12 富起來到強起來 第一課時 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《12富起來到強起來第一課時》教學(xué)內(nèi)容緊接前一個單元，以五年級下冊道德與法治課程為主，引導(dǎo)學(xué)生認識改革開放以來我國社會、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展，以及取得的重大成就。本課設(shè)計旨在讓學(xué)生通過圖片、視頻等教學(xué)手段，感受改革開放的偉大歷程，培養(yǎng)民族自豪感和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生正確理解國家發(fā)展歷程，增強對改革開放成就的認識，形成對國家發(fā)展的自豪感和責任感。通過學(xué)習，提升學(xué)生的歷史意識、文化自信和社會參與意識，培養(yǎng)他們成為具有國際視野和民族精神的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對國家發(fā)展歷程有一定的認知，但理解深度有限。在知識方面，學(xué)生對改革開放有一定的了解，但對改革開放的具體內(nèi)容和深遠影響認識不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和歸納能力，但運用這些能力來深入理解歷史事件的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對國家和社會的認識逐漸增強，但獨立思考、批判性思維和合作學(xué)習的能力尚需培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習慣對課程學(xué)習有直接影響。部分學(xué)生可能對歷史課程興趣不高，缺乏主動學(xué)習的積極性；同時，課堂紀律和合作學(xué)習習慣也有待加強。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的歷史問題時，可能存在片面理解或情感化傾向，需要教師引導(dǎo)他們客觀、全面地看待問題。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過互動式教學(xué)和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)他們的歷史意識和社會責任感。同時，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習能力，幫助他們形成正確的價值觀和人生觀。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等資料，系統(tǒng)講述改革開放的歷史背景和重要事件，幫助學(xué)生建立整體認知。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論改革開放帶來的社會變革，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放中的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的分析判斷能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體手段，直觀呈現(xiàn)改革開放的歷史畫面，增強教學(xué)的生動性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料，拓展學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實物教學(xué)：如果條件允許，可展示與改革開放相關(guān)的實物，如舊照片、舊報紙等，增強學(xué)生的感性認識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段改革開放初期與現(xiàn)在的城市對比視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化，引發(fā)思考。

2.提出問題：改革開放以來，我國發(fā)生了哪些變化？這些變化對我們的生活有什么影響？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己對改革開放的認識和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.改革開放的歷史背景（5分鐘）

-講解改革開放的背景，如國際形勢、國內(nèi)經(jīng)濟狀況等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放的必要性和緊迫性。

2.改革開放的進程（10分鐘）

-以時間軸的形式，展示改革開放的重要事件和階段。

-結(jié)合圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀感受改革開放的歷程。

3.改革開放的成就（5分鐘）

-列舉改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、文化等方面的成就。

-強調(diào)改革開放對國家發(fā)展的重要意義。

4.改革開放的啟示（5分鐘）

-分析改革開放的成功經(jīng)驗，如堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持以人民為中心等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些經(jīng)驗運用到自己的學(xué)習和生活中。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放練習題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.小組討論：分組討論改革開放對個人成長的影響，分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

2.學(xué)生互動：學(xué)生之間互相提問、解答，分享學(xué)習心得。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念，增強民族自豪感。

2.思維能力培養(yǎng)：通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.社會責任感培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，樹立為國家和民族貢獻力量的意識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-改革開放的歷史背景（5分鐘）

-改革開放的進程（10分鐘）

-改革開放的成就（5分鐘）

-改革開放的啟示（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國改革開放紀實》：這本書詳細記錄了改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化等各個領(lǐng)域的重大事件和發(fā)展歷程，適合學(xué)生了解改革開放的全面情況。

-《中國近現(xiàn)代史》：本教材涵蓋了中國近代史的基本知識，通過學(xué)習可以加深對改革開放歷史背景的理解。

-《走進歷史的長河》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國歷史上的重要事件，包括改革開放前的歷史背景，有助于學(xué)生對改革開放的深遠意義有更深的認識。

2.課后自主學(xué)習和探究：

-鼓勵學(xué)生查找有關(guān)改革開放的資料，如新聞報道、歷史紀錄片等，以豐富對這一時期歷史的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對個人生活的影響，如家庭收入、教育機會等，以及這些變化對個人成長的意義。

-設(shè)計一個小型研究項目，讓學(xué)生選擇改革開放中的一個領(lǐng)域（如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技等），進行深入研究，撰寫研究報告。

-組織學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查，了解改革開放以來當?shù)氐淖兓缁A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、居民生活水平等，將理論知識與實際相結(jié)合。

-安排學(xué)生進行角色扮演，模擬改革開放時期的一個場景或事件，通過表演加深對歷史的體驗和感悟。板書設(shè)計①改革開放的歷史背景

-時間：1978年

-背景：經(jīng)濟落后、人民生活水平低、國際形勢嚴峻

-目標：實現(xiàn)四個現(xiàn)代化

②改革開放的進程

-早期：農(nóng)村改革（家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制）

-中期：城市改革（國有企業(yè)改革）

-深化：全面深化改革，擴大對外開放

③改革開放的成就

-經(jīng)濟增長：國內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提升

-人民生活：生活水平顯著提高

-科技創(chuàng)新：科技領(lǐng)域取得重大突破

-國際地位：國際影響力不斷提升

④改革開放的啟示

-堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

-堅持以人民為中心

-堅持改革開放

-堅持和平發(fā)展道路教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和回答問題的準確性，評價學(xué)生的課堂參與度。

-學(xué)生注意力集中度：通過提問、小組討論等方式，評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況。

-學(xué)生互動與合作：觀察學(xué)生在課堂討論中的互動頻率和合作效果，評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的組織與協(xié)調(diào)：評價小組討論的組織者是否能夠合理分配任務(wù)、引導(dǎo)討論方向。

-小組討論內(nèi)容的深度與廣度：評估小組討論是否涉及了改革開放的多個方面，以及討論內(nèi)容的深度和廣度。

-小組討論的成果呈現(xiàn)：評價小組是否能夠清晰、有條理地展示討論成果，如PPT制作、口頭報告等。

3.隨堂測試：

-試題設(shè)計：評價試題是否覆蓋了本節(jié)課的重點知識點，是否具有針對性。

-試題難度：評估試題的難度是否適中，是否能夠檢測學(xué)生的學(xué)習效果。

-學(xué)生答題情況：觀察學(xué)生的答題速度、準確率，以及解題過程中的思考過程。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，包括參與度、學(xué)習效果等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價，以提高學(xué)生的自我評價能力和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與、正確回答給予表揚，對表現(xiàn)不足的地方給予具體指導(dǎo)和建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的組織和成果進行評價，對表現(xiàn)出色的成員給予肯定，對不足之處提出改進意見。

-針對隨堂測試：教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供針對性的學(xué)習建議。

-針對學(xué)生的自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評給予反饋，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。課后作業(yè)1.寫作練習：

-主題：我的家鄉(xiāng)改革開放的變化

-要求：以自己的家鄉(xiāng)為背景，描述改革開放以來家鄉(xiāng)在生活、環(huán)境、經(jīng)濟等方面的變化，結(jié)合個人感受，寫出不少于300字的作文。

2.觀察記錄：

-主題：觀察并記錄家庭中的改革開放成果

-要求：學(xué)生觀察并記錄家庭成員在改革開放過程中獲得的好處，如工作機會、生活條件改善等，并簡要說明原因，記錄內(nèi)容不少于200字。

3.小組研究：

-主題：改革開放對青少年成長的影響

-要求：學(xué)生分組討論改革開放對青少年成長的影響，如教育、就業(yè)、價值觀等方面，每組準備一份不少于500字的報告。

4.采訪作業(yè)：

-主題：采訪一位改革開放時期的見證者

-要求：學(xué)生選擇一位改革開放時期的見證者，如長輩、親戚等，進行采訪，了解他們親身經(jīng)歷的故事，并整理成一篇不少于400字的采訪稿。

5.問卷調(diào)查：

-主題：調(diào)查同學(xué)對改革開放的認識和看法

-要求：設(shè)計一份問卷，內(nèi)容包括對改革開放的了解程度、改革開放帶來的變化、對未來的展望等，收集至少10份有效問卷，并進行分析。

答案示例：

1.作文題目：《我家鄉(xiāng)的變遷》

-在改革開放的春風吹拂下，我家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。記憶中的土路變成了寬敞的柏油路，破舊的小屋變成了現(xiàn)代化的高樓大廈。人們的收入逐年提高，生活水平也得到了顯著改善。我深感改革開放帶來的幸福和自豪。

2.觀察記錄示例：

-家里的電器從最初的黑白電視到現(xiàn)在的液晶電視，再到智能家電，科技的進步讓我們的生活更加便捷。父母的工作也從辛苦的體力勞動轉(zhuǎn)變成了輕松的腦力勞動，生活條件得到了很大改善。

3.小組研究報告示例：

-改革開放對青少年成長的影響主要體現(xiàn)在教育、就業(yè)和價值觀三個方面。教育方面，改革開放帶來了更多的教育資源，青少年有了更多的學(xué)習機會。就業(yè)方面，市場經(jīng)濟的繁榮為青少年提供了更多的就業(yè)機會。價值觀方面，改革開放使青少年更加開放、包容，更加注重個人發(fā)展。

4.采訪稿示例：

-“我小時候，家鄉(xiāng)的生活條件非常艱苦，吃水要挑，走路要翻山越嶺。現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的路通了，水也干凈了，人們的生活水平提高了。我相信，我們的國家會越來越好?！?/p>

5.問卷調(diào)查分析示例：

-問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學(xué)對改革開放有較深的了解，認為改革開放帶來了巨大的變化。在就業(yè)方面，同學(xué)們普遍認為改革開放為他們提供了更多的機會。對于未來，同學(xué)們充滿信心，期待國家更加繁榮昌盛。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放改革開放前后家鄉(xiāng)變化的視頻，讓學(xué)生直觀感受到改革開放的巨大成就，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。這種情境教學(xué)法有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究：在講授新課的過程中，我鼓勵學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，自主探究改革開放的歷史背景、進程和成就。這種探究式學(xué)習有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言較少，可能是因為對歷史知識了解不深或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.教學(xué)方法單一：雖然我采用了情境教學(xué)和探究式學(xué)習，但在實際操作中，教學(xué)手段和方法的運用還不夠豐富，需要進一步創(chuàng)新和多樣化。

3.教學(xué)評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于隨堂測試，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價。今后需要設(shè)計更加多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成果。

反思改進措施（三）改進措