2024六年級英語上冊 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN builing第1課時教學(xué)實錄 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuiling第1課時教學(xué)實錄外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自外研版六年級英語上冊Module9Unit1，主題為"DoyouwanttovisittheUNbuilding"。教材通過對話形式，引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)合國大廈的相關(guān)信息，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，通過學(xué)習(xí)聯(lián)合國大廈的介紹，提升學(xué)生的國際視野。加強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的聽說技能。同時，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識，包括一般現(xiàn)在時、詢問和回答問題等基本技能。他們對世界地理有一定了解，但對聯(lián)合國及其相關(guān)建筑的具體信息了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其對世界著名建筑和國際組織等感興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的主動性和探索精神，善于通過圖像、視頻等多元方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于視覺或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語語音語調(diào)掌握不夠熟練，影響聽力理解和口語表達(dá)。此外，學(xué)生在描述具體地點時，可能遇到詞匯量不足或句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。在學(xué)習(xí)聯(lián)合國大廈等較為陌生的主題時，學(xué)生可能對文化背景知識了解不夠，影響對文本的理解和記憶。因此，教學(xué)中需注重詞匯的擴(kuò)展和句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)，同時結(jié)合文化背景知識，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計“聯(lián)合國大廈探秘”游戲，通過圖片展示和視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。

3.利用多媒體課件展示聯(lián)合國大廈的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組合作，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬聯(lián)合國大廈的參觀情景，提高語言實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示聯(lián)合國大廈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？”

2.提出問題：教師進(jìn)一步提問：“你們想不想去參觀聯(lián)合國大廈呢？為什么？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和理由。

4.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于聯(lián)合國大廈的相關(guān)知識?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹聯(lián)合國大廈：教師講解聯(lián)合國大廈的地理位置、歷史背景和建筑特點。

2.詞匯講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與聯(lián)合國大廈相關(guān)的詞匯，如“building”、“UN”、“visit”等。

3.句型練習(xí)：教師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)，如：“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”

4.文化背景：教師簡要介紹聯(lián)合國及其在維護(hù)世界和平與安全方面的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演游客，另一組扮演聯(lián)合國大廈的導(dǎo)游，進(jìn)行對話練習(xí)。

2.小組討論：教師提出問題，如“為什么聯(lián)合國大廈對世界如此重要？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

3.詞匯復(fù)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯，并進(jìn)行拼寫和造句練習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為聯(lián)合國大廈有哪些特點？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國大廈的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們有機(jī)會去聯(lián)合國大廈參觀，你們最想了解什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的興趣點。

3.教師提問：“你們認(rèn)為聯(lián)合國大廈對世界有什么影響？”

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

5.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國大廈在國際事務(wù)中的地位。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何關(guān)注世界和平與發(fā)展？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)關(guān)注世界和平與發(fā)展的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國大廈的相關(guān)知識。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，如查找聯(lián)合國大廈的相關(guān)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用"DoyouwanttovisittheUNbuilding?"等句型進(jìn)行日常交流，提高了英語口語表達(dá)能力。同時，學(xué)生掌握了與聯(lián)合國大廈相關(guān)的詞匯，如"UNbuilding"、"visit"、"important"等，豐富了詞匯量。

2.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生了解聯(lián)合國大廈的歷史背景和建筑特點，對聯(lián)合國在國際事務(wù)中的作用有了更深入的認(rèn)識。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)跨文化意識。

3.合作學(xué)習(xí)與溝通能力：

在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

4.觀察與思維能力：

學(xué)生通過觀察聯(lián)合國大廈的圖片和視頻，培養(yǎng)了觀察力和思維能力。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點，鍛煉了批判性思維。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中查找聯(lián)合國大廈的相關(guān)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動關(guān)注世界和平與發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在了解聯(lián)合國大廈的過程中，對世界和平與發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。這有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛世界、關(guān)注人類命運(yùn)的價值觀。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極學(xué)習(xí)英語，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.創(chuàng)新與實踐能力：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計聯(lián)合國大廈的參觀路線。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。七、板書設(shè)計①知識點：

-詞匯：UNbuilding,visit,important,famous,history

-句型：DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-時間狀語：inthepast,today

-地點狀語：inNewYork,attheUnitedNations

②詞組：

-UnitedNations(UN)聯(lián)合國

-UnitedNationsbuilding聯(lián)合國大廈

-visittheUNbuilding參觀聯(lián)合國大廈

-famousbuilding著名建筑

-historyoftheUN聯(lián)合國歷史

③句子：

-ThisistheUnitedNationsbuilding.這是聯(lián)合國大廈。

-Itisfamousallovertheworld.它在全世界都很有名。

-Wecanvisitittoday.我們今天可以參觀它。

-TheUNbuildinghasalonghistory.聯(lián)合國大廈有著悠久的歷史。八、典型例題講解1.例題：

-Question:WhatistheUNbuilding?

-Answer:TheUNbuildingistheheadquartersoftheUnitedNations,locatedinNewYork.

2.例題：

-Question:WhenwastheUNbuildingbuilt?

-Answer:TheUNbuildingwasbuiltinthe1950s.

3.例題：

-Question:WhyistheUNbuildingimportant?

-Answer:TheUNbuildingisimportantbecauseitisthecenterofinternationaldiplomacyandwheremanyglobalissuesarediscussedandresolved.

4.例題：

-Question:CanyouvisittheUNbuilding?

-Answer:Yes,visitorscanvisittheUNbuilding,buttheyneedtomakeareservationinadvance.

5.例題：

-Question:WhataresomefamousfeaturesoftheUNbuilding?

-Answer:SomefamousfeaturesoftheUNbuildingincludeitsiconicbluecupola,theGeneralAssemblyHall,andtheSecretariatbuilding.

補(bǔ)充說明和例題：

6.例題：

-Question:IfyouwanttovisittheUNbuilding,whatshouldyoudo?

-Answer:TovisittheUNbuilding,youshouldfirstchecktheofficialwebsiteforthelatestinformationonvisitinghoursandreservationprocedures.Youmayneedtofilloutaformandprovideidentification.

7.例題：

-Question:WhatisthepurposeoftheUNbuilding?

-Answer:ThepurposeoftheUNbuildingistoprovideacentrallocationfortheworkoftheUnitedNations,includingmeetings,conferences,andnegotiationsamongmemberstates.

8.例題：

-Question:HowmanyfloorsdoestheUNbuildinghave?

-Answer:TheUNbuildinghasapproximately39floors.

9.例題：

-Question:WhodesignedtheUNbuilding?

-Answer:TheUNbuildingwasdesignedbythearchitecturalfirmSkidmore,Owings&Merrill.

10.例題：

-Question:WhatisthesignificanceoftheUNbuildinginthecontextofglobalpo