需要通過多種教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如小方塊、乘法算盤）、白板或黑板、粉筆或白板筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)視頻和資源。

-信息化資源：多媒體課件、在線乘法口訣練習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情境模擬。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，那么乘法是什么呢？你們知道乘法有什么特點(diǎn)嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“乘法是一種簡(jiǎn)便的重復(fù)加法，它可以讓我們更快地計(jì)算多個(gè)相同數(shù)的加法?！?/p>

-教師展示實(shí)物教具（如小方塊），引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們有4個(gè)相同的小方塊，每行放2個(gè)，一共可以放幾行？我們可以怎么快速計(jì)算這個(gè)數(shù)量？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)乘法口訣，通過口訣來快速計(jì)算乘法?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-①教師板書1-4的乘法口訣，逐個(gè)解釋每個(gè)口訣的含義，如“一四得四”，并引導(dǎo)學(xué)生一起念誦。

-②教師通過舉例，讓學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用，例如：“如果我有4個(gè)蘋果，每行放2個(gè)，那么一共有幾行？我們可以用乘法口訣來計(jì)算，4乘以2等于8，所以一共有8行?！?/p>

-③教師展示乘法口訣表，讓學(xué)生觀察并找出規(guī)律，如對(duì)稱性和周期性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-①學(xué)生獨(dú)立完成乘法口訣練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-②學(xué)生分組進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，每組輪流說出一個(gè)乘法口訣，下一組接上一個(gè)乘法口訣的下一個(gè)數(shù)字。

-③學(xué)生利用小方塊進(jìn)行實(shí)際操作，每組選擇不同的數(shù)字進(jìn)行乘法計(jì)算，并展示計(jì)算過程。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-①討論乘法口訣的對(duì)稱性和周期性，舉例回答：“比如1乘以4和4乘以1的結(jié)果是一樣的，都是4，這就是乘法口訣的對(duì)稱性?！?/p>

-②討論如何運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，舉例回答：“如果一張桌子需要4個(gè)螺絲，一共有8張桌子，我們需要多少個(gè)螺絲？我們可以用乘法口訣計(jì)算，4乘以8等于32，所以需要32個(gè)螺絲?！?/p>

-③討論如何將乘法口訣與生活實(shí)際相結(jié)合，舉例回答：“在超市購(gòu)物時(shí)，我們可以用乘法口訣來計(jì)算總價(jià)，比如一袋大米5元，買3袋，我們可以用3乘以5來計(jì)算?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了1-4的乘法口訣，大家掌握了乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用，能夠快速進(jìn)行乘法計(jì)算?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：“本節(jié)課的重點(diǎn)是熟練掌握乘法口訣，難點(diǎn)是理解乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用。希望大家能夠通過不斷的練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，復(fù)習(xí)今天所學(xué)的乘法口訣，并嘗試用乘法口訣解決一些生活中的實(shí)際問題?！?/p>

-教師總結(jié)：“今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們下節(jié)課再見！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的歷史背景，從古至今的發(fā)展變化，以及在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-乘法口訣的數(shù)學(xué)原理：探討乘法口訣背后的數(shù)學(xué)原理，如乘法的交換律、結(jié)合律等，幫助學(xué)生更深入地理解乘法。

-乘法口訣在數(shù)學(xué)中的地位：闡述乘法口訣在數(shù)學(xué)體系中的重要性，以及它在后續(xù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子收集生活中的乘法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，讓孩子在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法口訣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或APP，提供在線乘法口訣練習(xí)，讓孩子在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一些乘法口訣相關(guān)的手工活動(dòng)，如制作乘法口訣卡片、乘法口訣拼圖等，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組，與其他孩子交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-在家庭中開展乘法口訣知識(shí)競(jìng)賽，如“誰是乘法小達(dá)人”，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。

3.拓展內(nèi)容：

-乘法口訣的趣味故事：講述一些與乘法口訣相關(guān)的趣味故事，如“阿凡提的故事”，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)乘法口訣。

-乘法口訣的詩(shī)歌：收集一些與乘法口訣相關(guān)的詩(shī)歌，如《乘法口訣歌》，讓孩子在詩(shī)歌中感受乘法口訣的韻律美。

-乘法口訣的數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法口訣連連看”、“乘法口訣接龍”等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)乘法口訣。

-乘法口訣的藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，用繪畫、手工等形式創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的藝術(shù)作品。

-乘法口訣的科普講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家為孩子舉辦科普講座，讓孩子了解乘法口訣的奧秘。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-乘法口訣

-1-4的乘法口訣

-乘法口訣的規(guī)律

②本文重點(diǎn)詞：

-乘法

-口訣

-對(duì)稱性

-周期性

③本文重點(diǎn)句：

-一乘一等于一

-二乘二等于四

-三乘三等于九

-四乘四等于十六

-乘法口訣的對(duì)稱性：如“一乘四等于四乘一”

-乘法口訣的周期性：如“一乘一、二乘二、三乘三、四乘四”呈現(xiàn)周期性規(guī)律反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入游戲化教學(xué)：在講授乘法口訣時(shí)，設(shè)計(jì)了一系列與乘法相關(guān)的游戲，如乘法接龍、乘法連連看等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過創(chuàng)設(shè)與生活息息相關(guān)的情境，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用乘法口訣，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固：部分學(xué)生在課后練習(xí)中仍然會(huì)出現(xiàn)記憶混淆或計(jì)算錯(cuò)誤的情況。

2.教學(xué)方式單一：雖然采用了游戲化教學(xué)，但總體上教學(xué)方式還是比較單一，缺乏更多樣化的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：主要依靠課后練習(xí)和測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的及時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)記憶訓(xùn)練：設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)的記憶訓(xùn)練方案，如制作乘法口訣卡片、開展記憶比賽等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方