Unit 3 In my schoolbag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Inmyschoolbag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit3Inmyschoolbag

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期四2:00-2:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力，通過聽錄音和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.提升學(xué)生的英語(yǔ)文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)書包中的物品，了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)用品，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究書包中的物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們對(duì)英語(yǔ)字母和基本詞匯有一定的了解，能夠識(shí)別和拼寫一些常見的單詞。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物來理解新詞匯；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解英語(yǔ)指令時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在聽力方面。此外，對(duì)于一些新詞匯的記憶可能會(huì)存在挑戰(zhàn)，尤其是在拼寫和發(fā)音上。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦憩F(xiàn)出語(yǔ)言表達(dá)的猶豫。教師需要關(guān)注這些困難，通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教大同版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我的書包”主題相關(guān)的圖片，如書包、文具、書本等，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，并在黑板上畫出簡(jiǎn)單的書包示意圖，以便于教學(xué)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師出示一個(gè)真實(shí)的書包，讓學(xué)生觀察并描述書包的外觀和功能。

-引導(dǎo)學(xué)生回憶自己書包里的物品，并用英語(yǔ)說出這些物品的名稱。

-提問：“What’sinyourschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師展示一系列與書包相關(guān)的圖片，如鉛筆、橡皮、書本等，并逐一用英語(yǔ)介紹。

-第二條：播放一段關(guān)于書包的英語(yǔ)小故事，讓學(xué)生跟讀并模仿故事中的對(duì)話。

-第三條：通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“pen”,“pencil”,“ruler”,“eraser”,“book”,“schoolbag”,“What’sinyourschoolbag?”等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：讓學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)書包模型，并用英語(yǔ)描述書包里的物品。

-第二條：進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生扮演店主，其他學(xué)生扮演顧客，顧客用英語(yǔ)詢問書包里的物品。

-第三條：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己書包的短文，描述書包里的物品和用途。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論不同文化背景下書包的差異，如中國(guó)學(xué)生和外國(guó)學(xué)生的書包里通常會(huì)有哪些不同物品。

-第二方面：討論如何合理整理書包，提高學(xué)習(xí)效率。

-第三方面：討論如何用英語(yǔ)描述書包里的物品，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，如“pen”,“pencil”,“ruler”,“eraser”,“book”,“schoolbag”,“What’sinyourschoolbag?”等。

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”讓學(xué)生回答并總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯記憶和實(shí)際運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“notebook”，“calculator”，“textbook”，“stationery”，“bagpack”，“l(fā)unchbox”等。

-句型拓展：可以準(zhǔn)備一些與書包內(nèi)容相關(guān)的擴(kuò)展句型，如“Howmany...doyouhaveinyourschoolbag?”、“CanIseeyour...?”、“Thisismy...”等。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家的書包文化和學(xué)生用品，如日本的文具品牌、美國(guó)的學(xué)生書包設(shè)計(jì)等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己書包里的所有物品，并拍攝書包的照片，第二天在課堂上展示和分享。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用“CanIseeyour...?”等句型進(jìn)行交流。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，詢問家庭成員他們的書包里有什么，并記錄下來，下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-課后閱讀：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)繪本或小故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)小型的“schoolbag”模型，讓他們?cè)谥谱鬟^程中學(xué)習(xí)和使用相關(guān)的詞匯和句型。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，特別是關(guān)于書包和學(xué)校生活的視頻，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺雙重學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言能力。

-主題討論：組織一次關(guān)于“SchoolLife”的英語(yǔ)主題討論，讓學(xué)生分享他們的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)使用英語(yǔ)描述書包內(nèi)容，提高口語(yǔ)交流能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不同或者性格原因。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：由于班級(jí)學(xué)生較多，我可能沒有足夠的時(shí)間對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)立“英語(yǔ)角”時(shí)間，讓學(xué)生自由交流；同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格和基礎(chǔ)，進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

3.個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或者利用課間時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀英語(yǔ)繪本、觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻等。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolbag》英語(yǔ)繪本：這本書通過有趣的故事和圖片，向孩子們介紹了書包里的各種學(xué)習(xí)用品，適合作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

-視頻資源：《SchoolSuppliesSong》英語(yǔ)歌曲：這是一首關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)歌曲，通過歡快的旋律和簡(jiǎn)單的歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《MySchoolbag》繪本，嘗試用英語(yǔ)描述書中的圖片和故事內(nèi)容。

-觀看《SchoolSuppliesSong》英語(yǔ)歌曲視頻，模仿歌曲中的發(fā)音和節(jié)奏，嘗試跟唱歌曲。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)：

-制作自己的“Schoolbag”模型，用英語(yǔ)介紹書包里的物品。

-與家長(zhǎng)一起收集家中常見的學(xué)校用品，并用英語(yǔ)制作一份小冊(cè)子，展示這些物品的名稱和用途。

-參與家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)與家人分享關(guān)于書包和學(xué)校生活的經(jīng)歷。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，查找更多關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)詞匯和句型，進(jìn)行自學(xué)。

-每周選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的話題，用英語(yǔ)寫一篇短文，如“我的理想學(xué)?！薄ⅰ拔业膶W(xué)校生活”等，提高寫作能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如：

-推薦適合學(xué)生年齡段的英語(yǔ)繪本和歌曲，確保內(nèi)容的適宜性和趣味性。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-組織學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、歌曲演唱等，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如在學(xué)校或社區(qū)圖書館進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如回答問題、參與小組討論和角色扮演的活躍度。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，以及他們對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

-注意學(xué)生的注意力集中程度和課堂紀(jì)律，以及他們是否能夠遵循課堂指令。

2.小組討論成果展示：

-檢查學(xué)生在小組討論中的參與情況，包括是否能夠傾聽他人意見、提出自己的觀點(diǎn)以及用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，如分工合作、共同解決問題和達(dá)成共識(shí)的能力。

-評(píng)估學(xué)生在小組展示中的表達(dá)能力和流暢度，以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-通過口頭提問或簡(jiǎn)單的書面測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的記憶和應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生描述自己的書包或分享學(xué)校生活的點(diǎn)滴，以評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)“我的書包”主題的理解程度和語(yǔ)言表達(dá)水平。

4.家庭作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，如描述書包的寫作練習(xí)或制作學(xué)校用品模型的作品。

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性，以及他們對(duì)作業(yè)內(nèi)容的理解程度。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋和建議，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予正面的鼓勵(lì)和具體的表?yè)P(yáng)，如“Greatjob!”、“Youdidawonderfuljobintheroleplay!”等。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難，提供具體的指導(dǎo)和建議，如“Trytopronouncethewordsmoreclearly”或“Remembertousethesentencepatternwhenyoutalkaboutyourschoolbag.”

-通過定期的小組會(huì)議或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-設(shè)計(jì)定期的自我評(píng)估表，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并努力達(dá)成。

-通過學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校用品的英文表達(dá)，如pen,pencil,ruler,eraser,book,schoolbag等。

-描述物品的句型，如What’sinyourschoolbag?Thisismy...It’sa...It’susedfor...等。

-詢問和回答問題的句型，如CanIseeyour...?Yes,it’sa...No,it’snota...等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-schoolbag（書包）

-stationery（文具）

-noteb