Unit 2 We are family Section A Grammar Focus 3a - 3d教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語

Unit2WearefamilySectionAGrammarFocus3a-3d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WearefamilySectionAGrammarFocus3a-3d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語教學(xué)內(nèi)容Unit2WearefamilySectionAGrammarFocus3a-3d教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語

本節(jié)課將圍繞人教版七年級上冊英語Unit2WearefamilySectionA的語法點進行教學(xué)，重點講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。內(nèi)容包括現(xiàn)在進行時態(tài)的基本構(gòu)成、肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成，以及現(xiàn)在進行時態(tài)在描述正在進行的動作或活動時的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并在實際語境中靈活運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。學(xué)生將通過實踐運用現(xiàn)在進行時態(tài)，提高語言表達和交流能力；通過了解家庭文化，增強文化意識；通過分析語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學(xué)習與合作學(xué)習，提升學(xué)習策略和自主學(xué)習能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確識別和運用現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，包括基本形式“am/is/are+動詞ing”。

②掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成方法。

③能夠在真實語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或活動。

2.教學(xué)難點

①理解現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，特別是在描述習慣性動作或經(jīng)常發(fā)生的事情時。

②準確使用be動詞的適當形式（am,is,are）與不同主語搭配。

③在復(fù)雜句子中，正確判斷并使用現(xiàn)在進行時態(tài)，特別是在包含多個動作的句子中。

④在聽力理解中識別現(xiàn)在進行時的句子，并在口語交流中正確使用。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版七年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭活動場景圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

3.教學(xué)工具：準備黑板或白板，用于展示語法結(jié)構(gòu)和例句。

4.教學(xué)活動：準備一些互動練習卡片，用于課堂游戲和小組活動，以增強學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家庭生活場景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中人物正在進行的動作。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“Whataretheydoing?”，引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的興趣。

3.小組討論：分組討論家庭生活中常見的正在進行的動作，如“媽媽在做飯”、“爸爸在看電視”等。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：am/is/are+動詞ing（用時2分鐘）。

2.展示肯定句、否定句和一般疑問句的例句，講解其構(gòu)成方法（用時3分鐘）。

3.通過圖片和視頻展示現(xiàn)在進行時態(tài)在描述正在進行的動作或活動時的應(yīng)用（用時5分鐘）。

4.演示如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進行時態(tài)（用時5分鐘）。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.完成教材中的練習題，包括填空、改寫句子等（用時5分鐘）。

2.小組合作，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述小組內(nèi)成員正在做的事情（用時5分鐘）。

3.教師隨機抽取小組進行展示，其他小組進行評價（用時5分鐘）。

四、課堂提問（用時10分鐘）

1.針對練習環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的錯誤，進行個別指導(dǎo)和糾正（用時3分鐘）。

2.提問學(xué)生：“現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答（用時3分鐘）。

3.提問學(xué)生：“如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述即將發(fā)生的事情？”（用時4分鐘）

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“你能用現(xiàn)在進行時態(tài)描述一個你最喜歡的活動嗎？”（用時2分鐘）

2.學(xué)生回答問題，教師進行點評和糾正（用時3分鐘）

3.教師展示一些生活中常見的正在進行的動作，讓學(xué)生猜測并描述（用時5分鐘）

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“現(xiàn)在進行時態(tài)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用？”（用時2分鐘）

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的重要性（用時3分鐘）

七、總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法（用時2分鐘）。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的一天（用時3分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語法練習冊：提供額外的語法練習題，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-家庭生活視頻集：收集一些展示不同家庭活動的視頻，如烹飪、運動、娛樂等，用于課堂展示和討論。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的英語歌曲：推薦一些包含現(xiàn)在進行時態(tài)歌詞的英語歌曲，如“Happy”byPharrellWilliams，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習語法。

-在線互動游戲：利用在線平臺提供的互動游戲，如“GrammarGames”或“LanguageLearningGames”，讓學(xué)生在游戲中練習現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀英語故事書：選擇一些包含現(xiàn)在進行時態(tài)的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheCatintheHat》，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和應(yīng)用語法知識。

-觀看英語電影片段：挑選一些電影片段，尤其是那些對話中包含現(xiàn)在進行時態(tài)的場景，讓學(xué)生通過觀看學(xué)習語法。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的家庭生活，可以是寫一篇短文或者制作一個家庭活動的時間表。

-課堂角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中使用現(xiàn)在進行時態(tài)，如模擬購物、餐廳點餐等場景。

-語法競賽：組織語法競賽，鼓勵學(xué)生通過競賽形式復(fù)習和鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的知識。

-制作語法海報：讓學(xué)生分組制作關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的海報，包括語法規(guī)則、例句和圖片，展示他們的學(xué)習成果。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上分享自己用現(xiàn)在進行時態(tài)創(chuàng)作的句子或短文，以增加實踐機會和互動性。

-課外閱讀材料：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語閱讀材料，如簡易小說或短篇故事，其中包含現(xiàn)在進行時態(tài)的例子。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的，通過播放家庭生活場景的視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習狀態(tài)，對于現(xiàn)在進行時態(tài)的概念也有了初步的認識。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言解釋了現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，同時也通過圖片和視頻展示了實際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成掌握得比較快，但是在區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)時，有些學(xué)生還是有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解兩者之間的區(qū)別，并通過更多的練習來幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空、改寫句子和小組討論等多種練習形式，旨在讓學(xué)生在多種情境下運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我很高興，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，如“現(xiàn)在進行時態(tài)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用？”這樣的問題不僅考察了學(xué)生的知識掌握情況，還激發(fā)了他們的思考。學(xué)生們給出的答案也讓我感到驚喜，他們能夠從自己的生活經(jīng)驗中找到例子，這說明他們對知識的理解和應(yīng)用能力有所提高。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的否定形式掌握得不夠牢固，他們在寫否定句時容易出錯。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于否定句的練習，并通過講解和示范來幫助學(xué)生糾正錯誤。

此外，我還注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對語法學(xué)習缺乏興趣或者自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用游戲化教學(xué)和情境化教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

具體來說，以下是我的一些改進措施和建議：

-在講解語法點時，我會更加注重語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用語法知識。

-對于學(xué)習困難的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習障礙。

-我會嘗試更多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

-定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的學(xué)習和努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的英語教師，幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)他們的英語學(xué)習目標。板書設(shè)計1.重點知識點

①現(xiàn)在進行時態(tài)的定義：表示現(xiàn)在正在進行的動作或活動。

②現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞（am,is,are）+動詞ing形式。

2.詞匯

①be動詞：am,is,are

②動詞ing形式：running,eating,reading

3.句型

①肯定句：主語+be動詞+動詞ing形式+其他成分

②否定句：主語+be動詞+not+動詞ing形式+其他成分

③一般疑問句：Be動詞+主語+動詞ing形式+其他成分？教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于現(xiàn)在進行時態(tài)的概念和用法有較好的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠正確地使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行句子構(gòu)建，但在使用否定句和一般疑問句時，部分學(xué)生存在混淆。課堂參與度較高，學(xué)生們在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)提示描述家庭生活場景中的動作，如“媽媽正在做飯”、“爸爸正在看報紙”。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地表達，并能根據(jù)同伴的反饋進行適當?shù)恼{(diào)整。討論成果展示反映了學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的運用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括了選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和應(yīng)用。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在構(gòu)成現(xiàn)在進行時態(tài)方面表現(xiàn)良好，但在區(qū)分不同時態(tài)和正確使用否定句和疑問句方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在自評和互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)和同伴的表現(xiàn)。在自評中，學(xué)生們能夠認識到自己的不足，如對某些語法規(guī)則的混淆；在互評中，學(xué)生們能夠給出建設(shè)性的反饋，幫助同伴提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和應(yīng)用有較好的掌握。

-在使用否定句和疑問句時，需要進一步練習和鞏固。

-小組討論和角色扮演活動中，表現(xiàn)出良好的合作和溝通能力。

-隨堂測試中，建議加強語法規(guī)則的復(fù)習和練習，特別是對于時態(tài)的區(qū)分。

-教師建議學(xué)生在課后通過閱讀、聽力和寫作等練習，進一步提高現(xiàn)在進行時態(tài)的應(yīng)用能力。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。針對教學(xué)中存在的問題，教師將采取以下措施：

-加強對否定句和疑問句的講解和練習，通過例句和實際對話來幫助學(xué)生理解。

-設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

-定期進行隨堂測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習進度，針對性地進行輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思和批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《ADayinMyLife》等英語小故事，這些故事中包含豐富的現(xiàn)在進行時態(tài)的例子，可以幫助學(xué)生進一步理解和應(yīng)用這一語法點。

-視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的講解和例句，適合學(xué)生自主觀看學(xué)習。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇一篇適合自己的閱讀材料，閱讀后嘗試用現(xiàn)在進行時態(tài)描述故事中的人物正在做的事情。例如，如果故事中提到“Tomisreadingabook”，學(xué)生可以繼續(xù)描述“Tomisreadingabookinthelivingroom”。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看關(guān)于現(xiàn)