15《八角樓上》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

15《八角樓上》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《八角樓上》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）設(shè)計意圖本章節(jié)教學(xué)設(shè)計旨在幫助二年級學(xué)生通過《八角樓上》這篇課文，感受革命先輩的崇高精神和偉大情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感。通過朗讀、講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，學(xué)生能夠增強對革命歷史的了解，提升閱讀理解能力，培養(yǎng)愛國情懷，同時發(fā)展審美鑒賞能力，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備基本的漢字識別和簡單的詞語理解能力，對課文朗讀有初步的掌握。他們在日常生活中接觸到的革命故事較少，對《八角樓上》中的歷史背景和人物事跡了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對革命故事具有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過圖片、故事等形式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片和動作輔助理解；而部分學(xué)生則更傾向于文字和朗讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《八角樓上》的歷史背景和人物事跡時可能遇到困難，如對生僻字詞的識別、對課文情節(jié)的把握等。此外，由于年紀(jì)較小，學(xué)生的注意力集中時間有限，可能在課堂活動中容易分心。因此，教師需通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

2.課程平臺：統(tǒng)編版二年級上冊語文教學(xué)平臺

3.信息化資源：革命歷史圖片庫、視頻資料庫

4.教學(xué)手段：朗讀示范、情景模擬、討論交流教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段革命歷史視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這些畫面背后發(fā)生了什么故事嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《八角樓上》，你們猜猜這篇文章會講述一個怎樣的故事呢？”

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出課題《八角樓上》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓、語氣、節(jié)奏。

2.講解生字詞：講解課文中的生僻字詞，如“八角樓”、“革命先輩”等，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

3.分析課文：講解課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解革命先輩的崇高精神和偉大情懷。

4.提問互動：針對課文內(nèi)容提出問題，如：“八角樓為什么叫八角樓？”、“革命先輩為什么要堅持在這里工作？”等，鼓勵學(xué)生積極回答。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀比賽：分組進(jìn)行課文朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。

2.復(fù)述故事：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述故事，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

3.練習(xí)填空：完成課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對課文內(nèi)容提出問題，如：“你們覺得革命先輩在八角樓上工作的時候，他們最需要的是什么？”

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：請學(xué)生扮演課文中的角色，模擬革命先輩在八角樓上工作的場景，體會他們的艱辛和偉大。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“我們能為祖國做些什么？”、“我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)革命先輩的精神？”

3.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解革命歷史，增強愛國情懷。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英雄人物，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)革命先輩的崇高精神。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生課后完成課后練習(xí)題，并寫一篇關(guān)于革命先輩的感悟文章。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.識字與寫字能力提升：通過學(xué)習(xí)《八角樓上》這篇課文，學(xué)生能夠識別并正確書寫課文中的生僻字詞，如“八角樓”、“革命先輩”等，同時，通過書寫練習(xí)，學(xué)生的漢字書寫能力得到鞏固和提高。

2.閱讀理解能力增強：學(xué)生在閱讀課文的過程中，學(xué)會了如何根據(jù)上下文理解詞語和句子的含義，提高了閱讀理解能力。他們能夠理解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，對革命歷史有更深入的認(rèn)識。

3.朗讀與表達(dá)能力提高：通過朗讀課文和參與課堂討論，學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力得到鍛煉。他們能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和節(jié)奏朗讀課文，并能清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點。

4.愛國主義情感培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)革命先輩的故事，學(xué)生感受到了革命者的崇高精神和偉大犧牲，增強了他們的愛國主義情感。他們開始理解并珍視今天的幸福生活，立志為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。

5.思維能力發(fā)展：在分析課文內(nèi)容和回答問題的過程中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了邏輯思維和分析問題的能力。

6.文化傳承意識增強：通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，學(xué)生了解了革命歷史和文化，增強了文化傳承意識。他們開始意識到自己作為新時代的少年，有責(zé)任傳承和發(fā)揚革命文化。

7.社會責(zé)任感提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命歷史，認(rèn)識到自己作為社會成員的責(zé)任。他們開始思考如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，成為有社會責(zé)任感的人。

8.創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)：在情景模擬和小組討論等活動中，學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會了如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，提出解決問題的方案。

9.團隊合作能力增強：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團隊合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及回答問題的積極性。學(xué)生是否能正確朗讀課文，是否能根據(jù)教師的提問進(jìn)行思考并給出合理的回答，以及課堂紀(jì)律是否良好。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點，以及小組合作是否默契。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。測試可以包括填空題、選擇題和簡答題，以評估學(xué)生對生字詞、課文大意和情感態(tài)度的理解程度。

4.課后作業(yè)完成情況：收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。作業(yè)可以包括寫一篇關(guān)于課文內(nèi)容的短文，或者是對課文中的某個情節(jié)進(jìn)行角色扮演。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和正確回答。對于學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。例如：

-針對課堂表現(xiàn)：教師可以表揚學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和認(rèn)真聽講，同時指出需要改進(jìn)的地方，如提高注意力集中時間，或者在回答問題時更加自信。

-針對小組討論成果展示：教師可以評價學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)，如是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠有效引導(dǎo)討論方向，以及是否能夠尊重和傾聽他人的意見。

-針對隨堂測試：教師可以對學(xué)生的測試成績進(jìn)行個別分析，指出學(xué)生在哪些知識點上掌握得較好，哪些知識點上存在困難，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)完成情況：教師可以評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如是否能夠獨立完成作業(yè)，是否能夠按照要求進(jìn)行角色扮演，以及是否能夠通過作業(yè)表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和感悟。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①

-本文重點知識點：八角樓的歷史背景、革命先輩的活動、革命精神的內(nèi)涵

②

-重點詞：八角樓、革命先輩、堅持、艱苦、奉獻(xiàn)

③

-重點句：

-“八角樓”指的是一個特殊的地點，這里曾經(jīng)是革命先輩們工作的地方。

-“革命先輩”在這里指的是為了國家和人民的利益而不懈奮斗的英雄們。

-“堅持”體現(xiàn)了革命先輩在艱苦環(huán)境下的毅力和決心。

-“艱苦”描述了八角樓周圍的生活條件。

-“奉獻(xiàn)”表達(dá)了革命先輩為革命事業(yè)付出的巨大努力和犧牲。重點題型整理1.理解字詞：

-題型：解釋“八角樓”在課文中的含義。

-答案：八角樓是指革命時期的一個地點，是革命先輩們工作和生活的地方，象征著革命精神的堡壘。

2.描述場景：

-題型：描述課文《八角樓上》中八角樓的景象。

-答案：八角樓位于偏僻的山頂，環(huán)境艱苦，四周是茂密的樹林，樓內(nèi)條件簡陋，但革命先輩們在這里堅持工作，展現(xiàn)了堅定的革命信念。

3.分析人物：

-題型：分析課文中的革命先輩形象。

-答案：革命先輩們在八角樓上不畏艱難，堅持工作，展現(xiàn)了他們的堅定信念、無私奉獻(xiàn)和英勇無畏。

4.感悟情感：

-題型：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ω锩容叺母形颉?/p>

-答案：通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，我深刻感受到革命先輩們?yōu)閲液腿嗣窀冻龅木薮鬆奚?，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

5.應(yīng)用表達(dá)：

-題型：如果你是八角樓上的革命先輩，你會對今天的我們說些什么？

-答案：如果我是八角樓上的革命先輩，我會說：“孩子們，你們的幸福生活來之不易，要珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。”

-補充說明：這