2023二年級數(shù)學上冊 6 表內(nèi)乘法（二）第2課時 8的乘法口訣教學實錄 新人教版

2023二年級數(shù)學上冊6表內(nèi)乘法（二）第2課時8的乘法口訣教學實錄新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本課時教學內(nèi)容為新人教版二年級數(shù)學上冊第6單元“表內(nèi)乘法（二）第2課時8的乘法口訣”。重點學習8的乘法口訣，包括8乘以1至8的乘法結(jié)果，以及如何運用口訣進行簡單的乘法計算。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握8的乘法口訣，并能運用所學知識進行簡單的乘法計算。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象能力，通過學習8的乘法口訣，使學生能夠抽象出乘法運算的規(guī)律，提高對乘法概念的理解。同時，發(fā)展數(shù)學運算能力，使學生能夠熟練運用口訣進行乘法計算，提升解決問題的效率。此外，培養(yǎng)學生邏輯推理能力，通過觀察、比較、歸納等活動，讓學生學會從具體情境中抽象出數(shù)學問題，并運用邏輯推理解決。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生已經(jīng)初步接觸了乘法概念，對1至5的乘法口訣有了一定的了解。他們能夠進行簡單的乘法計算，但對于乘法口訣的記憶和應(yīng)用還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學學習有一定的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過具體實例理解抽象概念。學習風格上，部分學生偏好直觀學習，通過操作和游戲來理解知識；部分學生則更傾向于邏輯推理，喜歡通過思考和討論來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）記憶8的乘法口訣可能存在困難，因為8的乘法口訣與1至5的乘法口訣在結(jié)構(gòu)上有所不同，學生需要適應(yīng)新的規(guī)律。

（2）學生在進行乘法計算時，可能會因為口訣記憶不準確而出現(xiàn)錯誤。

（3）部分學生可能難以從具體情境中抽象出乘法問題，影響他們對乘法概念的理解和應(yīng)用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動形象的語言講解8的乘法口訣，幫助學生理解和記憶。

-討論法：組織學生小組討論，鼓勵他們分享記憶口訣的方法，培養(yǎng)合作學習意識。

-實踐法：設(shè)計互動游戲，讓學生在游戲中運用8的乘法口訣，提高實際操作能力。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示乘法口訣，通過動畫效果幫助學生直觀理解。

-教學軟件：運用數(shù)學教育軟件，提供互動練習，鞏固學生的乘法口訣應(yīng)用。

-教學卡片：制作乘法口訣卡片，讓學生通過卡片游戲加深記憶。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對8的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法口訣嗎？你們最喜歡的乘法口訣是哪一句？”

展示一些生活中運用乘法口訣的實例，如購物、烹飪等，讓學生初步感受乘法口訣的實際應(yīng)用。

簡短介紹8的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.8的乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解8的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解8的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即8乘以1至8的結(jié)果。

詳細介紹8的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.8的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解8的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法應(yīng)用案例進行分析，如計算家庭購物清單上的總價。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解8的乘法口訣在解決實際問題中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用8的乘法口訣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與8的乘法口訣相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何用8的乘法口訣計算更大的數(shù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對8的乘法口訣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)8的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括8的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)8的乘法口訣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用8的乘法口訣。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學生的學習效果，提高學生運用8的乘法口訣的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習并記憶8的乘法口訣。

-選擇一個生活中的場景，嘗試運用8的乘法口訣進行計算。

-撰寫一篇短文，分享自己運用8的乘法口訣解決問題的經(jīng)歷和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學游戲與故事》：這本書通過有趣的數(shù)學游戲和故事，幫助學生鞏固數(shù)學知識，特別是乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學》：通過收集生活中的數(shù)學實例，讓學生認識到數(shù)學的實用性和趣味性，增強對8的乘法口訣的學習興趣。

-《乘法思維訓(xùn)練》：提供一系列的乘法思維訓(xùn)練題目，幫助學生提高乘法計算的速度和準確性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源中的數(shù)學游戲和故事，嘗試將8的乘法口訣融入游戲和故事中，提高學習的趣味性。

-利用《生活中的數(shù)學》收集日常生活中運用8的乘法口訣的例子，如計算家庭用電量、購物價格等，讓學生體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

-完成書籍《乘法思維訓(xùn)練》中的題目，通過解決實際問題來提高學生的乘法計算能力和邏輯思維能力。

-設(shè)計簡單的數(shù)學游戲，如“乘法接力賽”，讓學生在游戲中鞏固8的乘法口訣。

-與家長合作，在家庭中開展乘法口訣的學習活動，如家庭購物時的價格計算，讓學生在實際操作中應(yīng)用所學知識。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線數(shù)學學習平臺，查找相關(guān)的乘法口訣教學視頻和互動練習，幫助學生進行自我檢測和鞏固。

-組織學生參與數(shù)學小制作，如制作乘法口訣卡片，通過視覺和觸覺的結(jié)合來加深記憶。

-設(shè)計乘法口訣的親子活動，如親子拼圖游戲，讓家長和孩子一起參與，增進親子關(guān)系的同時，提高學生的數(shù)學能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學故事，通過故事講述的方式加深對乘法概念的理解和記憶。

-開展數(shù)學競賽，如乘法口訣快速記憶比賽，激發(fā)學生的學習競爭意識和興趣。

-利用周末或節(jié)假日，組織學生進行戶外數(shù)學實踐活動，如測量樹木的周長、計算農(nóng)田面積等，讓學生在真實環(huán)境中應(yīng)用乘法知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-8的乘法口訣

-8乘以1至8的結(jié)果

-乘法口訣的記憶方法

②本文重點詞句：

-“八八六十四，九九八十一”

-“乘法口訣，好記又好算”

-“8的乘法口訣，生活處處見”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①認識8的乘法口訣：首先介紹8的乘法口訣的構(gòu)成，即8乘以1至8的結(jié)果。

②記憶8的乘法口訣：講解記憶8的乘法口訣的方法，如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等。

③應(yīng)用8的乘法口訣：通過實際例子，展示8的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

④總結(jié)8的乘法口訣的重要性：強調(diào)8的乘法口訣在數(shù)學學習中的基礎(chǔ)地位，以及在實際生活中的廣泛應(yīng)用。課后作業(yè)1.完成以下乘法口訣填空題：

-8乘以1等于（），8乘以2等于（），8乘以3等于（），以此類推，直到8乘以8等于（）。

答案：816243240485664

2.根據(jù)以下情境，運用8的乘法口訣進行計算：

-一家超市賣蘋果，每箱蘋果有8個，小明買了4箱，請問小明一共買了多少個蘋果？

答案：小明買了4箱蘋果，每箱8個，所以一共買了4乘以8等于32個蘋果。

3.完成以下乘法計算題：

-如果一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。

答案：長方形的面積等于長乘以寬，所以面積是8乘以5等于40平方厘米。

4.應(yīng)用8的乘法口訣解決實際問題：

-小紅有8個氣球，她要將氣球平均分給她的5個朋友，每個朋友能分到多少個氣球？

答案：小紅有8個氣球，要分給5個朋友，所以每個朋友能分到8除以5等于1個氣球（余3個）。

5.設(shè)計一個簡單的購物場景，運用8的乘法口訣進行計算：

-小明去商店買玩具，每個玩具的價格是8元，他買了3個玩具，請問小明一共花費了多少錢？

答案：小明買了3個玩具，每個玩具8元，所以一共花費了3乘以8等于24元。

6.完成以下數(shù)學應(yīng)用題：

-一個長方形的長是8厘米，寬是7厘米，如果將這個長方形切成邊長為1厘米的小正方形，一共可以切成多少個小正方形？

答案：長方形的面積等于長乘以寬，所以面積是8乘以7等于56平方厘米。每個小正方形的面積是1平方厘米，所以可以切成56個小正方形。

7.應(yīng)用8的乘法口訣解決生活中的問題：

-一個籃子里有8個蘋果，小明從中拿出4個，請問籃子里還剩下多少個蘋果？

答案：籃子里原來有8個蘋果，小明拿出4個，所以還剩下8減去4等于4個蘋果。

8.完成以下乘法計算題：

-一個班級有8排座位，每排有6個座位，請問這個班級一共有多少個座位？

答案：班級的座位總數(shù)等于排數(shù)乘以每排的座位數(shù)，所以一共有8乘以6等于48個座位。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對8的乘法口訣的理解程度。例如，提問學生“8乘以5等于多少？”來檢查他們對乘法口訣的記憶情況。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，注意他們的注意力集中程度和參與課堂活動的積極性。

-小組活動：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和解決問題的能力。

-實時反饋：在課堂上及時給予學生反饋，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的理解進行糾正和解釋。

課堂評價的具體實施如下：

-在講解8的乘法口訣時，通過提問檢查學生對乘法口訣的記憶情況，確保他們能夠正確地復(fù)述。

-在進行乘法口訣的應(yīng)用練習時，觀察學生是否能夠獨立完成，并檢查他們的計算過程是否正確。

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點。

-對于學生的回答，給予即時的正面反饋，對于錯誤給予耐心指導(dǎo)，幫助學生糾正。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學生詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要努力的方向。

-鼓勵學生：在反饋中鼓勵學生繼續(xù)努力，對于進步明顯的學生給予表揚，增強他們的學習動力。

作業(yè)評價的具體實施如下：

-對于學生的乘法口訣練習，檢查他們是否能夠正確地完成所有題目，是否有遺漏或錯誤。

-在點評中，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因，并提供正確的解題方法。

-對于作業(yè)中的亮點，給予積極的評價，鼓勵學生繼續(xù)保持。

-通過作業(yè)反饋，幫助學生鞏固課堂所學知識，提高他們的數(shù)學計算能力。教學反思教學反思

今天上了二年級數(shù)學上冊第6單元“表內(nèi)乘法（二）第2課時8的乘法口訣”這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過提問、展示圖片和視頻等方式，激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與進來，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學生對于8的乘法口訣的記憶還不夠牢固，這說明我在教學方法上可能還需要做一些調(diào)整。

其次，我在講解8的乘法口訣時，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的實例，讓學生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當我把乘法口訣與實際生活聯(lián)系起來時，學生們學得更加輕松。比如，我讓他們計算購物時的總價，或者計算做菜時需要的食材數(shù)量，這樣他們就能更加直觀地感受到乘法口訣的應(yīng)用。

然而，在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在回答問題時，雖然能夠說出8的乘法口訣，但是在實際計算時，卻容易出錯。這讓我意識到，光靠記憶是不夠的，還需要加強學生的計算能力訓(xùn)練。因此，在接下來的教學中，我會更加注重學生的計算練習，通過反復(fù)練習，提高他們的計算速度和準確性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生不太愿意發(fā)言，或者發(fā)言時缺乏條理。這可能是由于他們的自信心不足，或者