Unit 3 What would you like Part B Read and write大單元整體教學(xué)設(shè)計表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語五年級上冊Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過閱讀、寫作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握食物詞匯和表達喜好的方法。設(shè)計思路圍繞培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和寫作能力，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實效。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀和寫作活動，提高學(xué)生對食物詞匯的運用和表達個人喜好的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化中食物的多樣性，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析食物描述和寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用食物類詞匯，如apple,banana,orange等，以及表示喜好的詞匯，如like,love等。

②通過閱讀理解，準(zhǔn)確把握文章大意，并能總結(jié)出食物的描述和人物喜好。

③能夠運用所學(xué)詞匯和句型，進行簡單的食物描述和表達個人喜好的寫作練習(xí)。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在閱讀過程中，對食物類詞匯的識別和運用可能存在困難，需要教師提供足夠的詞匯支持和練習(xí)機會。

②學(xué)生在寫作時，可能難以組織語言，表達自己的喜好，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考和練習(xí)，提高語言組織能力。

③在跨文化交際的背景下，學(xué)生需要理解不同文化中食物的不同表達方式，這對學(xué)生的文化意識和跨文化理解能力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（各種水果圖片、食物模型）

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊電子教材

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、電子詞典、英語教學(xué)APP

-教學(xué)手段：多媒體課件、卡片游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)食物類詞匯，并思考如何用英語表達自己最喜歡的食物。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞食物類詞匯和表達喜好的句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問題如：“你能用英語列舉三種你喜歡的食物嗎？你是如何描述它們的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解食物類詞匯和表達喜好的句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的食物圖片或視頻，引出Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解食物類詞匯和表達喜好的句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如，通過展示食物圖片，講解如何用英語描述它們的顏色、形狀、味道等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握食物描述和表達喜好的能力。

例如，讓學(xué)生分組討論并描述自己喜歡的食物，然后進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的情景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗食物描述和表達喜好的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解食物類詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握食物描述和表達喜好的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文。

-提供拓展資源：提供與食物相關(guān)的拓展資源（如英語食譜網(wǎng)站、食物文化介紹視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的食物類詞匯和表達喜好的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite

一、食物類詞匯

1.常見水果：apple,banana,orange,grape,peach,pear,strawberry,watermelon

2.常見蔬菜：carrot,cucumber,tomato,lettuce,bean,eggplant,corn

3.常見肉類：beef,pork,chicken,fish,shrimp,lamb

4.常見海鮮：shrimp,fish,crab,scallop,oyster

5.常見谷物：rice,bread,pasta,noodles,cake,biscuit

二、表達喜好的詞匯和句型

1.喜好表達：

-Ilike.../Ilove...

-Iprefer.../Iwouldrather...

2.不喜好表達：

-Idon'tlike.../Idon'tlove...

-Idon'tprefer.../Iwouldn'trather...

3.詢問喜好：

-Whatwouldyoulike?

-Whatdoyoulike?

-What'syourfavorite?

三、食物描述

1.描述顏色：red,green,yellow,blue,purple,black,white

2.描述形狀：round,square,long,thin,big,small,flat

3.描述味道：sweet,sour,spicy,salty,bitter,hot,cold

4.描述質(zhì)地：hard,soft,crunchy,smooth,chewy,juicy,dry

四、餐廳點餐用語

1.詢問食物：

-MayIhave...?

-CanIhave...?

-Doyouhave...?

2.點餐：

-Iwouldlike.../I'dlike...

-I'dliketoorder...

-Iwanttoorder...

3.詢問價格：

-Howmuchis...?

-What'sthepriceof...?

-Howmuchdoes...cost?

五、食物文化

1.不同國家的特色食物：

-Chinese:dumplings,hotpot,Pekingduck

-American:hamburger,pizza,applepie

-Italian:pasta,pizza,gelato

-Japanese:sushi,ramen,takoyaki

2.食物與節(jié)日：

-Thanksgiving:turkey,pumpkinpie

-Christmas:roastbeef,Christmaspudding

-ChineseNewYear:dumplings,fish

六、寫作技巧

1.描述食物：

-描述食物的顏色、形狀、味道、質(zhì)地等。

-運用形容詞和副詞豐富描述。

2.表達喜好：

-使用喜好表達詞匯和句型。

-結(jié)合個人經(jīng)歷和感受，表達真實的喜好。

3.餐廳點餐：

-使用餐廳點餐用語，表達自己的需求。

-注意禮貌用語和口語表達。

七、語法知識

1.一般現(xiàn)在時：

-用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

2.一般過去時：

-用于描述過去發(fā)生的動作或事件。

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式

3.一般將來時：

-用于描述將來可能發(fā)生的動作或事件。

-結(jié)構(gòu)：主語+will/shall+動詞原形

八、詞匯拓展

1.與食物相關(guān)的詞匯：

-kitchen,restaurant,table,plate,fork,knife,spoon,chopsticks

-cake,biscuit,icecream,candy,snack,dessert

2.與飲食相關(guān)的詞匯：

-eat,drink,havebreakfast,havelunch,havedinner,order,pay,tip

九、閱讀理解

1.理解文章大意：

-通過閱讀，了解文章的主題和內(nèi)容。

-識別文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.理解文章細節(jié)：

-理解文章中的具體描述和細節(jié)。

-識別文章中的事實和觀點。

3.推理判斷：

-根據(jù)文章內(nèi)容，進行推理和判斷。

-預(yù)測文章的后續(xù)內(nèi)容。

十、寫作實踐

1.食物描述：

-描述自己喜歡的食物，包括顏色、形狀、味道、質(zhì)地等。

-運用形容詞和副詞豐富描述。

2.表達喜好：

-使用喜好表達詞匯和句型，表達自己的喜好。

-結(jié)合個人經(jīng)歷和感受，表達真實的喜好。

3.餐廳點餐：

-使用餐廳點餐用語，模擬在餐廳點餐的情景。

-注意禮貌用語和口語表達。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的課堂互動、提問和回答問題的情況，評價學(xué)生對課堂活動的參與程度。

-學(xué)生對食物類詞匯的掌握情況：通過提問和小組活動，評估學(xué)生對新詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在表達喜好時的準(zhǔn)確性：通過學(xué)生的口語表達和寫作練習(xí)，評價學(xué)生能否正確使用喜好表達詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過小組討論和角色扮演，觀察學(xué)生在小組中的溝通和協(xié)作情況，評估學(xué)生的團隊合作能力。

-食物描述的創(chuàng)意性：通過小組展示，評價學(xué)生在描述食物時的創(chuàng)意和語言運用水平。

-學(xué)生對食物文化的理解：通過小組討論，評估學(xué)生對不同文化中食物的認識和理解程度。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過小測驗或口頭測試，檢查學(xué)生對食物類詞匯的掌握情況。

-閱讀理解測試：通過閱讀短文并回答問題，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

-寫作測試：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，評價學(xué)生的寫作技巧和語言表達能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識點的掌握程度和作業(yè)的完成質(zhì)量。

-作業(yè)中的錯誤類型：分析學(xué)生在作業(yè)中常見的錯誤，如語法錯誤、詞匯混淆等，以便針對性地進行教學(xué)。

-作業(yè)改進建議：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提供具體的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的個體差異：教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的評價和反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進不足。

-針對課堂活動表現(xiàn)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，給予正面的鼓勵和建設(shè)性的批評，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動力和課堂參與度。

-針對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成：教師應(yīng)評估學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的達成情況，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-針對學(xué)習(xí)策略的運用：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自我監(jiān)控、自我評估等，以提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.食物類詞匯

①常見水果：apple,banana,orange,grape,peach,pear,strawberry,watermelon

②常見蔬菜：carrot,cucumber,tomato,lettuce,bean,eggplant,corn

③常見肉類：beef,pork,chicken,fish,shrimp,lamb

④常見海鮮：shrimp,fish,crab,scallop,oyster

⑤常見谷物：rice,bread,pasta,noodles,cake,biscuit

2.表達喜好的詞匯和句型

①喜好表達：Ilike.../Ilove...；Iprefer.../Iwouldrather...

②不喜好表達：Idon'tlike.../Idon'tlove...；Idon'tprefer.../Iwouldn'trather...

③詢問喜好：Whatwouldyoulike?；Whatdoyoulike?；What'syourfavorite?

3.食物描述

①描述顏色：red,green,yellow,blue,purple,